1、美國大學(xué)學(xué)生問題促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的研究，中國地質(zhì)大學(xué)高等教育積累的祖王禹貴紅，概述，一、美國大學(xué)生道德內(nèi)涵，道德危機(jī)2、美國大學(xué)學(xué)術(shù)問題促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的學(xué)生道德發(fā)展3、美國大學(xué)學(xué)生問題學(xué)生道德發(fā)展，一、美國大學(xué)生道德內(nèi)涵，道德危機(jī)，道德意義牛津高階英漢雙解詞典有“moral strength的道德力量：品格、品質(zhì)”的解釋。托馬斯里克納認(rèn)為品格由發(fā)揮實(shí)際作用的道德價(jià)值組成，品德由三部分組成?！暗赖乱庾R、道德情感、道德行為。好的性格包括認(rèn)知線、傾向和善良。點(diǎn)擊第6部分：人的可靠性，包括不說謊，不欺騙，不偷，保持良好的個(gè)人信用。理解寬容和人與人之間的差異，關(guān)心和接受別人的感情等，尊重別人。有責(zé)任感

2、，能忍耐，做好自己該做的事，敢于承擔(dān)責(zé)任。以公正的心態(tài)待人，包括將機(jī)會與別人交替，按規(guī)則做事，不占別人的便宜。善待別人，幫助困難的人，原諒別人的錯(cuò)誤，懂得感恩和回報(bào)。成為守法的好公民，關(guān)心時(shí)事，積極合作。價(jià)值觀在美國學(xué)生的道德發(fā)展中占有重要地位，具有與聯(lián)合國教科文組織從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望所指出的類似的價(jià)值：“一，社會價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：合作，誠實(shí)，和藹，尊敬長輩，社會公正，尊重他人，公民精神，社會責(zé)任，尊重人的尊嚴(yán)，人權(quán)，”第二，個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：忠誠、誠實(shí)、遵守紀(jì)律、寬容、有秩序、無隱瞞、進(jìn)取。第三，相關(guān)國家和世界的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：愛國主義、民族意識、和平的公民責(zé)任、國際理解、人類友愛、民族

3、間相互依存意識等。第四，認(rèn)識過程的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)事求是的可行方法，求真求真，慎重判斷等。大學(xué)生道德危機(jī)從1970年到1980年，26歲以上犯罪率增長了13倍，而18歲到24歲的犯罪率增長了79倍。托馬斯里克納：在美國學(xué)生中普遍存在的道德問題，例如暴力犯罪、偷竊、經(jīng)濟(jì)衰退、冷漠、辱罵、以自我為中心和自我毀滅等；貪婪和欺詐被大家認(rèn)為是極其平凡的事。不使用道德意識影響青少年是社會的嚴(yán)重失敗。布什副總統(tǒng)于1988年10月呼吁，摒棄“道德價(jià)值的培養(yǎng)和家庭參與重新融入教育”、“教導(dǎo)正確和錯(cuò)誤的孩子”和“價(jià)值自由概念”。1990年2月在華盛頓舉行的美國州長會議上，布什簽署的關(guān)于全美教育目標(biāo)的報(bào)告，美國表示：“

4、所有學(xué)生都應(yīng)該參與提高和展示良好公民意識、社區(qū)服務(wù)、責(zé)任感的活動。美國所有的學(xué)校都應(yīng)該提供一個(gè)沒有毒品和暴力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律良好的環(huán)境?！笨肆诸D政府主張，要恢復(fù)國際競爭力，必須從包括智力和人性“人類”在內(nèi)的培養(yǎng)開始。美國已經(jīng)把品德提到關(guān)系國家命運(yùn)的高度。二、促進(jìn)美國大學(xué)學(xué)術(shù)工作學(xué)生道德發(fā)展的教育模式(一)促進(jìn)美國大學(xué)學(xué)生道德發(fā)展的教育模式已成為美國大學(xué)的重要教育使命，通過宗教教育、公民教育、人性教育、愛國主義教育、社區(qū)教育、環(huán)境教育和其他教育形式，一般采用價(jià)值澄清、道德意識發(fā)展等方法，大學(xué)、社會、家庭“三位一體”，宗教是美國道德教育的重要手段。私立學(xué)校有很多宗教講座，出現(xiàn)了很多學(xué)生宗教團(tuán)

5、體，進(jìn)行了宗教教育。宗教團(tuán)體也強(qiáng)調(diào)在公立學(xué)校課程中教授宗教的重要性。對宗教的學(xué)習(xí)是理解國家和世界的必要因素。不學(xué)習(xí)宗教也不利于學(xué)生對人權(quán)法案保護(hù)的宗教自由價(jià)值的理解。宗教團(tuán)體為了在大學(xué)內(nèi)站穩(wěn)腳跟，保持社會地位和影響力，不惜為學(xué)生提供多種獎(jiǎng)學(xué)金。20世紀(jì)最后20年，美國社會的各個(gè)方面對公民教育高度關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)校成長為更有效的公民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。“911”也使美國朝野重新認(rèn)識到國家安全、國民身份、國際關(guān)系等，從國家利益的角度進(jìn)一步重視公民教育。愛國主義教育。在美國，學(xué)校和社會都滲透到了教育子女尊重國家領(lǐng)導(dǎo)人、國旗和警察的教育中。1987年，里根總統(tǒng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)以愛國、修養(yǎng)、承諾、紀(jì)律等為主要內(nèi)容

