1、昆明市高一上學(xué)期期中考試語文卷（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分） (2017高三滕州月考) 下列詞語中，畫線字的注音全都正確的一項是（ ）A . 結(jié)束（sh） 恐嚇（h）青蒿素（ho）流水淙淙（cng）B . 扒竊（p）怫然（f）炮羊肉（bo）叱咤風(fēng)云（ch）C . 輕佻（tio） 赧然（nn）悶葫蘆（mn）模棱兩可（lng）D . 紕漏（p）擯棄（bng）文件夾（ji）喁喁私語（y）2. （2分） (2016高一下扶余期中) 下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A . 放誕無禮悚然潦倒間或一倫青冢黃昏B . 砯崖轉(zhuǎn)石崢嶸謫居斂聲擯氣紈袴

2、膏梁C . 腮凝新荔崔嵬惘然捫參歷井地崩山催D . 群山萬壑咨嗟萇弘雞豚狗彘眉間若蹙3. （2分） 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 他是一個心地善良的人，但性格懦弱、謹(jǐn)小慎微，做起事來總是 ，從來不敢越雷也一步。當(dāng)今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，不斷進取，如果 ，就會落后甚至被時代潮流所淘汰。想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀， ，唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道A . 故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B . 墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C . 抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D . 墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封4. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A . 高速

3、磁懸浮列車運行時與軌道完全不接觸，它沒有輪子和傳動機構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。B . 江西代表團的代表經(jīng)過一天的熱烈討論，一套要堅持科學(xué)發(fā)展觀、強化執(zhí)法為民理念的議案終于產(chǎn)生，表達了廣大人民的心聲。C . 很長一段時間，經(jīng)濟效益滑坡一直困擾著這個有五百多萬職工的企業(yè)，誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。D . 在全面建設(shè)小康社會的進程中，經(jīng)濟較薄弱的西部地區(qū)能否實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，對我國的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)有著重大影響。5. （2分） (2017高二下應(yīng)縣期中) 下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（ ） A . 這部作品的可貴在于底蘊的深厚，在于思

4、想的爭鳴，在于審美的價值，“奇文共欣賞，疑義相與析”，讀者不妨通過閱讀來一起欣賞、探尋。B . “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”一個人只有不斷汲取新的知識，才能心澄如鏡，視野開闊，始終保持清醒的頭腦與謙遜的心態(tài)。C . 近年來，常有一些所謂的公共知識分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅先生，真是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。D . 老一輩雖然離開了崗位，但“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻畢生的事業(yè)。6. （2分） 下列詞語中加線字的讀音全都不相同的一組是（ ）A . 魔術(shù) 羈縻 麾下 摩肩擊轂 靡日不思B . 媽祖 螞蟻 碼頭 罵罵咧咧 暴虎馮

5、河C . 怠慢 輪胎 駘蕩 貽笑大方 心曠神怡D . 福祉 跂望 評騭 不蔓不枝 恬不知恥二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)7. （15分） 閱讀下面的文字，完成小題。拯救世界上最美的語言朱競從歷史來看，在過去的一百年中，漢語和漢語寫作飽經(jīng)磨難，作家白先勇總結(jié)現(xiàn)代漢語的命運時說：“百年中文，內(nèi)憂外患。”其外，有西方語言的沖擊，現(xiàn)代漢語嚴(yán)重歐化；其內(nèi)，則是母語的自信心和自覺意識不斷衰微，中文成為追逐現(xiàn)代化過程中不斷遭到修葺的對象。沒有一種語言像中文那樣，在這一百多年來經(jīng)歷了如此重大的變革。從晚清效仿日本明治維新的“言文一致”運動開始，漢語經(jīng)歷了“五四”白話文運動，推行世界語、漢字的拉丁化、語

6、言大眾化和解放后的繁體字簡化方案，80年代的電腦化挑戰(zhàn)等。面對民族性生存危機和現(xiàn)代化召喚，渴望融入世界的中國知識分子甚至喊出了“漢字不滅，中國必亡”的過激口號。作家王蒙也曾呼吁全球華人保衛(wèi)漢語，展開一場保衛(wèi)戰(zhàn)。王蒙先生針對的主要是由于英語、拉丁文在國內(nèi)的普遍使用，使得中華母語遭受到前所未有的傷害。這是出現(xiàn)了漢語危機的事實?，F(xiàn)在看來，危機已不僅僅來自外語的威脅，禍起蕭墻更讓人憂心忡忡。我們自身的放縱和茍且是一種妥協(xié)，甚至是一種投降，使得漢語文化的被顛覆來得更直接、更容易。很多作家對漢語也不夠尊重，作品中充滿著一些污穢、暴力的語言，傳播著沒有道德的內(nèi)容，對青少年的成長有著極大的危害性，損害了漢語寫

