1、廣州市高三上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2017日照模擬) 閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。中國(guó)幾千年歷史（積淀/沉淀），茶文化博大精深。喝茶人口跨越不同階層、不同地域，有人細(xì)品佳茗，有人咕咕牛飲。茶與“柴米油鹽醬醋”并列為居家必備，又在宋代文人“四雅”中占一息之地 ， 與焚香、插花、掛畫等列。在大俗與大雅的抻拉中，茶如周易所講的“道”：百姓日用而不知，圣人則闡發(fā)以教化萬(wàn)邦。至于日本的所謂的“茶道”，按照中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，恰恰是“術(shù)”，不是“道”。（莊重/莊嚴(yán)）的儀式感，鋪陳出一種孤芳自賞的生命美學(xué)，迥異于中國(guó)茶所注重的生命本身。

2、相比于東方，西洋茶要直白、輕松得多：玩茶更像玩葡萄酒，玩滋味，玩配方，調(diào)味如調(diào)色，如同油畫畫布上（斑駁/斑斕）的顏料，撞色、順色，。中國(guó)茶則如同中國(guó)畫，墨分五色 ， 看上去只有一種色調(diào)，細(xì)品才知，。他們張揚(yáng)，我們內(nèi)斂 ， 這不僅是茶的區(qū)別，更是文化性格的差別。（1） 文中劃線字的注音和劃線詞語(yǔ)的字形，都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 牛飲（yn）博大精深B . 抻（shn）拉孤芳自賞C . 撞（zhung）色一息之地D . 內(nèi)斂（lin）墨分五色（2） 依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 積淀莊重斑駁B . 積淀莊嚴(yán)斑斕C . 沉淀莊重斑斕D . 沉淀莊嚴(yán)斑駁（3） 在文中兩處橫線

3、上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 洋溢著精致生活的情趣與歡樂(lè)無(wú)限乾坤蘊(yùn)含在其中B . 精致生活的情趣與歡樂(lè)四溢無(wú)限乾坤蘊(yùn)含在其中C . 洋溢著精致生活的情趣與歡樂(lè)內(nèi)中蘊(yùn)含無(wú)限乾坤D . 精致生活的情趣與歡樂(lè)四溢內(nèi)中蘊(yùn)含無(wú)限乾坤二、 現(xiàn)代文閱讀 (共4題；共38分)2. （6分） (2019高三上深圳月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 從“抵制韓流”看消費(fèi)型民族主義梁文道韓劇風(fēng)猛烈吹襲大陸后，就有很多人看不過(guò)去要出來(lái)說(shuō)話，這種事我們大可以引為茶余飯后的閑談話題，一笑置之。但是我們也應(yīng)認(rèn)真思索，為什么我們可以這么輕易地把愛(ài)韓劇就等于漢奸、看國(guó)產(chǎn)片就等于愛(ài)國(guó)的邏輯理直氣壯地宣之于口

4、，而且竟還有市場(chǎng)？很多人之所以能夠不假思索地說(shuō)出這種話，是因?yàn)榻暧幸还筛蟮某绷?，這股潮流就是“消費(fèi)型民族主義”。首先，我們要注意它與抵制日貨的理路不盡相同。不管你同意與否，提倡抵制日貨的人至少還試圖搬出一套罷買日貨可以打擊日本商界，然后日本企業(yè)會(huì)抱怨日本政府外交政策的推理。“消費(fèi)型民族主義”卻是訴諸感情直覺(jué)，要大家以抵制某產(chǎn)品的方式直接表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)然，實(shí)際操作起來(lái)，“消費(fèi)型民族主義”又會(huì)和抵制日貨運(yùn)動(dòng)相混雜，成為后者的指導(dǎo)精神。其次，“消費(fèi)型民族主義”不是一種經(jīng)濟(jì)政策上的保護(hù)主義。奉行保護(hù)主義的國(guó)家如韓國(guó)，會(huì)硬性規(guī)定電影院每年要有一定日數(shù)放映韓片，以保證電影生產(chǎn)數(shù)量的穩(wěn)定，以阻擋外來(lái)電

