1、歷史論文之談?wù)剬?dǎo)學(xué)稿的運用與高效課堂的歷史教學(xué) 隨著時代的進步，教育、教學(xué)也要不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新才更有生命力?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)之才，最佳的途徑就是要有適當(dāng)?shù)姆椒?，好的方法，在一定時間內(nèi)取得實效，提高效率，取得事半功倍的效果，這是同行們都很關(guān)注的問題。那么如何在課堂上提高教學(xué)效果呢，結(jié)合多年的教學(xué)實踐，結(jié)合我校導(dǎo)學(xué)稿的運用，我從如下幾方面談?wù)剮c看法：一、充分做好課堂預(yù)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作當(dāng)前教育界有很多新的教學(xué)模式在推廣，其中一種得到很多同行認(rèn)可的一種模式：昌樂教學(xué)模式?？v觀昌樂教學(xué)模式，它很重要的一個過程就是預(yù)習(xí)，這在教學(xué)中是一個很重要的環(huán)節(jié)。歷史學(xué)科最大的特點就

2、是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛而零散，歷史教學(xué)面臨的最大問題就是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的陌生，對歷史知識的陌生，這樣預(yù)習(xí)就顯得更重要了，因此，這就需要在正式上課前對學(xué)習(xí)內(nèi)容作好充分預(yù)習(xí)，但是，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時也不是毫無目的的看書，而是老師事先將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識重難點作為任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題看書、預(yù)習(xí)，在書上圈點，并討論，為正式學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)，這樣，老師在正式上課時，就輕車熟路了。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容也容易理解，效果也自然不一樣。二、課前設(shè)計好教學(xué)的流程、環(huán)節(jié)一個有經(jīng)驗的老師在上課時，每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是大致相同的，只是由于每節(jié)課的內(nèi)容和課型的不同有一些細(xì)微區(qū)別，那么，老師在上課前，可以事先在備課的過程中設(shè)

3、計好一節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，我校運用導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)是這樣設(shè)計的，先將一些學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法、基礎(chǔ)知識、重點知識分別以填空、問答題的形式在導(dǎo)學(xué)稿中呈現(xiàn)出來，在上課前，將導(dǎo)學(xué)稿提前發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生將這些內(nèi)容在課前預(yù)習(xí)中完成，難度大的問題要求學(xué)生在討論中完成，課堂上，以導(dǎo)學(xué)稿為依據(jù)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)稿中的環(huán)節(jié)依次完成教學(xué)內(nèi)容。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂活動中，老師以引導(dǎo)為主，分別找學(xué)生回答或上臺展示，老師適時點撥，并結(jié)合多媒體、電子白板，明確、規(guī)范答案。這樣，每個學(xué)生大腦不閑著，他們的參與意識和積極性調(diào)動起來了，學(xué)生的思考能力得到鍛煉，同時解決了實際的問題，教學(xué)的實效性自然得到了提高。三、精選習(xí)題，適時檢測學(xué)

4、習(xí)效果一節(jié)課學(xué)完以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況怎樣，不得而知，所以檢測很有必要，以便及時、準(zhǔn)確的了解學(xué)情，我校的導(dǎo)學(xué)稿中安排有習(xí)題檢測，其中的習(xí)題分課內(nèi)和課外部分，根據(jù)需要，題目數(shù)量和難易度可以自定。與本課內(nèi)容一致，老師可以精選或自編習(xí)題。在課堂上，老師可以以課內(nèi)練習(xí)為例，通過典型習(xí)題講解、分析、探究審題方法，思考問題的方法，譬如題意的理解，題目的要求、條件、關(guān)鍵字詞等審題要注意的事項，從而提高學(xué)生答題和思考問題的方法，課外練習(xí)，通過作業(yè)的批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，針對學(xué)生中存在的典型問題進行集中講解或個別輔導(dǎo)，以查漏補缺。四、及時寫好課后反思課后反思是本課學(xué)習(xí)的及時總結(jié)、反饋，每篇課文導(dǎo)學(xué)稿后面的課后反思，它可以是老師填寫或?qū)W生填寫，這很有必要，對于一節(jié)課的成功與否，存在哪些不足或是否完善，這些都可以在一節(jié)課上完后通過課后反思體現(xiàn)出來，這是修改和完善導(dǎo)學(xué)稿的主要依據(jù)，以便在以后的教學(xué)中不斷完善。五、定期回顧、測試學(xué)習(xí)一段時間后，學(xué)生對前面學(xué)過的內(nèi)容、知識點的掌握還很零散。所以，在這種情況下很有必要對所學(xué)內(nèi)容進行一次回顧、復(fù)習(xí)，進行知識點的梳理。經(jīng)過單元知識點的回顧、復(fù)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識便有了一個全面、系統(tǒng)的掌握。事后，再進行單元測試，通過測