7、作的尊嚴(yán)，也就失去了文學(xué)本身的價值和意義。當(dāng)代中國作家?guī)缀醵甲咴谝粋€介乎“歐化”的中文與被中文化的帶翻譯腔的“西文”之間的“中間道路”上。創(chuàng)作界如此，而批評和理論界也難以超拔。一百多年來，我們的學(xué)術(shù)話語“西化”色彩濃重，從概念、范疇到理論命題，都很少使用傳統(tǒng)古典文論的東西，出現(xiàn)了“失語”的癥狀。出現(xiàn)了“失語”，還有一個原因，我們不能回避，那就是“文革”語言的影響，“大批判語言”“樣板語言”形成了千篇一律的套話，新時期以來，許多作家為抵抗這種模式化語言的束縛，主動選擇了“西化”的表達方式，從而加速了漢語傳統(tǒng)的斷裂。在歷史與現(xiàn)實、“內(nèi)憂”與“外患”的多重夾擊中，漢語如何延續(xù)其傳統(tǒng)的血脈，創(chuàng)造新的輝

8、煌，這是擺在當(dāng)代中國人面前的一個急迫的問題。我們能否意識到漢語“是世界上最美麗的語言”？每個人都有責(zé)任保護那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹、魯迅驕傲地向世界展示過的，延續(xù)著幾千年中華文化命脈的，最切近我們心靈的母語呢？漢語危機還來自“全民學(xué)英語”熱潮的沖擊。一位學(xué)者曾經(jīng)作過一項統(tǒng)計，在“社會文化”網(wǎng)點下的120多個討論本國文化的小組中，放棄本國文字而使用英文的國家中以中國為最的。一個以對外漢語教學(xué)及漢語研究為主要內(nèi)容的聯(lián)網(wǎng)討論組，本來應(yīng)該是使用漢語的好場所，然而多年來也一直是以英語為工作語言。就連中國人之間的網(wǎng)絡(luò)通信，也為方便安全而使用英文。漢語危機不僅僅來自“全民學(xué)英語”熱潮的沖

9、擊，網(wǎng)絡(luò)語言向現(xiàn)實生活的滲透也為原因之一。一位語言學(xué)家曾對網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)難，稱網(wǎng)絡(luò)語言對漢語是一種污染。一位高級教師曾說，有些同學(xué)在作文里時常地冒出個網(wǎng)絡(luò)上的詞語，一些年紀(jì)大的老師根本搞不清是什么意思?！皩Υ巳舨患右砸龑?dǎo)，學(xué)生極有可能養(yǎng)成不規(guī)范使用語言文字的壞習(xí)慣?！庇幸粭l讓人非常難忘的新聞的題目是：半數(shù)以上的中國人能用普通話交流。我的理解是，漢語交流的障礙率是50%左右。這意味著漢語的魅力和公信力都遭到了破壞，這種破壞是如此地隱蔽，以至于人們會為“半數(shù)以上的中國人能用普通話交流”感到高興和自豪。發(fā)人深思的是，目前，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。世界上有100多個國家的2 3

10、00余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達3 000萬，漢語成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的外語?？v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？(選自漢語的危機，有改動)（1） 聯(lián)系全文，下列不屬于“漢語危機”的事實的兩項是（ ）A . 英語、拉丁文在國內(nèi)的普遍使用，使得中華母語遭受到前所未有的傷害。B . 全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫，學(xué)習(xí)漢語的外國人達3 000萬。C . 許多作家主動選擇“西化”的表達方式，出現(xiàn)“失語”的癥狀。D . 漢語在一百年里經(jīng)歷了重大的變革，解放后推行繁體字簡化方案。E

11、 . 有一條讓人非常難忘的新聞的題目是：半數(shù)以上的中國人能用普通話交流。（2） 根據(jù)文章觀點，下列措施中不能“拯救世界上最美的語言”的是（ ）A . 作家的創(chuàng)作應(yīng)該禁止使用“西化”語言，多用古典化的漢語語言。B . 每個炎黃子孫都要樹立和強化保護母語的責(zé)任意識。C . 學(xué)生作文不應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)的專用語言，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣。D . 在日常的溝通交流中，我們應(yīng)該盡可能使用普通話，降低漢語交流的障礙率。（3） 綜觀全文，作者認(rèn)為漢語危機出現(xiàn)的具體原因有哪些？請分點概括。（4） 文章結(jié)尾提到，全球的“漢語熱”持續(xù)升溫，作者不惜列舉數(shù)字和事實說明這個問題，作者的用意是什么？請結(jié)合文章觀點進行分析。