5、影帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，目的是扶持自己國(guó)家的特定產(chǎn)業(yè)。保護(hù)政策好還是不好，各有各的觀點(diǎn)，但它起碼也是套言之成理的說(shuō)法。“消費(fèi)型民族主義”著眼的卻不是這么深層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，它只不過(guò)是一種浮淺的情緒表達(dá)和標(biāo)簽?！跋M(fèi)型民族主義”的出現(xiàn)，靠的是兩種邏輯。一個(gè)是民族主義本身的空洞，另一個(gè)是市場(chǎng)營(yíng)銷的文化轉(zhuǎn)向。什么叫民族主義的空洞呢？難道民族主義不是很強(qiáng)大很澎湃的一種意識(shí)形態(tài)嗎？的確，它是的。但它之所以強(qiáng)大，之所以能夠把一切事物都納在民族旗號(hào)下，照研究民族主義的人類學(xué)家安德森的說(shuō)法，正是因?yàn)樗膬?nèi)涵是空的。舉個(gè)例子，由于沒(méi)有人能夠肯定到底某物的民族性是什么，所以我們才能把一件衣服說(shuō)成是很有民族性的，一部汽

6、車是很民族的，甚至連一種動(dòng)物也是很能代表某民族的（盡管他在血統(tǒng)上和這一民族無(wú)關(guān)，也不是這一民族培育出來(lái)的品種），沒(méi)有什么不可以被命名為很民族的。也要注意如今的市場(chǎng)營(yíng)銷越來(lái)越強(qiáng)調(diào)感性和文化，怎樣將一件產(chǎn)品從市場(chǎng)上蕓蕓競(jìng)爭(zhēng)者中區(qū)分出來(lái)，靠的不一定是價(jià)廉，也未必是物美，而是它帶給你的體驗(yàn)與文化印象。所以廣告和設(shè)計(jì)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)才會(huì)變得日益吃香，所以一雙外國(guó)名牌運(yùn)動(dòng)鞋要比同廠生產(chǎn)的本地雜牌貴得多。訴諸正統(tǒng)的國(guó)家印象正是產(chǎn)品營(yíng)銷的手段之一，某個(gè)服裝品牌標(biāo)榜自己來(lái)自法國(guó)，讓人穿了就變得很高檔很浪漫，與某位明星標(biāo)榜自己是土產(chǎn)中國(guó)人，讓人看了就證明自己很愛(ài)國(guó)，其實(shí)是同一回事。“消費(fèi)型民族主義”建立在這兩種邏輯之上

7、，幾乎可以運(yùn)用于所有商品而無(wú)往不利。它總是呼喚大家的身份認(rèn)同，要求大家“團(tuán)結(jié)”，叫大家“是中國(guó)人的就得看中國(guó)片”“是中國(guó)人的就得抽中國(guó)煙”“是中國(guó)人的就要穿中國(guó)內(nèi)褲”，仿佛電影、香煙與內(nèi)褲和人一樣都是有國(guó)籍的。但說(shuō)到底，“消費(fèi)型民族主義”只不過(guò)是商人們促銷的借口，經(jīng)不起嚴(yán)格分析，純粹是種循環(huán)論證：我是中國(guó)人因?yàn)槲铱粗袊?guó)人投資的電視劇，我看中國(guó)人投資的電視劇因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。（選自噪音太多，有刪改）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . “消費(fèi)型民族主義”不同于抵制日貨的理路，從而成為實(shí)際操作中抵制日貨的指導(dǎo)精神。B . “消費(fèi)型民族主義”基于民族主義的空洞和市場(chǎng)營(yíng)銷的文

