1、龍江縣育才學校七年級數(shù)學備課組,集體備課展示,設計理念:,1、改變傳統(tǒng)的授課方式，以學習者為中心，充分發(fā)揮教師的主導作用。 2、突出以新課改為方向，以高效課堂流程為主線，以高效導學案為線路圖，充分調動學生學習積極性和求知欲，幫助他們在自主探索和合作交流過程中能較好的理解他人的思想方法和結論，初步形成評價與反思的意識。 3、關注學生的情感與態(tài)度，實施開放性教學，讓學生體會合作的喜悅，獲得成功的快樂。,龍江縣育才學校,教學設計,教學目標 學習目標,立體圖形與平面圖形,環(huán)節(jié)設計,教材內容,教學方法 和手段,本節(jié)課源于人教版義務教育教科書七年級(上冊)第四章第一節(jié)的第一課時，課程標準中對于本章內容的要

2、求是通過實物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點等，第一課時的內容是學生進入初中階段接觸到的第一部分幾何知識，對今后學習幾何知識有很重要的作用，是以后學習研究幾何的基礎。,教材地位及作用分析,本節(jié)課的內容為學生認識圖形提供了一個良好的平臺，能由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀 。 這一部分知識，要求學生體會在立體圖形和平面圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念.,龍江縣育才學校,教學設計,教學目標 學習目標,立體圖形與平面圖形,環(huán)節(jié)設計,教材內容,教學方法 和手段,學生情況分析:,營造輕松、和諧的課堂氣氛，充分激活學生的探索欲望，運用“271”高效課堂模式，讓

3、學生在探索中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，在實踐中領悟幾何思想，在評價中逐步形成數(shù)學空間觀念。,龍江縣育才學校,教學設計,教學目標 學習目標,立體圖形與平面圖形,環(huán)節(jié)設計,教材內容,教學方法 和手段,教材內容分析:,教材內容從114至116頁。,初學幾何知識，應該夯實基礎，容量不宜過大。,是否可以加入三視圖和立體圖形展開圖的內容，增加課堂容量？,龍江縣育才學校,教學設計,教學目標 學習目標,立體圖形與平面圖形,環(huán)節(jié)設計,教材內容,教學方法 和手段,龍江縣育才學校,教學設計,教學目標 學習目標,立體圖形與平面圖形,環(huán)節(jié)設計,教材內容,教學方法 和手段,教法方法和手段,龍江縣育才學校,教學設計,教學目標 學習

4、目標,立體圖形與平面圖形,環(huán)節(jié)設計,教材內容,教學方法 和手段,教學設計分析:,教學設計分析:,教學設計分析:,1.溫馨提示 7.合作探究 2.情境導課 8.精彩展示 3.課 題 9.高效點評 4.解讀目標 10.整理反芻，當堂檢測 5.學案反饋 11.總結評價 6.自主學習,課件設計,雙色筆+課本+導學案 還有你的激情！,全力投入會使你與眾不同！ 讓課堂因你而變得精彩！,同學們！準備好了嗎？,廬山景觀,4.1.1 立體圖形與平面圖形,龍江縣育才學校 李士龍,學 習 目 標,1、認識和識別一些簡單的幾何體， 知道什么是立體圖形與平面圖形。 了解立體圖形與平面圖形的區(qū)別和 聯(lián)系。 2、能由實物形

5、狀想象出幾何圖形， 由幾何圖形想象出實物形狀。 重點：識別簡單的幾何體。 難點：從具體事物中抽象出幾何圖形，區(qū)分立體圖形與平面圖形。,學 習 目 標,學 案 反 饋,1.多數(shù)同學都能獨立完成學案， 表現(xiàn)好的小組是第XX、XX組， 個人是XX、XX、XX，需要努 力的個人是XX、 XX。 2.學案上存在的問題是探究一幾 何圖形分類不夠清晰，探究二 立體圖形與平面圖形區(qū)別和聯(lián) 系概括的不夠準確 。,學 案 反 饋,自 主 學 習,要求： 1.再次閱讀114-116頁教材。 2.把導學案中存在的問題進行 認真研究完善。 3.找出問題和困惑在小組合作 探究時解決。,自 主 學 習,廬山景觀,要求： 1

6、.組長安排交叉立體任務，先一對一 討論，然后組內、組間共同討論。 2.錯誤的題目要改正錯誤，找出錯因， 總結題目的規(guī)律、方法和易錯點， 用紅筆寫在題旁邊。 3.組長宏觀調控，負責做好討論結果 的反饋；并做好展示、點評的準備。 目標： A層同學結合探究案進行拓展，B層 同學力爭完成探究點的研究，C層同學力爭完成簡單的概念。,合 作 探 究,展示分工及要求,點評分工及要求,柱體,錐體,圓柱,棱柱,圓錐,棱錐,幾何圖形,平面圖形,立體圖形,球體,幾何圖形分類,點 線 面,圓錐體,圓柱體,球體,長方體,正方體,你能舉出一些在日常生活中形狀與上述幾何體類似的 物體嗎?,這些都是不規(guī)則幾何圖形，你知道它們是立體 圖形還是平面圖形嗎？,展示分工及要求,點評分工及要求,整理反芻 當堂檢測,要求： 1.針對展示和點評的內容，完善學案，解決疑難和困惑。 2.小組長要檢查組內成員學案完善的情況，幫助組內成員解決疑難和困惑。 3. 所有問題解決后，進行當堂檢測。 目標：A層同學掌握本節(jié)重點基礎上，突破本節(jié)難點，B層同學掌握本節(jié)重點，C層同學力爭掌