1、成長(zhǎng)的艱難作文成長(zhǎng)的艱難 歲，應(yīng)該是一段青春飛揚(yáng)的歲月生活剛剛為你敞開(kāi)通往世界的大門(mén)。愛(ài)情、夢(mèng)想和未來(lái)都站在門(mén)的那一邊向你招手，所有明天的美好似乎都從門(mén)外爭(zhēng)先恐后地向你撲來(lái) 然而，我的歲卻是艱難的、沉重的，幾乎讓人喘不過(guò)氣來(lái)地壓抑。 我忘不了我的歲。 歲的時(shí)候，我在讀高二。當(dāng)時(shí)，我正在青春叛逆的沼澤地里艱難地跋涉。我與所有的成年人：家長(zhǎng)、老師或者隨便什么人進(jìn)行著無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)。我掙扎、反抗、懷疑、苦悶。對(duì)父母的反叛尤其激烈，我看他們形象猥瑣，思想貧乏，生存的方式太過(guò)卑下，我把這一切通通說(shuō)出來(lái)，向他們發(fā)出我的抗議，從來(lái)都不顧及他們的感受。我在課堂上睡覺(jué)，或者根本就不去上課。 我的成績(jī)差得一塌糊涂?？?/p>

2、以想像，這樣的一個(gè)高中學(xué)生，是一點(diǎn)升學(xué)的可能也沒(méi)有的。老師們對(duì)我早已失去希望，甚至是反感和厭惡。我的班主任就用“害群之馬”這樣的字眼來(lái)形容我。 對(duì)一個(gè)頭腦還很混沌的孩子而言，不被認(rèn)可的生命是充滿苦痛的。我記得自己當(dāng)時(shí)老是思考這樣的問(wèn)題：“為什么活著？要不要活下去？”為答案所苦惱時(shí)，我曾經(jīng)幾次大聲地責(zé)問(wèn)過(guò)我的父母：“你們不知道我生下來(lái)要受苦嗎？干嗎還要生下我？” 每次他們都對(duì)我報(bào)以沉默。 就在這一年，父親生了一場(chǎng)大病，危及生命。本來(lái)就很困難的生活變得更困難了。 母親一個(gè)人擔(dān)起了支撐整個(gè)家庭的重?fù)?dān)。她向來(lái)體弱多病，現(xiàn)在她要伺候家中三個(gè)老人，要照顧重病的父親；要籌措四個(gè)孩子讀書(shū)的學(xué)費(fèi)；要種十幾畝地，

3、管理果樹(shù)，喂豬、喂兔子、喂雞鴨鵝為了這個(gè)家，她拼上了性命。 然而，四個(gè)孩子回家匯報(bào)的學(xué)費(fèi)數(shù)目還是常常逼出她的淚水來(lái)。 親戚們紛紛寫(xiě)信來(lái)，要父母讓兩個(gè)孩子休學(xué)，只保證兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)已經(jīng)是可以放心地絕望的?？匆?jiàn)課本，我簡(jiǎn)直頭痛欲裂。我是實(shí)在不想讀書(shū)了。然而，母親堅(jiān)決不同意?！澳呐挛依鬯?，我也要供你們讀大學(xué)?！彼f(shuō)。 以我那樣的成績(jī)，還讀什么大學(xué)呢？ 我到今天也不知道母親為什么明知不可為而為之。似乎只要我還在學(xué)校，她就仍抱有希望，不管這希望有多渺茫。 她去賣去年的花生、缸底剩下的斤豆子，或者陪著笑臉去承受好幾戶人家的白眼，只為給孩子借塊錢(qián)的伙食費(fèi)，或者在毒熱的太陽(yáng)下去鄰村屠戶家商議把豬