8、化轉(zhuǎn)向，用于所有商品無(wú)往不利。C . 作者認(rèn)為“消費(fèi)型民族主義”只著眼于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的浮淺層面，不及經(jīng)濟(jì)政策上的保護(hù)主義。D . 如今產(chǎn)品的體驗(yàn)與文化印象越來(lái)越成為產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這促進(jìn)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。（2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章開頭寫抵制韓流現(xiàn)象，是為了由此引出“消費(fèi)型民族主義”的概念，隨后進(jìn)一步分析。B . 文章第六段單獨(dú)作為一個(gè)論述層次收束全文，表達(dá)作者對(duì)“消費(fèi)型民族主義”的否定批判。C . 文章運(yùn)用舉例論證和對(duì)比的方法，從兩個(gè)不同的角度分析得出“消費(fèi)型民族主義”的特點(diǎn)。D . 文章在論證中以大量篇幅闡述“消費(fèi)型民族主義”基于兩種邏輯，彰顯了作者

9、的理性思考。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在如今市場(chǎng)營(yíng)銷的文化轉(zhuǎn)向的背景形勢(shì)下，物美價(jià)廉的商品不一定能在蕓蕓競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。B . 如果民族主義的內(nèi)涵充實(shí)具體，它就不可能成為把一切事物都納在民族旗號(hào)下的強(qiáng)大意識(shí)形態(tài)。C . 通過(guò)罷買日貨來(lái)打擊日本商界從而引起日本企業(yè)的不滿，是“消費(fèi)型民族主義”者的一廂情愿。D . 按“消費(fèi)型民族主義”的要求，具有愛(ài)國(guó)情懷的人就應(yīng)該抵制其他國(guó)家的產(chǎn)品、消費(fèi)本國(guó)產(chǎn)品。3. （9分） (2019高三上浙江期中) 閱讀下面的文字，完成各題。 材料一：在業(yè)內(nèi)專家看來(lái)，人工智能未來(lái)面臨的挑戰(zhàn)主要有三個(gè)方面。首先是如何更好地協(xié)同在一起，形成良

10、好的AI發(fā)展生態(tài)。其次是建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范大家的行為。最終還是要行業(yè)應(yīng)用，行業(yè)深度融合，這是人工智能的終極目標(biāo)。“未來(lái)人工智能行業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)化，把一些標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)，這個(gè)行業(yè)會(huì)形成更大的突破。另外，人工智能發(fā)展過(guò)程中的法律法規(guī)制定問(wèn)題，也是行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。拿無(wú)人汽車來(lái)說(shuō)，自動(dòng)駕駛這個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)涉及法律法規(guī)。一旦法律法規(guī)跟上了，人工智能的落地也會(huì)更加快速。”金山云高級(jí)副總裁、合伙人梁守星坦言。（摘編自經(jīng)濟(jì)參考報(bào)，有刪改）材料二：2018年4月2日，教育部制定印發(fā)高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，其中提到發(fā)展目標(biāo)：到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高校科技創(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，高校在新一

11、代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升，并將推動(dòng)人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國(guó)際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達(dá)到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會(huì)建設(shè)。到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國(guó)躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列提供科技支撐和人才保障。（摘編自教育部高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃）材料三：2018年3月28日，第五屆“財(cái)經(jīng)中國(guó)V論壇人工智能：現(xiàn)實(shí)與圖景”在北京舉行與會(huì)專

12、家表示，盡管當(dāng)前在一些典型化、標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域，人工智能得到了廣泛運(yùn)用，產(chǎn)業(yè)正處在快速擴(kuò)散階段，但同時(shí)也應(yīng)看到差距。南開大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)龔克認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)人工智能與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距主要存在于四個(gè)方面。第一、缺少重大原創(chuàng)成果，在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高瑞芯片、重大產(chǎn)品與系統(tǒng)基礎(chǔ)材料、元器件、軟件與接口等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距。第二、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)尚未形成具有國(guó)際影響力的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈，缺乏系統(tǒng)的超前研發(fā)布局。第三、人工智能尖端人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。第四、適應(yīng)人工智能發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施、政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系亟待完善。（摘編自中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)人工智能產(chǎn)業(yè)快速擴(kuò)散