12、8. （10分） (2017高二上佛山期末) 閱讀下面的文字，完成小題。在慕尼黑的愛因斯坦聶運偉愛因斯坦喜歡尋求遠(yuǎn)離繁華都市的鄉(xiāng)村作為居住地。即便在流亡美國之后，他住在普林斯頓，住房四周也是有一座大花園，住房像綠色海洋中的一個孤島。人們常以為這是愛因斯坦生性孤癖、不善交際的表現(xiàn)。其實，就文化背景來分析，愛因斯坦父子對慕尼黑郊外純樸、自然的風(fēng)景的神往與欣賞趣味，有著濃郁的時代感。在愛國斯坦誕生前100年，德意志民族的文化精神就已為愛因斯坦準(zhǔn)備了優(yōu)良的文化個性基質(zhì)。毫不夸大地講，愛因斯坦日后無與倫比的創(chuàng)造性思維正源自于他對生生不息的大自然的感應(yīng)和醒悟。沒有身處原始自然風(fēng)光中的自由呼吸，人是很難讓個

13、性自由伸張、讓思維進發(fā)出創(chuàng)造火花的。幕尼黑郊外的自然風(fēng)光在愛因斯坦幼小的心靈中播撒下自由自在、不拘一格的種子，同時，也過早給他帶來一種與年齡不相稱的“孤獨”。但這種“孤獨”不是那種人生的痛苦感，而是一種有強烈人格意蘊的自由、創(chuàng)造品性。如此強調(diào)獨立的個性既催生出愛因斯坦在物理學(xué)領(lǐng)域中的創(chuàng)造性思維成果，又讓愛因斯坦的生活方式顯出許許多多常人眼中的怪癖。1946年，業(yè)已67歲的愛因斯坦在自述中依然毫無顧懇地說:“當(dāng)我還是一個相當(dāng)早熟的少年的時候，我就已經(jīng)深切地意識到，大多數(shù)人終生無休止地追逐的那些希望和努力是毫無價值的。而且，我不久就發(fā)現(xiàn)了這種追連的殘酷，這在當(dāng)年較之今天是更加精心地用偽善和漂亮的字

14、句掩飾著的。每個人只是因為有個胃，就注定要參與這種追逐。而且，由于參與這種追遲，他的胃是有可能得到滿足的；但是，一個有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足?！睈垡蛩固怪粫肋h(yuǎn)按自己的個性以及自己對生活的理解去評判一切。所以，他并非想鶴立雞群而顯得孤獨，而是他從來就無法理解，更無法去效法絕大多數(shù)人的生活方式。就像一群人在黑暗中摸索出路時，所有的人朝一個方向前進，而愛因斯坦獨自一人走向另一個方向，他堅信自己選擇的正確性。信念的堅定使得愛因斯坦從不懼怕孤獨的痛苦，他只想以自己的成功告訴人們:看，這才是正確的出路。當(dāng)然，童年時代的愛因斯坦還不可能向世人解釋自己個性的內(nèi)涵。他獨來獨往，時常故意躲開小伙伴

15、、同學(xué)，即使同親人在一起，他也只是一個沉默的聽眾。誰要是破壞了他獨處的心境，一向沉靜的他會突然爆發(fā)出激烈的情緒。不愛和人交往的小愛因斯坦偏喜愛那些需要耐心和堅韌的游戲，比如用薄薄的紙片搭房子，不成功絕不罷休。對于童年的愛因斯坦來說，獨主的個性還只是一只“空筐”，它需要充實精神、文化的內(nèi)涵。第一個裝進這只“空筐”的是什么? 是音樂。愛因斯坦三歲時的一天，母親波林坐在鋼琴旁。輕輕地?fù)崤冁I，優(yōu)美動聽的旋律像游潺溪水，從她的手指下流出。忽然，她覺得背后有人，她回頭一看，小愛因斯坦正歪著腦袋，全神貫注地傾聽美妙的樂聲。年輕的母親高興了，她說:“瞧你一本正經(jīng)的，像個大教授! 哎，親愛的，怎么不說話呀?