4、抵押給人家，先借塊錢(qián)來(lái)，為準(zhǔn)備新學(xué)期開(kāi)學(xué)她用盡了所有辦法，只是絕不去想讓孩子休學(xué)的念頭。 在走過(guò)那個(gè)時(shí)期以后，我時(shí)常反思這段經(jīng)歷，總也弄不明白當(dāng)初自己為何竟能在那樣的艱難歲月中一邊發(fā)自肺腑地內(nèi)疚，一邊依舊頑劣不改。艱難的現(xiàn)實(shí)讓我深切地痛恨自己，但卻沒(méi)有把我拉回正軌。我天天掙扎在深深的矛盾中。 這種心里苦悶的結(jié)果是我開(kāi)始越發(fā)地焦躁，甚至在課堂上公開(kāi)地頂撞老師。一位年輕氣盛的歷史教師終于被我氣壞了，他要求學(xué)校開(kāi)除我，否則，他就罷課。班主任很高興有這樣的機(jī)會(huì)除掉我這樣的“害群之馬”。他要我叫家長(zhǎng)到學(xué)校辦退學(xué)手續(xù)，把我領(lǐng)回家。這已經(jīng)是歲那年的歲末了，高三第一學(xué)期即將結(jié)束。 這一次我真的害怕了，雖然我是

5、壞學(xué)生，可我怕讓生病的父親生氣。那時(shí)候父親的身體稍稍有點(diǎn)起色，但還是站立不穩(wěn)。班主任并不聽(tīng)我的哀求，他心意已決，我只能把自己釀的苦酒吞下去。我跑到山坡上哭，滿心滿嘴里都是命運(yùn)的苦味那時(shí)候我還不知道，等我的苦味傳到父母心里時(shí)，要加濃多少倍！ 那一天，父親不顧母親阻攔，堅(jiān)持要自己到學(xué)校去。他實(shí)在沒(méi)有一件像樣的衣服，就披上我已去世的姥爺留下的一件棉大衣，來(lái)學(xué)校跟我的班主任談判。他在家里走路要扶著墻才行，但那天，他來(lái)回走了十幾里山路，我不知道他到底是怎樣在清晨的微明中走到學(xué)校，又怎樣在黃昏的寒風(fēng)里走回家的。 父親與班主任談了整整一天，我聽(tīng)見(jiàn)班主任聲色俱厲地對(duì)父親數(shù)說(shuō)著我的種種劣跡父親，我的年近歲的、身

6、患重病的父親，因?yàn)槲?，要坐在那里?tīng)?wèi){我的年輕的班主任的訓(xùn)導(dǎo)我站在他們面前痛哭失聲，再?zèng)]聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)什么，只知道最后的結(jié)果是班主任要我“留校察看，以觀后效”。 送父親出校門(mén)的時(shí)候，已經(jīng)是夜色彌漫了。那正是一年中最冷的季節(jié)，風(fēng)大極了，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的風(fēng)。凜冽的風(fēng)弄亂了他花白的頭發(fā)，他的整個(gè)人幾乎都要隨著大衣被吹起來(lái)。他走得很慢很慢，那大病初愈的身體似乎承載不住厚大衣的分量，但他不允許自己走得不穩(wěn)。我要送父親，他不肯，只說(shuō)：“你回吧，好好學(xué)習(xí)，你是個(gè)好孩子，會(huì)給父母爭(zhēng)氣的?！边@一句話就深深地刻在了我的心里，讓我一生都難以忘記。 可能，每個(gè)人的成長(zhǎng)里都有覺(jué)悟的一刻吧，有了這一刻，一個(gè)少年的生命才最終和養(yǎng)育了他、而他又在反叛著的這個(gè)世界真正地融為一體。 我想我的覺(jué)悟應(yīng)該是在這一個(gè)大風(fēng)的傍晚、在父親病弱的身體和厚重的大衣面前。不是打和罵，也不是長(zhǎng)篇大論的教誨，甚至不是家庭的苦難和母親的淚水，而是父親在屈辱的絕望中依然寄托在我身上的愛(ài)和希望，讓我的靈魂深深地羞愧并哭泣了。 我在班主任震驚異常的眼神里度過(guò)了我的復(fù)讀生涯。歲那年夏天，我考上了一所師范學(xué)院。這在我們學(xué)校算是一個(gè)不大不小的奇跡。我記得拿到錄取通知書(shū)的當(dāng)