13、專家稱仍要堅(jiān)持務(wù)實(shí)發(fā)展，有刪改）材料四：記者就教育部日前發(fā)布的高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃采訪教育部科技司司長(zhǎng)雷朝滋。記者：行動(dòng)計(jì)劃在人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面有何舉措？雷朝滋：高層次人才培養(yǎng)要不斷加強(qiáng)。支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。支持高校自主設(shè)置相關(guān)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科。加快實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（20），積極開展“新工科”研究與實(shí)踐，重視人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)高

14、校對(duì)照國(guó)家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線開課程建設(shè)，特別是人工智能基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、知識(shí)工程、自然語(yǔ)言處理等主干課程的建設(shè)，推動(dòng)編寫一批具有國(guó)際一流水平的本科生、研究生教材和國(guó)家級(jí)精品在線開放課程；將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)高校完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制，并通過(guò)增量支持和存量調(diào)整、穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。此外，還要努力構(gòu)建多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人工

15、智能專業(yè)教育，職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的教育體系；鼓勵(lì)、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對(duì)外開放，建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái)，積極參與科普工作。（摘編自記者采訪教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人解讀高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃）（1） 下列對(duì)高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面成效顯著，并在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)方面發(fā)揮重要作用。B . 為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心，高校要發(fā)揮核心力量作用；中國(guó)要躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列，高校要提供技術(shù)和人才支持。C . 2020年時(shí)，適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高

16、校科技創(chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局基本完成，人工智能技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。D . 該目標(biāo)從人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)兩個(gè)方面提出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，同時(shí)也凸顯了人工智能發(fā)展的前景。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的超前研發(fā)布局，所以尚未形成有國(guó)際影響力的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈，這是我國(guó)人工智能與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距之一。B . 如果計(jì)劃得以順利實(shí)施，那么，2030年，高校將成為引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，我國(guó)也將因此而走在創(chuàng)新型國(guó)家的前列。C . 中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在不少亟待解決的問(wèn)題，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、成果原創(chuàng)度、系統(tǒng)研發(fā)、人才培

17、養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等許多方面需進(jìn)一步加強(qiáng)。D . 高校要努力構(gòu)建多層次教育體系，開放人工智能教學(xué)、科研資源，積極參與人工智能科普工作。（3） 教育部對(duì)高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)的舉措體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料四簡(jiǎn)要概括。（請(qǐng)分點(diǎn)作答，每個(gè)方面不超過(guò)8個(gè)字） 4. （12分） (2016西安模擬) 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。暮 雪韓少華下雪了。守在小桌子旁邊的那個(gè)老者，還揣著手，瞇了眼睛，望著窗外。任憑那些打完電話的，把四分硬幣放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮過(guò)去了，就剩下小伙子，一把抄起話筒，開始撥號(hào)?！癒，K，K，K，K，K。”老者還是瞇了眼睛，望著窗外?！拔故俏已奖鹿苡颜x俱樂(lè)部

18、，民族宮；也甭管用樂(lè)隊(duì)的，用錄音機(jī)的，只要有迪斯科舞票，給哥們兒弄兩張，就齊啦”老者的眼光凝住了窗外，從紛紛的雪花中間，現(xiàn)出個(gè)人影來(lái)；衣著，體態(tài)，面容，都朦朧著；只見(jiàn)一片玫瑰紅，正透過(guò)飛雪，輕輕地飄來(lái)。老人目不轉(zhuǎn)睛那片玫瑰紅，眼看飄到門前了?！笆裁?？還得等？得，誰(shuí)讓咱好這個(gè)呢等你的信兒！”一陣寒氣，滑進(jìn)門來(lái)。小伙子掛上電話，在靠墻那條板凳上坐定，閉目養(yǎng)神。那話筒讓一只小巧的手，給輕輕地拿了起來(lái)。“K，K，K，K，K?！碧?hào)盤撥得輕靈，嫻雅。話筒，讓那只纖手舉著，像一枝奇怪的黑色的花?！拔梗　闭Z(yǔ)音，那么輕，那么柔，“是你呀，還是一個(gè)人值班？沒(méi)事兒就因?yàn)闆](méi)事兒，才想跟你聊聊”小伙子睜眼了。借著窗口映

