1、江蘇省泰興市濟川中學(xué)2020屆九年級歷史寒假作業(yè)試題2 新人教版 班級 姓名1.閱讀下列史實，回答問題：材料一：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善?！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。材料二：秦王掃六合，虎視何雄哉！回師決浮云，諸侯盡西來。（1）材料一中的“孝公”指哪國國君？“衛(wèi)鞅”指誰？這一理論屬哪家學(xué)派？ （2）文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？ （3）衛(wèi)鞅變法中最能體現(xiàn)變法性質(zhì)和對后世影響最為深遠的措施是什么？（4）衛(wèi)鞅變法遭到那些人的反對？他們?yōu)槭裁匆磳ψ兎?？?）材料一與材料二之間有何聯(lián)系？材料二中秦王是誰？他的最大

2、貢獻是什么？2. 閱讀下列材料，回答問題：材料一：魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信甚為難。崤函帝圣，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”。 材料二：皇帝說：“如果命不正言不順，那么各種制度就不能確立?，F(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！保?）上文中“魏主和皇帝”指誰？他決定將都城遷到哪里？（2）兩材料各自提出的中心問題是什么？（3）他進行改革的主要目的是什么？ （4）除上文內(nèi)容外，他還有哪些改

3、革措施？（5）材料反映的措施起了什么作用？（6）在歷史上，促進民族融合的事件還有很多，請列舉出唐代和元代的典型事件。3.以下歷史地圖和歷史圖畫，反映的是同一歷史事件，仔細(xì)觀察，請回答：（1）以上兩圖反映的是漢武帝時期什么重大歷史事件。（1）圖中箭頭所示路線即我國古代的“”，這條路線的起點是（即今天的），最遠可到達。（2）這條路線最早開辟于（朝代），對開通這條路線貢獻最大的人物是。（3）公元前60年，為了管理我國西北部地區(qū)，西漢政府設(shè)置的機構(gòu)是。（4）沿著這條道路，中國的、等技術(shù)相繼西傳，西方的、等也紛紛東來。（5）這條道路的開通有什么影響或意義？（6）主動開放，友好交往是我國古代對外交往的基本

4、政策，你知道漢代以后中外交往的史實有哪些？4.閱讀下面的材料，請回答：材料一：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。材料二：北通涿郡之漁商，南達江都之傳輸，其利也博哉。（1）材料一中的“河”是指什么河？此河是誰在位時開通的？（2）為什么要開通此河，有什么目的？（3）此河自北向南分別是哪四段？（4）材料二中的涿郡、江都、余杭各指現(xiàn)在的什么地方？其中心點在哪里？ （5）如何評價這條河？5.閱讀下面的材料，請回答：材料一 “現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來都是從我們國家學(xué)過去的?！?孫中山材料二 “八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑四百六十余人也?！?

5、-明末清初思想家顧炎武（1）孫中山所說的“考試制度”是指什么制度？誕生于哪個朝代？（2）此制度完善于哪個朝代？為此做出貢獻的是哪幾個關(guān)鍵人物（3）在這種制度的完善過程中，考試科目有哪兩項？（4）材料二反映出明朝時這種制度又發(fā)生了什么變化？命題范圍局限于什么？（5）明請時的這種制度與秦朝的焚書坑儒，其相同目的是什么？（6）漢朝和清朝的統(tǒng)治者在思想上為了達到同樣的目的，各采取了什么措施？6、乾隆皇帝給英王的信中說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。”根據(jù)所學(xué)的歷史知識回答問題：（1）材料反映了清朝時期的對外政策是什么？唐朝時的對外政策是什么？（2）清朝實行這種政策根本的目的是什么？為什么要實行這種政策？（3）你認(rèn)為這種政策利大于弊還是弊大于利，為什么？（4）對此你有什么啟示？ 7閱讀下面的材料，請回答：材料一 自洪武十三年，把丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。 -職官志材料二 國初定制，設(shè)議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國重務(wù)不由內(nèi)閣票發(fā)者，皆交議政大臣會議。雍正中設(shè)軍機處，議政之權(quán)雖微。然猶存其名，以為滿大臣兼銜。乾隆壬子，純皇帝（乾隆帝）特裁。 -議政大臣（1）材料一中的“帝”指的是誰？“自操威柄”是什么意思？（2）材料二主要表述了怎樣的歷史事實？（3）材料一、材料二的做法共同說明了一個什么問題？ （