1、27魚(yú)游到了紙上,人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí),學(xué)生字,港 澈 壺 缸 罷 茍 繡 揮 徽 聾 啞,gng,ch,h,gng,b,gu,xi,hu,hu,lng,y,泉白如玉 清澈見(jiàn)底 自由自在 賞心悅目 舉止特別 天真活潑 工筆細(xì)描 一絲不茍 揮筆速寫(xiě) 融為一體,花港 茶壺 魚(yú)缸 罷了 繡花 廠徽 聾啞,讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ),泉白如玉： 一絲不茍： 融為一體： 賞心悅目：,泉水像玉石一樣晶瑩清澈。,形容做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。,融合在一起。,看到美好的景物而心情舒暢愉快。,這篇課文主要講作者在（ ）觀魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常專(zhuān)心，（ ）畫(huà)得活靈活現(xiàn)。,玉泉,

2、舉止特別,看魚(yú),畫(huà)魚(yú),填空練習(xí)：,1、課文中哪個(gè)句子最能說(shuō)明青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得好。 (魚(yú)游到了紙上),輕聲朗讀課文，邊讀邊想：,2、哪個(gè)句子最能說(shuō)明青年看魚(yú)很專(zhuān)心。 (魚(yú)游到了心里),？,？,讀課文思考,哪些句子具體描寫(xiě)了青年畫(huà)魚(yú)畫(huà)得很好。,？,“他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)出來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上流動(dòng)?！?“他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà) 出來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快 地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上流動(dòng)?！?？,什么叫“工筆細(xì)描”？請(qǐng)讀有關(guān)句子。,？,什么叫“揮筆速寫(xiě)”？請(qǐng)讀有關(guān)句子。,把下面的

3、短語(yǔ)分別填在（）中 邊讀邊想象,他有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)（ ）的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。青年人畫(huà)出的金魚(yú)千姿百態(tài)，人見(jiàn)人愛(ài)。 追逐嬉戲 一擁而上 爭(zhēng)搶食物 悄悄露出水面 吐出串串水泡,“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。,y,圍觀的其他人會(huì)怎么說(shuō)呢？,一位戴眼睛的老爺爺擠了過(guò)來(lái)，看著畫(huà)，說(shuō) 一位老伯伯也走了過(guò)來(lái)，探著身子，看著畫(huà)，說(shuō) 一群小朋友聞聲跑了過(guò)來(lái)，有的使勁擠到青年旁邊，有的站在魚(yú)缸邊，看著畫(huà)，又看看魚(yú)缸里的魚(yú)，再看看畫(huà)，說(shuō) 一位阿姨站在了青年對(duì)面。她聽(tīng)著周?chē)说馁潎@、議論，望著專(zhuān)心致志畫(huà)畫(huà)的青年，由衷的說(shuō),口語(yǔ)練習(xí)：,看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)青年人在做什么？,結(jié)合

4、課文相關(guān)段落,從哪兒還可以看出青年達(dá)到了忘我的境界？（用畫(huà)出來(lái)）,圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著,議論 著,融為一體,了。,唯一,沒(méi)有反應(yīng) 的是他自己, 他好像和游魚(yú)已經(jīng),討論句子的深刻含義,圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著,議論著,融為一體,了。,唯一,( )了, 才把魚(yú)畫(huà)活了.,沒(méi)有反應(yīng) 的是他自己,他好像和游魚(yú)已經(jīng),交流句子的深刻含義:,在圍觀的人贊嘆議論時(shí),他沒(méi)有任何( ),反應(yīng),聾啞,專(zhuān)注,魚(yú),心中,魚(yú),融為一體,除了他是(,),人之外,更重要的是他,地,畫(huà)(,),眼中所見(jiàn),(,)所想,的都是(,),好像和魚(yú),筆下所畫(huà),默讀課文思考：,課文哪些句子描寫(xiě)出了青年愛(ài)魚(yú)達(dá)到了忘我的境界。,？,a

5、.“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。”,b. 他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。,他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。,“魚(yú)游到了心里”和“魚(yú)游到了紙上”有什么關(guān)系？,想一想:,“魚(yú)游到紙上”是“魚(yú)游到心里”的結(jié)果； “魚(yú)游到心里”是魚(yú)游到紙上”的原因。魚(yú)先“游到心里”，再“游到紙上”，是長(zhǎng)期認(rèn)真看魚(yú)、刻苦練習(xí)畫(huà)魚(yú)的結(jié)果。,學(xué)習(xí)作者觀察 和描寫(xiě)的方法,聾啞青年那勤奮專(zhuān)注的形象，一定會(huì)深深印在我們的腦海中。那么作者是怎樣觀察和描寫(xiě)，才使這個(gè)人物如此生動(dòng)的呢？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。,作者不僅仔細(xì)觀察，認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，并且與青年進(jìn)行筆談；而且在描寫(xiě)時(shí)注意通過(guò)外表、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年人的執(zhí)著與專(zhuān)注。,學(xué)習(xí)作者觀察 和描寫(xiě)的方法,課后練筆,圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著、議論著。那么人們是怎樣贊嘆