19、進(jìn)來(lái)的雪光，一個(gè)姑娘的側(cè)影依稀可辨。那面容，白，潤(rùn)，冷，讓人不能不想起大理石；只是那雙眼睛，在望望窗外飛雪的那一瞥間，還閃著光亮。老者神色不動(dòng)。小伙子卻把眼睛漸漸睜大了?！皬?fù)試了，沒(méi)什么希望即興小品還可以。虧了你的那位指點(diǎn)有方成敗無(wú)所謂?？赡銈儌z夠朋友當(dāng)然，咱們仨，聚一聚在哪兒？老莫兒新僑，還是國(guó)際？由你定”小伙子的肩膀，慢慢離開了他一直倚著的墻?！皨寢寔?lái)信了。她在伯爾尼天堂廣場(chǎng)的塞沃伊飯店下榻的嗯，塞沃伊意思是卷心菜挺土的一個(gè)名字吧？可它是全瑞士頂有名的一家貴族化飯店西方就這樣兒，最貴族的，跟最土氣的，常揉在一塊兒，形成一種奇特的和諧”小伙子還坐在那兒，身子，卻不覺(jué)傾著了?！皨寢屝爬镎f(shuō)，巴黎

20、卡丹時(shí)裝研究中心在圣誕節(jié)前夜發(fā)布了預(yù)測(cè)，說(shuō)1984年春季，風(fēng)靡于整個(gè)西歐的女性服裝用色，將是以淡淡的丁香紫為主導(dǎo)的變奏色調(diào)、多層次色調(diào)怎么樣，要一件吧？唔，這容易，讓媽媽無(wú)論托哪位信使叔叔，搭國(guó)際班機(jī)，給你捎回來(lái)唄”姑娘說(shuō)著，隨手撩了撩從額頭散下來(lái)的一綹柔發(fā)。“別生氣，你去年春天那件紅的，顏色太正了對(duì)，淺丁香紫的魅力就在不那么正，不那么單一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨霧里似的美，也就在這兒了什么？謬論？聽(tīng)著，傻丫頭，別林斯基說(shuō)過(guò)，藝術(shù)不是數(shù)學(xué)，它越模糊，就越美！”小伙子不知不覺(jué)地，站了起來(lái)?！皝?lái)年么，還要考，還要！唉，上次復(fù)試，糟就糟在了獨(dú)白上。你的那位本來(lái)讓我讀蔡文姬對(duì)，就是那

21、段；可我覺(jué)得太陳舊了。這次么，哦，你先聽(tīng)聽(tīng)好了”說(shuō)著，姑娘微昂起頭，望著窗外，低聲誦讀起來(lái)：“快快跑過(guò)去吧，踏著火云的駿馬，讓陰沉的暮夜趕快降臨。展開你密密的幃幕吧，成全戀愛(ài)的黑夜！遮住夜行人的眼睛，讓羅密歐悄悄地投入我的懷抱”小伙子好像微顫了一下，卻還留在原地?！芭叮瑢?duì)不起我一讀朱麗葉，就激動(dòng)得難以忍耐，唉，人生，人生也不過(guò)就那么回事可我，還是得一天一天地這么過(guò)抱歉，好朋友，再見(jiàn)了”姑娘略低著頭，把似乎是兩個(gè)二分硬幣，匆匆地放在桌角上；隨后，一轉(zhuǎn)身，任憑長(zhǎng)長(zhǎng)的玫瑰紅頭巾披在肩頭。又一陣寒氣，滑了進(jìn)來(lái)。“唉”老者似乎無(wú)所動(dòng)，只長(zhǎng)嘆了一聲?！八?，她是幾號(hào)幾樓的？”小伙子盯著那背影，問(wèn)?！安恢?。