16、”愛因斯坦沒有回答，他只有三歲，還無法說清激起心靈感應(yīng)的音樂到底是什么，他那對亮晶晶的、棕色的大眼睛中卻又分明閃爍著快樂的光輝。琴聲又響了，是貝多芬的奏鳴曲。小愛因斯坦邁著搖晃的步子，無聲地?fù)湎蛞粋€新的世界，那里只有美麗、和諧和崇高。不愛說話的小因國斯坦對音樂入迷了，六歲起練習(xí)拉小提琴。幾年后，愛因斯坦唯一的消遣就是音樂。在母親的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和貝多芬的奏鳴曲了。音樂以它那溫柔而深邃的懷抱接納了愛因斯坦，讓他吸吃著人類文化最計甜的乳汁，給他一個安寧的精神家園，也給了他日后作為一代物理學(xué)大師的超凡想象力。1931年，愛因斯坦在論科學(xué)一文中說:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，

17、而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素?！笨茖W(xué)和藝術(shù)的互補性與統(tǒng)一性。使音樂成為愛因斯坦的“ 第二職業(yè)”。（摘自聶運偉愛因斯坦傳）【相關(guān)鏈接】愛因斯坦的母親像大多數(shù)猶太女性一樣，賢慧能干。她家境優(yōu)裕，受過良好的教育，文化修養(yǎng)極高，愛好文學(xué)，更愛好音樂。小愛因斯坦生病時，父親交給他一個羅盤玩，發(fā)現(xiàn)他對羅盤上的指北針有強烈的好奇心。父親給他講清了指北針的原理，還表揚了他善于動腦。以后，不管工作多忙。父親都擠時間和他玩，搞建筑，造機共同的愛好使得愛因斯坦的父母間的關(guān)系非常融洽,給愛因斯坦?fàn)I造了一個充滿溫馨和諧的愛之屋。（摘自中外名人家教）

18、（1） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A . 慕尼黑郊外純樸、自然的風(fēng)景，令愛因斯坦的個性得到伸張，創(chuàng)遺性思維得到發(fā)展。B . 愛因斯坦因為生性比較孤解、不善交際，所以他不喜歡喧囂的人群，而愛離群索居。C . 愛因斯坦從小就具有足夠的耐心和堅制的品格，這為他后來的科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。D . 少年愛因斯坦看穿了大多數(shù)人終生無休止地追逐的庸俗的追求，他決心不隨波逐流。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（ ） A . 愛因斯坦總是從自己的角度去評判周圍的一切。從來就無法理解，更無法去效法別人的生活方式。B . 愛因斯坦凡事堅信自己選擇的正確性，他以自己的成功

19、告訴人們，他選擇的道路才是正確的出路，C . 愛因斯坦童年時期受到音樂的影響，音樂使他具有獨立的個性，并使他的精神文化內(nèi)涵更加充實。D . 第4段通過愛因斯坦傾聽母親彈琴時動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了愛因斯坦對音樂的由衷熱愛之情。E . 傳記節(jié)選主要采用敘、議結(jié)合的寫法，既敘述了傳主事跡，又表達了作者對傳主個性特點的肯定。（3） 請結(jié)合材料分析愛因斯坦能成為科學(xué)巨匠的外在原因。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)9. （11分） (2017大同模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列各題江謐字令和，濟陽考域人也。祖秉之，臨海太守，宋世清吏。父徽，尚書都官郎，吳令，為太初所殺。謐系尚方，孝武乎京邑，乃

20、得出。解褐奉朝請，輔國行參軍，于湖令，強濟稱職。宋明帝為南豫州，謐傾身奉之，為帝所親待。即位，以為驃騎參軍。謐轉(zhuǎn)尚書度支郎，俄遷右丞，兼比部郎。泰始四年，江夏王義恭第十五女卒，年十九，未笄。禮官議從成人服，諸王服大功。左丞孫夐重奏：禮記女子十五而笄，鄭云應(yīng)年許嫁者也。其未許嫁者，則二十而笄。射慈云十九猶為殤。禮官違越經(jīng)典，于禮無據(jù)。”博士太常以下結(jié)免贖論；謐坐杖督五十，奪勞百日，謐又奏：“夐先不研辨，混同謬議。準(zhǔn)以事例，亦宜及咎?！痹t“可”。出為建平王景素冠軍長史、長沙內(nèi)史，行湘州事。政治苛刻。僧遵道人與謐情款，隨謐蒞郡，犯小事，餓系郡獄。僧遵裂三衣食之，既盡而死。為有司所奏，征還。明帝崩，遇

