1、數(shù)據(jù)的排序和篩選 教學(xué)設(shè)計課題數(shù)據(jù)的排序和篩選課時數(shù)課時教學(xué)目標知識與技能1.理解排序、篩選的意義；建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念；2.掌握數(shù)據(jù)的排序、篩選操作；3.能靈活運用所掌握的信息技術(shù)解決實際問題;過程與方法通過對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得排序與篩選的意義及使用方法；情感態(tài)度與價值觀1.敢于大膽嘗試，在講解時力求表達清楚、聲音洪亮；2.互相幫助，共同進步。學(xué)情分析 學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)掌握了函數(shù)的基本知識及用自定義公式和常用函數(shù)計算數(shù)據(jù)，知道了數(shù)據(jù)的計算方法備注教學(xué)重點數(shù)據(jù)的排序、篩選。教學(xué)難點關(guān)鍵字的概念以及靈活運用來解決實際問題教具（課件）無教學(xué)過程師：前面的課程當中，我們學(xué)習(xí)

2、了公式計算和函數(shù)計算。給每位學(xué)生發(fā)一份“上海青年旅社情況表”。請學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料上的學(xué)生體格檢查表，對以下四個問題進行搶答：問題1：哪位旅社價格最高？問題2：將價格按由高到低列出。問題3：找出評分7分以上的旅社。問題4、找出有優(yōu)惠的旅社。肯定學(xué)生的答案，提出在數(shù)據(jù)很多的情況下如何解決這四個問題呢？可以使用Excel中的排序、篩選快速、準確解決這四個問題。從而引出課題。請同學(xué)們雙擊打開桌面上的“上海青年旅社情況表.xls”，觀察一下這個工作表共有哪些字段？【學(xué)生活動一】分組討論探究：如何快速找出哪位旅社價格最高的記錄？設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生小組討論，了解數(shù)據(jù)排列方法的多樣性，認識到數(shù)據(jù)按順序排列的

3、優(yōu)點。使學(xué)生能主動提出學(xué)習(xí)排序的要求，明確學(xué)習(xí)目的。同學(xué)們討論好，便行動起來，解決這個問題。組內(nèi)同學(xué)可下位置，互相幫助。（教師給每小組分發(fā)合作學(xué)習(xí)評價單，檢查組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，做好小組記錄，完成有困難的，請組內(nèi)其他同學(xué)幫助他。）教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師：請問第*小組同學(xué)，你們組采用了什么方法解決這個問題的？生：排序的方法。教師：請你代表你們小組演示一下過程。學(xué)生演示。教師：我們一起看屏幕，引出排序的概念。1、排序排序：按照工作表中的某一個或某幾個字段數(shù)據(jù)重新排列記錄的順序關(guān)鍵字段：排序所依據(jù)的字段。有主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字。（什么情況才會使用多個關(guān)鍵字排序呢？）將記錄按關(guān)

4、鍵字段值從小到大排序稱為“升序”排列；反之稱為“降序”排列。【拓展任務(wù)】由組長就本題設(shè)計一道排序題，由成員完成。評比哪個小組的問題設(shè)計得最好。完成小組記錄。教師選擇兩個小組發(fā)言，一個小組采用的是單關(guān)鍵字排序。學(xué)生：找出價格最實惠的三家旅社記錄。還有一個小組采用的是多關(guān)鍵字排序，學(xué)生：先以價格升序排序，價格相同的情況下，再按評分降序排序?？梢宰寣W(xué)生跟著操作，評比哪個小組的問題設(shè)計得最好。問這兩組同學(xué)，你們組完成過程中有沒有出什么問題，是怎么解決的？生：學(xué)生把多關(guān)鍵字排序理解成了兩次排序，結(jié)果就不一樣了。讓學(xué)生演示過程，加深全班同學(xué)的印象。2、篩選【學(xué)生活動二】小組合作探究：如何快速找出價格最實惠

5、，評分又最高的旅社。分組合作討論完成【學(xué)生活動二】。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師：有的小組是用的排序，有小組用的是篩選。對于這道題，到底哪種方法更好呢？我們先來了解篩選的概念。篩選是從大量記錄中選擇符合要求（篩選條件）的若干條記錄，并顯示出來。步驟：單擊需篩選數(shù)據(jù)區(qū)域中任一單元格單擊“數(shù)據(jù)”菜單“篩選”命令“自動篩選”。此時，每個字段標題旁邊都增加了一個下拉箭頭。在相應(yīng)的字段旁邊單擊下拉箭頭。選擇“自定義”命令，彈出“自定義自動篩選”對話框，在對話框中輸入篩選條件，并選擇邏輯運算符“與”或是“或”，確定即可。教師：你們小組內(nèi)完成過程中有什么問題或是錯誤，你們是怎么解決的？生：有同學(xué)把光標放在了非篩

6、選的數(shù)據(jù)區(qū)域，還有把光標放在了空白區(qū)域。引出【拓展任務(wù)】分組討論探究：想恢復(fù)篩選前的全部數(shù)據(jù)，有什么辦法？學(xué)生：主要的解決方法：單擊剛才篩選字段旁邊的那個下拉箭頭，選擇“全部數(shù)據(jù)”，接著可以重新篩選。單擊“數(shù)據(jù)”菜單“篩選”標簽“自動篩選”，去掉“自動篩選”前的“”。這種方法就是“取消篩選”了。請各組討論探究：有沒有其他的方法了。學(xué)生如果還能想出關(guān)閉文件不保存再打開，也應(yīng)肯定。畢竟在實際操作中，這些操作是經(jīng)常使用的。請同學(xué)們恢復(fù)全部的數(shù)據(jù)，來完成【學(xué)生活動三】?！緦W(xué)生活動三】分組合作，篩選出價格在100元以內(nèi)，評分在8分以上的旅社記錄。教師問：多個條件篩選如何操作？1、“與”：要求同時滿足多個

7、條件2、“或”：只要滿足一個條件通過前面一系列活動，我們掌握了篩選與排序的一般過程與操作要點，接下來我們請同學(xué)們【分組討論探究】排序與篩選的區(qū)別？分組討論，寫好小組討論記錄。排序后所有的記錄都保持完整，篩選后只顯示符合條件的數(shù)據(jù)，將不符要求的隱藏。設(shè)計意圖：引用生活中的事例，揭示排序篩選的區(qū)別，學(xué)生更易接受理解。教師：排序和篩選有不同，也有相同的地方？可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)排序和篩選在同一個菜單內(nèi)，舉一反三，遇到問題可以找菜單。3、總結(jié)復(fù)習(xí)師：今天我們這節(jié)課主要解決了對于原始數(shù)據(jù)的加工和篩選的工作，下面我們就一起來回顧一下。我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嗍虑槎紳B透了排序與篩選的思想，只是我們平常沒有專門關(guān)注過。同學(xué)們想一想，舉出生活中有什么問題可以用我們今天學(xué)習(xí)的排序和篩選來解決？學(xué)生回答（體育課排隊，評三好學(xué)生，成績排名）希望同學(xué)們能學(xué)以致用，然后才能進一步的分析處理信息。請各組長完成小組合作學(xué)習(xí)評價表。設(shè)計意圖：信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)就是為了解決日常生活學(xué)習(xí)中遇到的問題，最后結(jié)束我們要回歸生活，指出這節(jié)課在生活中應(yīng)用的非常廣泛，這樣不僅提高了學(xué)生今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)分析解決問題的能力。板書設(shè)計數(shù)據(jù)的排序與篩選一、 數(shù)據(jù)的排序選定數(shù)據(jù)