22、”“她們家里，是干什么的？”“不知道。”“那那她這是”“反正是每逢星期六這個(gè)點(diǎn)兒，她準(zhǔn)來(lái)交給我四分錢，跟她自個(gè)說(shuō)上十分鐘的話兒”“跟，跟自個(gè)兒？”小伙子話音凝在暮色里?！班牛本┲睋茈娫?，號(hào)碼兒都是六位數(shù)的；她呢，每回都只撥五個(gè)?！贝巴?，那片玫瑰紅，漸漸隱到紛紛的飛雪中去。雪地上，竟仿佛沒(méi)留下什么痕跡（1） 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 小說(shuō)標(biāo)題是“暮雪”，“雪”在文中共有三處點(diǎn)扣：開頭“下雪了”；姑娘到來(lái)時(shí)，“紛紛的雪花”“飛雪”；尾段姑娘離開再次點(diǎn)“雪”。B . 小說(shuō)多次寫到老者的眼光，兩次“瞇了眼睛，望著窗外”，姑娘來(lái)時(shí)“眼光凝住了”“目不轉(zhuǎn)睛”等描寫側(cè)面

23、表現(xiàn)了姑娘的美麗動(dòng)人。C . 小說(shuō)刻畫姑娘多用正面描寫，主要運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫的方法，表現(xiàn)了姑娘與眾不同的魅力。D . 小說(shuō)語(yǔ)言帶有京腔京韻，最具特點(diǎn)的是兒化音和地方語(yǔ)詞的運(yùn)用，比如“信兒”“事兒”“甭”“得”等，顯出濃郁的地方色彩。E . 小說(shuō)將故事背景設(shè)定在一個(gè)公共電話站，借助出現(xiàn)在這個(gè)電話站的兩個(gè)人物來(lái)完成情節(jié)的戲劇性轉(zhuǎn)折，巧妙地傳達(dá)了作品的主題。（2） 小說(shuō)有一個(gè)“歐亨利式的結(jié)尾”，結(jié)局出人意料，但又在情理之中。請(qǐng)從小說(shuō)中尋找相關(guān)的伏筆，并作簡(jiǎn)析。（3） “小伙子”這個(gè)形象有何特點(diǎn)？對(duì)于刻畫“姑娘”形象有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4） 有人認(rèn)為那位姑娘雖然舉止怪異，卻是一個(gè)頗有內(nèi)涵

24、、不棄夢(mèng)想的美麗女孩，作者對(duì)她是持肯定和同情態(tài)度的。而有人卻認(rèn)為那位姑娘是一個(gè)虛榮淺薄之輩，是作者的批判對(duì)象。你贊同哪種看法？結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。5. （11分） (2020高二上鶴崗期末) 閱讀下面的文言文，完成1小題。 樂(lè)運(yùn)，字承業(yè)，南陽(yáng)清陽(yáng)人。運(yùn)少好學(xué)，涉獵經(jīng)史。年十五而江陵滅，隨例遷長(zhǎng)安。其親屬等多被籍沒(méi)，運(yùn)積年為人傭保，皆贖免之。事母及寡嫂甚謹(jǐn)，由是以孝聞。梁故都官郎瑯邪王澄美之，次其行事為孝義傳。性方直，未嘗求媚于人。為露門學(xué)士。前后犯顏屢諫武帝，多被納用。建德二年，除萬(wàn)年縣丞。抑挫豪右，號(hào)稱強(qiáng)直。武帝嘉之，特許通籍，事有不便于時(shí)者，令巨細(xì)奏聞。武帝嘗幸同州，召運(yùn)赴行在

25、所。既至，謂日：“卿言太子如何人？”運(yùn)日：“中人也?！睍r(shí)齊王憲以下并在帝側(cè)，帝顧謂憲等日：“百官佞我，皆云太子聰明睿智，唯運(yùn)云中人，方驗(yàn)運(yùn)之忠直耳?！庇谑且騿?wèn)運(yùn)中人之狀。運(yùn)對(duì)曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之。及武帝崩，宣帝嗣位，葬訖，詔天下公除。運(yùn)上疏日：“三年之喪，自天子達(dá)于庶人。先王制禮，安可誣之?！睍啵鄄患{。自是德政不修，而昏暴滋甚。運(yùn)乃輿櫬詣朝堂，陳帝八失。帝大怒，將戮之。內(nèi)史元嚴(yán)諫，因而獲免。翌日，帝頗感悟，召運(yùn)謂之日：“朕昨夜思卿所奏，實(shí)是忠臣。”乃賜御食以賞之。朝之公卿，初見(jiàn)帝甚怒，莫不為運(yùn)寒心。后見(jiàn)獲賞，又皆相賀

