1、語文論文之略談小學(xué)語文“自主學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)做法 “自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)的是自由、自主、創(chuàng)新，只有在自由的環(huán)境中學(xué)生才能自主，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到發(fā)展。在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力可以說是學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心，它是一種在教師的科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略、調(diào)節(jié)和控制各種任務(wù)行為的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.自主嘗試，獨(dú)立學(xué)習(xí)課前自主嘗試，即在新授新課前專門設(shè)計(jì)安排預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，由教師為學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)，學(xué)生就能直奔課文重點(diǎn)，自主尋求答案。學(xué)生參與課堂目標(biāo)的制定，圍繞目標(biāo)自學(xué)，自己解決問題，不但能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還能激發(fā)他們主動(dòng)參與的意識。2.自主交流，體驗(yàn)過程學(xué)習(xí)不是結(jié)果而是一種過

2、程，只有全面參與探索新知的全過程，才能領(lǐng)悟知識的奧秘，感受學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。參與的內(nèi)涵是豐富的，教師在課堂教學(xué)中要大膽放手，更多地為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，讓他們多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦。在我的語文課堂，我從來不去束縛無忌的語言，而是讓學(xué)生們想說就說，想寫就寫，想演就演，為學(xué)生營造一種主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)的濃烈氛圍，盡可能讓所有的學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)一種實(shí)踐開放的教育過程。3.自主質(zhì)疑，解惑求異學(xué)生自主學(xué)習(xí)是其不斷提出問題、解決問題的過程，但并非全部工作都要“獨(dú)立”完成。有時(shí)需要與他人交流、切磋，需要有他人的幫助。學(xué)生自讀后，讓他們在小組或全班內(nèi)交流所得，并提出疑難問題，從而使學(xué)習(xí)活動(dòng)更深入，參與面更廣泛，讓學(xué)生敢問、會(huì)問，自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。4.自主評價(jià) 感受成功關(guān)注自主學(xué)習(xí)的過程，其最佳手段是優(yōu)化課堂教學(xué)中的反饋和評價(jià)?！霸u價(jià)”是“自主學(xué)習(xí)”的拓展和延伸，是學(xué)習(xí)主體對作者言語客體，對自身學(xué)習(xí)過程的元認(rèn)知，同時(shí)也是一種積累，積累科學(xué)知識，包括思維方法的知識和技能。幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自評和互評，促進(jìn)了評價(jià)的內(nèi)在化，且讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。總之，教師要把學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去選擇、決定