21、赦得免。為正員郎，右軍將軍。太祖領(lǐng)南兗州，謐為鎮(zhèn)軍長史、廣陵太守，入為游擊將軍。性流俗，善趨勢利。元徽末朝野咸屬意建平王景素謐深自委結(jié)景素事敗僅得免禍蒼梧王廢后物情尚懷疑惑謐獨竭誠歸事太祖以本官領(lǐng)尚書左丞。建元三年，為左民尚書。諸皇子出閣用文武主帥，皆以委謐。尋敕曰：“江謐寒士，誠當(dāng)不得競等華儕。然甚有才干，堪為委遇，可遷掌吏部?！敝k才長刀筆，所在事辦。太祖崩，謐稱疾不入，眾頗疑其怨不豫顧命也。世祖即位，謐又不遷官，以此怨望。時世祖不豫，謐詣豫章王嶷請間曰：“至尊非起疾，東宮又非才，公今欲作何計？”世祖知之，出謐為征虜將軍、鎮(zhèn)北長史、南東海太守。未發(fā)，上使御史中丞沈沖奏謐前后罪，詔賜死，時年五

22、十二。南齊書列傳十二（1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A . 元徽末/朝野咸屬意/建平王景素謐深自委結(jié)/景素事敗/僅得免禍/蒼梧王廢后/物情尚懷疑惑/謐獨竭誠歸事太祖/以本官領(lǐng)尚書左丞/B . 元徽末/朝野咸屬意建平王景素/謐深自委結(jié)/景素事敗/僅得免禍/蒼梧王廢后/物情尚懷/疑惑謐獨竭誠/歸事太祖/以本官領(lǐng)尚書左丞/C . 元徽末/朝野咸屬意建平王景素/謐深自委結(jié)/景素事敗/僅得免禍/蒼梧王廢后/物情尚懷疑惑/謐獨竭誠歸事太祖/以本官領(lǐng)尚書左丞/D . 元徽末/朝野咸屬意/建平王景素謐深自委結(jié)/景素事敗/僅得免禍/蒼梧王廢后/物情尚懷/疑惑謐獨竭誠/歸事太祖/以本官領(lǐng)尚

23、書左丞/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A . 解褐即脫去官服，解除職務(wù)。上古時期所謂“布”是指麻織品或葛織品，用麻葛織品做成的布衣，也叫“褐”，這里代指官服。B . 禮記是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書儀禮的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編，與周禮儀禮合稱“三禮”。C . 大功這里指服喪九個月穿的喪服。古代喪服分為五種，分別為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻，為不同的親屬服喪要穿相應(yīng)的喪服。D . 東宮在古代一般指太子居地，因位于皇宮東部而得名，亦借指太子。詩經(jīng)有“東宮之妹，邢侯之姨”的詩句，說明至少在東周時，東宮就借指太子了。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概

24、括和分析，不正確的一項是（ ）A . 江謐作輔國行參軍和于湖令時，盡職盡責(zé)。宋明帝當(dāng)初擔(dān)任南豫州刺史時，江謐傾力侍奉，被明帝當(dāng)作親信看待，后明帝即位，讓江謐擔(dān)任驟騎參軍。B . 當(dāng)時左丞孫夐上奏指出禮官提議的錯誤后，江謐因罪過受到懲罰，便又上奏指出孫夐附和錯誤議論，當(dāng)追究其責(zé)任，使得孫夐也受到懲罰。C . 江謐秉性鄙俗，善于逢迎。他曾巴結(jié)建平王景素，后又歸附太祖，諸皇子離開朝廷到自己 的封地做藩王時用文武主帥的事，都委派江謐料理。D . 江謐長于文案，辦事能力強。太祖駕崩，江謐謊稱有病不上朝，大家很懷疑他抱怨未能受太祖臨終托付。世祖即位，得知此事，對他心懷不滿，下令賜死。（4） 把文中畫橫線的

25、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。僧遵道人與謐情款，隨謐蒞郡，犯小事，餓系郡獄。江謐寒士，誠當(dāng)不得競等華儕。然甚有才干，堪為委遇，可遷掌吏部。四、 默寫 (共1題；共8分)10. （8分） (2016高二上晉江期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。歸去來兮辭中“_ ， _”兩句形成了鮮明的對比，即精神上的傲岸與物質(zhì)居所的狹小之間的對比。滕王閣序中著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻，在色彩的濃淡對比中突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”的兩句是：_ ， _。李密在陳情表中提出“_ ， _”的請求，烏鴉反哺的比喻生動形象地表達出其奉養(yǎng)祖母的拳拳之心，感動了提倡以“孝”治理天下的晉武帝。莊子逍遙游中，強調(diào)對于自己

26、所認(rèn)定的就要堅持，不理會世人的稱譽或非難的兩句是“_ ， _。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)11. （7分） (2019高一下汶上期末) 閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。（1） 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A . 詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。B . 第二句為詩人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C . 第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D . 詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。（2） 有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之