6、的國民精神。在美國有深刻的環(huán)境意識是關(guān)于他們的教育。1977年，美國發(fā)表了環(huán)境教育法，將有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課程正式列入小學(xué)、初中、高中的教學(xué)課題圖。學(xué)生們不僅在校內(nèi)接受相關(guān)方面的正式教育，還參與了社區(qū)組織的大量現(xiàn)場環(huán)境教育活動。家長教師聯(lián)合會。在美國，經(jīng)常成立家長教師聯(lián)合會，以提高教育工作者和群眾的合作，使青少年在社會精神生活等方面接受良好的教育。(b)課程：促進(jìn)美國大學(xué)學(xué)術(shù)工作的學(xué)生道德發(fā)展的基本途徑，美國大學(xué)沒有單獨(dú)設(shè)置思想教育課程，但開設(shè)了很多普通教育課程，課堂教學(xué)和課外活動具有明顯的政治傾向和道德教育傾向；學(xué)生的道德教育具有更加隱秘和宗教的特點(diǎn)。在美國的正式課程中，人文和社會學(xué)是道德教育最

7、重要的部分。人文和社會學(xué)課程主要包括哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公民學(xué)等民主問題、社會問題、美國問題、現(xiàn)代生活等方面的內(nèi)容。耶魯報(bào)告“傳統(tǒng)經(jīng)典課程有精神訓(xùn)練要素，也有道德訓(xùn)練。例如：古典語的語法可能很難學(xué)，或者已經(jīng)失去了使用價(jià)值，但學(xué)這種通史論仍被認(rèn)為是有益的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)句法的堅(jiān)強(qiáng)和自制力，對提高個(gè)性和道德的發(fā)展水平有決定性的作用。”哥倫比亞大學(xué)規(guī)定，所有專業(yè)本科生必須先學(xué)好文化基礎(chǔ)課，直到三年級才學(xué)專業(yè)課。西方思想史、美國現(xiàn)代文明、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科都是本科生的必修基礎(chǔ)課。倫理成為各大學(xué)本科生課程體系的重要組成部分。行政管理院設(shè)置行政倫理，討論政界的丑聞及其相關(guān)的道德價(jià)值觀

8、。在商學(xué)院設(shè)置商業(yè)倫理，討論商業(yè)活動中的欺詐問題等；醫(yī)科大學(xué)設(shè)置醫(yī)療倫理，討論安樂死、墮胎、試管嬰兒、利用患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)考試等問題。在新聞業(yè)中設(shè)置新聞倫理，討論新聞的虛假報(bào)道問題。在法學(xué)院設(shè)置和討論水門事件等法律倫理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1977年到1978年，美國623所大學(xué)開設(shè)了2，757個(gè)倫理課程。美國律師協(xié)會和法律學(xué)會規(guī)定，法學(xué)院畢業(yè)生都必須通過職業(yè)道德講座考試，才能在律師界工作。商業(yè)協(xié)會規(guī)定，商學(xué)院應(yīng)該開設(shè)職業(yè)道德課程，重點(diǎn)處理企業(yè)和公司管理者經(jīng)常面臨的職業(yè)道德問題，為以后畢業(yè)做好就業(yè)準(zhǔn)備。哈佛商學(xué)院學(xué)生，的第一課是商業(yè)倫理。商業(yè)倫理不僅是哈佛商學(xué)院學(xué)生的第一課，也是這些未來企業(yè)家在哈佛課堂上學(xué)

9、到的最重要的課程今后如何出色地服務(wù)和回報(bào)社會。第三，美國大學(xué)的學(xué)生問題促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展，1 .學(xué)生問題管理的具體環(huán)節(jié)美國大學(xué)學(xué)生問題管理包括入學(xué)生、注冊管理、定向教育、宿舍管理和住宿生活，2 .美國學(xué)生問題促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的特性、方法和特點(diǎn)(1)實(shí)踐性。組織學(xué)生參加課外活動、社會服務(wù)、學(xué)術(shù)活動和豐富的內(nèi)容、各種形式的校園文藝和體育活動。參加重要的節(jié)日、紀(jì)念日、建校、國慶節(jié)、入學(xué)儀式和畢業(yè)典禮等全?；顒樱寣W(xué)生在活動中接受教育。如果實(shí)踐多依賴活動，所有活動都必須符合美國的“和平”、“民主”精神。加州大學(xué)必須遵守關(guān)于社區(qū)活動方式的兩條規(guī)則。一個(gè)不能有歧視主義傾向，另一個(gè)必須助長和使用暴力。(2)

