1、淺談漢語論文中的拼音教學拼音是幫助學生閱讀和學習普通話的有效工具。它是識字教學的拐杖，在識字教學中起著重要的作用。因此，教科書在一年級開始時安排拼音教學。拼音是孩子們進入小學后要爬的第一步。然而，拼音是小學教學的第一難點，也是小學教學中最無聊、最乏味的內(nèi)容之一。一個接一個抽象而枯燥的符號，一系列容易與英語混淆的字母，是小語言教學的第一關(guān)。此外，教學對象是新入學的新生，這使得本來就不吸引人的拼音教學更加困難。拼音的學習也成了小學生心中的第一個難題。如何進行拼音教學，如何使用拐杖進行識字教學，已經(jīng)成為教師應(yīng)該深入研究和掌握的課題。興趣是最好的老師夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造快樂和光明的教學環(huán)境的重要途

2、徑之一?！碑吘?，孩子就是孩子。他們是無辜的，可愛的，品質(zhì)低劣的。在教室里上課40分鐘是絕對不可能的。要參與學習，他們必須非常感興趣。只有興趣能引導他們思考。教學實踐也證明，興趣是學好漢語拼音的關(guān)鍵。只要教師精心設(shè)計教學過程，運用多種教學方法，巧妙創(chuàng)造學習環(huán)境，就能充分調(diào)動學生學習漢語拼音的積極性，培養(yǎng)他們學習漢語拼音的興趣。只有興趣才能參與，只有參與才能學習。第二，教科書插圖是“梯子”一年級的課本里滿是孩子。除了每個拼音，還有一個孩子非常熟悉的插圖。這樣，抽象而枯燥的音標一個個被賦予了生命力。有些插圖直接顯示拼音的發(fā)音，有些插圖是拼音的小故事。簡而言之，彩色插圖總能吸引孩子們的目光，讓他們饒有

3、興趣地閱讀。因此，教師必須好好利用這個“階梯”。即使沒有這樣的“梯子”，老師也可以為學生搭建，讓他們一步一步往上爬。3.漢語拼音是一種符號性的文字，由固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等。很難記住特寫鏡頭。教字母B、P、D、Q等時。由這些筆畫組成，這四個字母可以分成兩組好朋友，通過比較來啟發(fā)學生學習。這組象形文字可以引導學生思考：b- d是下半圓，小b-d是摸她的肚子，圓肚子是右b b b b，圓肚子是左ddd，p-q是上半圓，婆婆和琪琪的圓臉貼在一起，婆婆的圓臉在右邊，琪琪的圓臉在左邊。讓學生邊看邊說邊做手勢，加深對這兩組字母的記憶。兩個相似的字母一目了然，使得學生模糊的圖像

4、清晰可見。第四，充分利用多媒體，變抽象枯燥為生動活潑。如今，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的小學都配備了現(xiàn)代化的遠程設(shè)備。這是我們老師教學的重要輔助手段。教師可以利用多媒體教學將枯燥的音標轉(zhuǎn)化為生動的圖像，為他們創(chuàng)造有趣的學習情境，讓孩子想學、想學。為了達到有效教學的目的。五、活動卡隨時閱讀拼音學習除了從興趣開始，還要讓孩子隨時動動嘴，讓他們用心學習。我們可以采取廢物利用的方法，把舊的臺歷頁取下來，用拼音小卡片代替，做成“拼音小臺歷”，這樣學生就可以隨時拼寫它。這樣，他們也可以拼寫和閱讀任何音節(jié)。為拼音掃盲打下基礎(chǔ)。如果條件允許，父母也可以合作制作“拼音日歷”，這樣孩子們就可以在家和在同一張桌子上閱讀。讓孩子體驗做一名小老師的快樂。只有引導孩子享受成功的快樂，他們才能有一點成就感。對學習更感興趣。在學習完所有的字母和音節(jié)后，我試著指導孩子們用拼音在學習工具和家居用品上貼一個自制的標簽，這樣家居用品就可以生存了。在實踐過程中，孩子們體驗到了學習的樂趣，他們使用拼音的興趣也越來越大。簡而言之，沒有固定的教學方法。“好老師，老師逃避，得到雙倍的結(jié)果；