26、，以為幸免獸口。內(nèi)史鄭譯常以私事請(qǐng)托，運(yùn)不之許，因此銜之。及隋文帝為丞相，譯為長(zhǎng)史，遂左遷運(yùn)為廣州滍陽(yáng)令。開皇五年，轉(zhuǎn)毛州高唐令。頻歷二縣，并有聲績(jī)。運(yùn)常愿處一諫官，從容諷議，而性訐直，為人所排抵，遂不被任用。乃發(fā)憤錄夏、殷以來(lái)諫爭(zhēng)事，集而部之，名曰諫苑。奏上之，隋文帝覽而嘉焉。（選自北史樂(lè)運(yùn)傳，有刪改）【注釋】公除：指帝王身負(fù)國(guó)事之重，因公權(quán)宜禮制，除下喪服。輿櫬（chn)：載棺以隨。（1） 下列對(duì)畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ ） A . 運(yùn)對(duì)曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之B . 運(yùn)對(duì)曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之

27、則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之C . 運(yùn)對(duì)曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之D . 運(yùn)對(duì)曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之（2） 下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 行在，亦稱“行在所”，指天子所在的地方。專指天子巡行所在之地。B . 崩，指死亡。古代對(duì)死亡有專門稱呼，天子、諸侯或皇后死稱“崩”，皇子、公主或者寵妃死稱“薨”。C . 庶人，也叫“庶民”。西周以后對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的稱謂，其身份比奴隸高。D . 遷，調(diào)動(dòng)官職，

28、包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。降級(jí)叫左遷、遷謫、遷削。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 樂(lè)運(yùn)顧念親屬，以孝聞名。他以做雇工的方式積累財(cái)物，救助陷入困境中的親屬；他盡心侍奉母親和寡嫂，事跡如同孝義傳中記載的人物。B . 樂(lè)運(yùn)敢于打擊權(quán)貴，深得皇帝信任。他在擔(dān)任萬(wàn)年縣丞時(shí)，抑制、打擊豪門大族，號(hào)稱剛強(qiáng)正直。C . 樂(lè)運(yùn)不顧個(gè)人安危，敢于犯顏直諫。他上疏反對(duì)皇帝不按先王禮儀服喪的做法；他帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述皇帝的八大過(guò)失。D . 樂(lè)運(yùn)夙有大志，但仕途坎坷。他希望做一名從容的諫官，然而秉性剛直，被人排斥打擊，未能如愿，最后只好發(fā)憤編纂諫苑。（4） 把文中

29、畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 武帝嘉之，特許通籍，事有不便于時(shí)者，令巨細(xì)奏聞。內(nèi)史鄭譯常以私事請(qǐng)托，運(yùn)不之許，因此銜之。三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2017高二上平安月考) 閱讀下列古詩(shī)，完成下列小題。春夕崔涂水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？【注】五湖：春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。（1） 本詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)選取了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的意境？ （2） 簡(jiǎn)要說(shuō)明這些景物描寫的作用。 四、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2016高三上龍江期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分“秋”之一字，自古便動(dòng)人情腸，它是氓詩(shī)中棄婦眼里“桑之落矣，_”的哀婉凄涼，是登高詩(shī)中杜甫面對(duì)“風(fēng)急天高猿嘯哀，_”的秋景心中涌起的悲涼與哀愁，而白居易與友人分別時(shí)更是在琵琶行的開篇即借“_”的秋景來(lái)渲染那道不盡的離愁與傷懷，國(guó)人“傷春悲秋”的傳統(tǒng)也許正源于古典詩(shī)歌中那濃厚的秋意與悲涼。在離