10、服務(wù)。大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會服務(wù)和志愿活動。學(xué)生社會服務(wù)才能得到社會和政府的廣泛同意。服務(wù)對象和政府都愿意接受或合作這種教育活動，并采取措施積極支持和推進(jìn)這種教育活動。有些州通過了規(guī)定學(xué)生必須參加這樣的活動才能畢業(yè)的法案。一些州為了指導(dǎo)學(xué)生的社會服務(wù)活動，還設(shè)立了區(qū)際機(jī)關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理和社會適應(yīng)能力。培養(yǎng)了自主、自重、公正的競爭精神。提高學(xué)生為別人服務(wù)，與別人合作。方法，(1)價(jià)值說明方法。教師不能直接教學(xué)生價(jià)值觀，只能通過分析和評價(jià)等方式，幫助他們形成適合自己的價(jià)值觀體系。(2)道德認(rèn)知發(fā)展方式。道德發(fā)展與認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān)，認(rèn)知發(fā)展是道德發(fā)展的基礎(chǔ)，道德發(fā)展不能超過認(rèn)知發(fā)展水平

11、；道德發(fā)展總是沿著一定的階段進(jìn)行，道德判斷能力水平的發(fā)展是有階段的；道德發(fā)展的本質(zhì)動機(jī)在于追求社會接受和自我實(shí)現(xiàn)，取決于個(gè)人參與社會文化生活的程度。第一，道德討論法?？茽柌竦牡赖吕Ь场５诙?，公平的團(tuán)體法。(3)社會學(xué)習(xí)方法。對學(xué)生工作從業(yè)者有很高的道德要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作從業(yè)者的角色模式，如：德克薩斯大學(xué)：所有教職員參加社會服務(wù)中心，管理人員、食堂服務(wù)員都堅(jiān)持身體力行，因?yàn)閷W(xué)生總是在看他們的言行。3 .美國學(xué)生問題管理促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體成果，(1)入學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。美國大學(xué)有嚴(yán)格的制度要求，依法經(jīng)營教育是美國教育管理的突出特征，各大學(xué)的學(xué)生行為準(zhǔn)則不僅是制約學(xué)生行為的一種行政教育手段

12、，而且具有一定的法律效力。大學(xué)按照這些規(guī)定教育和管理學(xué)生，家長配合學(xué)校教育，監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行。學(xué)生行為準(zhǔn)則包括：考勤和休假系統(tǒng)；考場紀(jì)律；課堂紀(jì)律要求；著裝要求；學(xué)生對使用手機(jī)、bpmachine和磁帶錄音機(jī)的要求；性行為要求；打架、幫派、吸煙、持有武器、偷竊等被禁止的行為。另外，還明確了違反星期六的學(xué)校課程、家長邀請、一周停課、轉(zhuǎn)學(xué)等這些規(guī)定的學(xué)生可能造成的后果。具有這種法律效力的學(xué)生準(zhǔn)則將通過多種形式在學(xué)生入學(xué)時(shí)教授。(2)宿舍中心促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。宿管中心的制度包括工作指導(dǎo)原則、資格準(zhǔn)入制度、職務(wù)訓(xùn)練制度、報(bào)酬制度等。在密歇根州立大學(xué)(MSU)的情況下，宿管中心應(yīng)該幫助學(xué)生提高性格發(fā)展、社

13、會責(zé)任、多元文化發(fā)展、個(gè)人幸福等公民生活參與。提供咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生了解自己是什么樣的人，想成為什么樣的人。與學(xué)生一起促進(jìn)對話，理解差異，鼓勵(lì)參與的文明生活環(huán)境。使大學(xué)生形成自主性、自尊、自強(qiáng)等品德。(3)心理健康咨詢系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。在美國，大約一半的大學(xué)生在4年左右的大學(xué)生活中進(jìn)行了交友組、易感訓(xùn)練組、心理電視劇治療等團(tuán)體心理訓(xùn)練活動。咨詢的方法多種多樣?？梢酝ㄟ^個(gè)別對話、心理咨詢、電視課等進(jìn)行。對促進(jìn)大學(xué)生良好的心理狀態(tài)、健康的社會觀和人文觀很重要。(4)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。美國所有的大學(xué)都注重引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)觀，尤其是職業(yè)精神的培養(yǎng)和公民思想道德教育相結(jié)合，要理性、客觀、積極地理解職業(yè)選擇，對待職業(yè)發(fā)展。(5)困難的學(xué)生財(cái)政支持系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生的道德發(fā)展。在美國，特別重視困難學(xué)生的思想教育、心理咨詢、生活關(guān)懷和情感激勵(lì)，幫助他們妥善處理挫折，勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，磨練意志品質(zhì)。(6)其他學(xué)生社區(qū)促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。在美國，僅在康奈爾大學(xué)校園，就有600個(gè)俱樂部、學(xué)會或協(xié)會聯(lián)系學(xué)生，發(fā)展共同的興趣、才能和愛好等各種大學(xué)活躍。美國大學(xué)重視學(xué)生體育活動的開展。大學(xué)生們“學(xué)會了”直接或間接參加體育活動，不僅有公平競爭和集體合作的觀念，還有誠實(shí)、誠實(shí)的品性。學(xué)校的各種社團(tuán)活動或其他大型活動，唱國歌的儀式，所有學(xué)生站起來，向國旗瞪眼