1、信息技術(shù)論文之將德育滲透與信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索 隨著“信息技術(shù)”成為中小學(xué)生的必修課，信息技術(shù)課的普遍開(kāi)設(shè)，越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生上課起來(lái)顯得很放松，使用電腦時(shí)較多地偏于一個(gè)“玩”字，如：上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽(tīng)歌等等。的確，在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，人們?cè)诳吹剿鼛?lái)的快捷、資源無(wú)限的同時(shí)，是否關(guān)注到信息技術(shù)中的某些不利因素給青少年成長(zhǎng)可能造成的不良影響呢？互聯(lián)網(wǎng)上傳播的暴力色情內(nèi)容，散布的信息垃圾、惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”等，這些都是信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的消極后果。所有這些，給信息技術(shù)課堂教學(xué)和當(dāng)前學(xué)校的德育工作提出了挑戰(zhàn)。教育部頒發(fā)的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（

2、試行）”中明確提出中小學(xué)信息技術(shù)課的主要任務(wù)之一是：使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。也既是說(shuō)，作為信息技術(shù)課教學(xué)，首先，要改變學(xué)生把電腦作為娛樂(lè)工具，只會(huì)用電腦聊天、聽(tīng)歌、玩游戲，單純的“玩電腦”，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)、研究的有效工具；其次，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和自制能力，讓此課程與德育進(jìn)行整合

3、，努力培養(yǎng)出既有思想政治水平，又懂得信息技術(shù)的的才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才。然后，我國(guó)中小學(xué)的信息技術(shù)中道德教育雖然有起色，但基本還屬于盲區(qū)。大部分的信息技術(shù)教師主要是講授技術(shù)知識(shí)，很少探討德育教育。然而，寓德育與教學(xué)之中，是學(xué)校德育的主要渠道，也是提高德育實(shí)效的根本措施。那么，對(duì)于如何克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，萼片樣學(xué)生具有健康的信息意識(shí)和信息倫理道德，使他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，也就成為了每個(gè)信息技術(shù)教學(xué)者幾需要思考的問(wèn)題。下面，就我本人在信息技術(shù)課中的實(shí)踐，來(lái)談一下如何將德育較好地滲透與信息技術(shù)教學(xué)中的體會(huì)。一、從教師自身出發(fā)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣 按信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，

4、自覺(jué)地寓德育與教學(xué)之中，在教學(xué)上認(rèn)真挖掘信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿與教學(xué)過(guò)程之中，同時(shí)注意講究一定的方法，促使學(xué)生非智力因素的發(fā)展，我認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面實(shí)施。（一）提高自身德育滲透意識(shí)擔(dān)任信息技術(shù)課的教師，要連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)教學(xué)理論、德育理論，積累德育教育所需要的各種資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實(shí)的保證。也要注重提高自己的信息道德和網(wǎng)絡(luò)道德的修養(yǎng)。（二）落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的。積極實(shí)施德育滲透。在每一課時(shí)的備課中，德育目標(biāo)均要具體體現(xiàn)。（三）優(yōu)化備課活動(dòng)備課是上好課的

5、關(guān)鍵，要認(rèn)真閱讀新課程改革綱要，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，盡心策劃設(shè)計(jì)好每一堂課。補(bǔ)給要備好大綱，備好教材，在每課的教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)德育滲透目標(biāo)的落實(shí)，敏銳地抓住教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行德育的閃光點(diǎn)。除次之外，還要備好學(xué)生，了解學(xué)生情況，有準(zhǔn)對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)中的德育落實(shí)。（三）改革教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法課堂教學(xué)中要始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則。對(duì)采取精講多練的形式，多讓學(xué)生自己去摸索和探究，反縣問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法上可多采用演示法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，練習(xí)法和討論法等。同時(shí)還可采用同伴互助的方式，讓學(xué)生各自取長(zhǎng)補(bǔ)短，以學(xué)到知識(shí)，掌握過(guò)程和方法，培養(yǎng)情感價(jià)值為目的。二、從課堂教學(xué)入手

6、 （一）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，正確規(guī)范的操作意識(shí)和行為，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。首先，要加強(qiáng)思想教育，在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因，準(zhǔn)對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到西成良好習(xí)慣的重要性。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)Windows中正確的關(guān)機(jī)步驟，讓他們明白這樣做是為了延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，跋扈計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。其次，教師要以身作則，為人師表，樹(shù)立道德修養(yǎng)的榜樣形象。榜樣的作用是無(wú)形的

7、，也是無(wú)限的，教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后，注意常規(guī)與有意識(shí)訓(xùn)練想結(jié)合。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識(shí)的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)。教師可以把培養(yǎng)愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的力量好習(xí)慣當(dāng)作當(dāng)作一項(xiàng)基本任務(wù)和重要責(zé)職來(lái)抓，并且根據(jù)習(xí)慣形成的特點(diǎn)，既要注意從早抓起，也要注意從點(diǎn)滴做起、持之以恒。（二）加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，嚴(yán)禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時(shí)，可參考網(wǎng)上的信息，但不可照搬照抄，不能完全沒(méi)有自己的想法和思考。比如，在學(xué)習(xí)wo

8、rd制作電子板報(bào)和學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點(diǎn)啟發(fā)，但切記不要照搬來(lái)作為自己的東西。再如，有的學(xué)生就將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學(xué)活動(dòng)中，每制定一項(xiàng)任務(wù)都可以給學(xué)生一定的主題范圍，學(xué)生可以根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上收集相關(guān)資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手操作能力完成。對(duì)于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評(píng)價(jià)，而對(duì)那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育，一段時(shí)間以后，學(xué)生作品提高了原創(chuàng)性，同時(shí)對(duì)自己的作品的保護(hù)意識(shí)也會(huì)得到增強(qiáng)。（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作。何況，與人協(xié)作的精神會(huì)產(chǎn)生

9、一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一定能夠要注意胚芽感學(xué)生的餓這種精神。比如，在教學(xué)中對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或任務(wù)可采取交流、討論的形式來(lái)解決，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。再如，部分作品完成要求是以組為單位進(jìn)行，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們集體榮譽(yù)感，信息素養(yǎng)、鍛煉了多種能力，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)和欣賞他人的成果，從而體會(huì)到與人合作的快樂(lè)，獲得成功的愉悅。（四）將愛(ài)國(guó)主義教育始終貫穿于學(xué)科教學(xué)中比如，通過(guò)介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱，讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，鼓勵(lì)他們從小立志為國(guó)爭(zhēng)光。再

10、如，在學(xué)習(xí)文字處理軟件時(shí)，可以介紹北京金山公司的wps2000，指出它是中國(guó)人自己開(kāi)發(fā)的，適合于中國(guó)人自己使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點(diǎn)想學(xué)生介紹王江民等國(guó)內(nèi)軟件開(kāi)發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，極力他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。 同時(shí)，還可以在教學(xué)中，給學(xué)生布置操作任務(wù)時(shí)，要盡量選取與時(shí)事相關(guān)的主題并要求學(xué)生在作品中加上自己的評(píng)論。如，在制作電子報(bào)和網(wǎng)頁(yè)是，可以以“環(huán)境”和“奧運(yùn)”為主題，這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、收集、整理資料和戰(zhàn)士作品的過(guò)程中，對(duì)很多意義問(wèn)題有了更多的了解和感悟。培養(yǎng)了某種意識(shí)和素養(yǎng)?？傊?，德育具有廣泛性，它無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，經(jīng)濟(jì)戶存在與教材的每篇文章里，每個(gè)章節(jié)里，探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教