1、怎樣上好一堂黨課剛拿到這個黨課課題的時候，我整個人都糊涂了，要我上一堂黨課教大家如何上好黨課，讓我有種無從下手的感覺，于是我就干脆啥也不想，就好好梳理和歸納了一下我從事黨務工作這么多年，在開展形式多樣的黨課中積累的一點經(jīng)驗，結合我往期做的黨課課件，完成了這次黨課。一堂好的黨課不僅能教給學員知識，還要能引導學員用正確的方法分析和解決問題，形成正確的價值觀；不僅能讓學員對所學的知識入腦，而且能夠入心，成為指導實踐的良方，發(fā)揮好黨校教育陣地的作用。因此，要講好每一堂黨課比較難，需要花費很大的精力。但也有規(guī)律可循，這就要求每一個黨務工作者，在實踐中不斷總結經(jīng)驗。這里，我從備課和講課這兩大塊，淺談我這些

2、年在開展黨課上的一些經(jīng)驗。備課篇 要講出優(yōu)質(zhì)、高效、精彩的黨課，精心備課是關鍵。一般來講，準備的功夫下多大，一堂黨課成功的把握就有多大。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從我們的實踐來看，一個好的黨課教案，在備課時應把握好以下幾點：1、 主題要明確 黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。在編寫教案的時候，應該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數(shù)。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以是國際國內(nèi)形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作

3、和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如前陣子全黨上下補交黨費，有一部分黨性覺悟不高的黨員有意見，有怨言，于是我找準角度，針對黨費交納的問題，以提高黨性修養(yǎng)作為立腳點，做了一個自覺、按時、足額交納黨費的黨課。我選擇的切入點是從國民黨的兩次失敗說起，標題宏大，問題復雜，涉及的范圍也廣，那么在備課時，我就只考慮了從黨性這一點來分析，拋出“講黨性從自覺交納黨費做起”這一觀點。由國民黨敗走臺灣導入，然后談國民黨的腐敗和信仰缺失與同一時期我們共產(chǎn)黨艱苦樸素按時交納黨

4、費的優(yōu)良作風，再將目光拉回到當下國民黨大選失敗，從國民黨黨費收繳的角度得出國民黨缺乏凝聚力的結論，然后歷數(shù)我黨黨員的感人事例。接著由當前的國內(nèi)外嚴峻形勢引出黨員交納黨費的重要意義，“黨費交不交，差的是黨性，是對黨的態(tài)度，是對黨的信仰，是對黨的忠誠?！边@樣的黨課結構有序，層次分明，中間穿插大量的事例，所以聽課人就會饒有興味。二、資料要豐富 常言道，要想給聽課的人一滴水，講課的人必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數(shù)據(jù)；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要

5、把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領導核心關于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發(fā)達國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數(shù)，講課時說理才能透徹。像我之前有一期黨課以信仰的力量為題，為了講好那堂黨課，我找了大量有關信仰的故事資料去豐富我的講課內(nèi)容。正面的角色有朱楓、張志忠、蘇慶黎、劉青石等等，還大量列舉了一些反面案例，像蔡乾、許家屯、蔡小洪這些，失去信仰，背叛革命，最后都沒有落下一個好下場。三、方法要靈活 在編寫教案的過程中，為了論證觀點或者活躍氣氛，經(jīng)

6、常會舉一些實例。為此，教員要善于將政治性、思想性的東西和知識性、趣味性的內(nèi)容融為一體，言之有物。比如講授黨的一大，如果照本宣科，講黨的一大某年某月在上海某地召開，后來又轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖，這是連中小學生都知道的常識，很難引起黨員的興趣。如果換一種方式，從我國最早傳播馬克思列寧主義的革命先驅(qū)李大釗沒有參加黨的一大，而同樣沒有參加黨的一大的陳獨秀卻當選為中央局書記說起，再詳細介紹當時的歷史背景，然后進一步講述十二位代表以后的去向和結局。采用這種敘述的方式，大家就會靜心傾聽，印象深刻。 四、邏輯要嚴密 嚴密的邏輯順序可以使教學內(nèi)容絲絲入扣，合情合理，給聽眾以強有力的說服力；還可以使教學活動既有緊張的

7、節(jié)奏，又有輕松的氣氛，使聽課人不斷地產(chǎn)生興奮感，保持旺盛的聽課欲。因此，在編寫教案的時候，授課者應注意授課內(nèi)容各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和相互補充，前一環(huán)節(jié)為后一環(huán)節(jié)作鋪墊，后一環(huán)節(jié)又是前一環(huán)節(jié)的發(fā)展，層次井然，有條不紊。比如我在黨費交納專題黨課中，講到當前國內(nèi)外嚴峻形勢下我國的巨大優(yōu)勢時，在備課中，我采用“帝國霸權木桶理論”分別從工業(yè)霸權，科技霸權，金融霸權，軍事霸權，和文化霸權這五個角度，來分析這一優(yōu)勢的原因：第一個是工業(yè)方面，首先我們鋼產(chǎn)量世界第一，我們國家的工業(yè)，在全球產(chǎn)業(yè)鏈分工體系中目前處于中高端的位置，離攻破發(fā)達國家最后的工業(yè)堡壘高端產(chǎn)業(yè)，越來越近。 第二個是科技方面，在互聯(lián)網(wǎng)時代，全球

8、化時代，在中國已經(jīng)基本完成技術積累的情況下，具備自主技術創(chuàng)造和技術更新的情況下，中國的科技工作者們，已經(jīng)具備了顛覆式創(chuàng)造的能力。第三個是金融方面，中美金融之爭，說白了就是中國人和猶太人之爭。而中國人和猶太人在金融上的較量，則表現(xiàn)為國家資本和小商小販資本，我們從一開始就導向金融的最高層次和最高境界。第四個是軍事方面，美國在中東忙活了十幾年，中國在家里埋頭搞發(fā)展。此消彼長，等美國人回過神來，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)拿中國沒辦法了。第五個是文化方面，中國是一個有著五千年文化底蘊的悠久歷史，西方的新教倫理和啟蒙思想，也來源于東方文明的孵化，中國根本沒有理由在文化上自卑，更沒有理由在文化上不自信。講述的過程中拿出大量

9、數(shù)據(jù)和事實作為我的觀點的支撐，這樣，就能把這個問題說清楚，更有說服力。在講課的時候，使聽課的同志能夠由淺入深、由表及里地理解所講述的道理，從而達到預期效果。5、 要貼近對象 要對聽課對象的工作性質(zhì)、文化程度、年齡特征及思想狀況等進行全面的了解把握。只有如此，才能使黨課有的放矢。上黨課前，授課者要深入到聽課對象的工作圈、生活圈、交際圈，了解、觀察、分析聽課者在想什么、干什么、盼什么，有什么疑難困惑。掌握這些情況后，授課人在備課時就可聯(lián)系聽課人的思想和工作實際進行備課，這樣的黨課針對性強，聽課者坐得住、聽得進，入心入腦，能收到好的效果。比如，同樣是黨費交納專題黨課，在我們車間給我們職工講課和在黨校

10、給各個兄弟單位的先進黨務工作者講課有稍微的不同，最大的不同體現(xiàn)在一些先進事例上，在給我們職工講黨課的時候，我更多的會插入我們職工中涌現(xiàn)出來的一些先進事例，一個更能引起他們的共鳴，像那些按時足額交納黨費，黨性純正的職工往往都很手周圍人的尊敬和信服，這并不是一個兩個，而是普遍存在的一個現(xiàn)象。而那些交黨費跟買菜一樣還討價還價的，往往在平時的工作中也不討喜。這樣一說，確實能引起當時聽課的職工思考起來，從而做出正確的選擇，這樣也就達到了我黨課的目的。 講課篇1、 激情四射，要感動別人先感動自己黨課的目的是教育人、鼓舞人、激勵人和鞭策人。如何才能達到這一目的？回顧近年來自己講黨課和聽別人講黨課的經(jīng)歷，我感

11、到，照本宣科的黨課是不能達到這個目的的，只有具有激情的黨課，才會具有感召力，才能使聽課人蕩氣回腸、激情涌動、入腦入心。那么，黨課怎樣才能講出激情呢？生動感人的典型是授課人表現(xiàn)激情的依托。激情不是憑空產(chǎn)生的，授課者總是依托一定的人和事，在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。還是拿我講黨性從自覺交納黨費開始做起這一黨課來說，我先是深刻批判了國民黨的腐敗成風和信仰喪失，在講到共產(chǎn)黨人交納黨費的優(yōu)良傳統(tǒng)和先進典范時，我舉了周恩來朱德等人的事跡：“敬愛的周恩來總理除了按規(guī)定交納黨費外，對于自己的積蓄也立下規(guī)矩：凡是積蓄夠5000元，若無急需，就交黨費。一共交了3次14000元特殊黨費。朱德逝世前不止一次地對家人講：“我

12、只有2萬元存款，這筆錢不要動用，不要分給孩子們，要把它交給組織，做我的黨費。”朱德同志逝世后，家人將他20多年省吃儉用積蓄下來的錢全部交給了黨組織?！苯又柡钋榈亟栌绵囆∑酵镜脑捳归_了議論：“我們這么大一個國家，怎樣才能團結起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀律。正是我們共產(chǎn)黨人鐵的紀律與規(guī)矩，還有偉大的共產(chǎn)主義理想和崇高的政治信仰，使我們黨贏得了民心，贏得了天下！”這一段很有激情的語言，深深的感動了我，當然也深深地感染了聽課人。黨課結束時要講具有感染力、號召力的語言。黨課結束時，是授課人表現(xiàn)激情的關鍵時候。此時，若能在前面內(nèi)容的基礎上，高屋建瓴地對黨課主題加以最后的歸納概括，然后，以充滿

13、激情、鼓舞人心的語言向聽課人提出希望，指出努力方向，必將收到很好的效果。我在講黨費交納專題黨課時的結束語是這樣的：按時自覺交納黨費，檢驗的是黨性，折射的是忠誠，是黨員關心黨的事業(yè)的一種表現(xiàn)。就是要不斷提醒黨員，我是一名共產(chǎn)黨員。最后，更是接著黨課的機會，和當時在場的所有黨員重溫入黨誓詞。讓聽課人激情涌動，最終達到了教育人、激勵人、鼓舞人和鞭策人的效果。2、 深入淺出，把枯燥抽象的理論講活講黨課，離不開講授理論。而理論總是較為抽象。如何使抽象的理論變成淺顯的道理，讓理論修養(yǎng)不高的基層黨員聽了入腦入心，這關系到一堂黨課的效果。要達到這一目的，實踐中我的體會是，深入淺出，把理論講活，使較深奧的理論變

14、得通俗易懂，那么，怎樣才能做到深入淺出呢？可借助如下方式方法：第一個是寓理于“事”。也就是理論聯(lián)系實際，即我們通常所運用的舉例法。舉例的目的，就是使黨課的理論變成通俗易懂的道理。這種方法是我們黨課教員在黨課講授中運用得最多的方法。這里特別需要提出的是，要使理論深入淺出，所舉事例一定要與理論有關聯(lián)性并具有說服力。比如，在講黨費的巨大作用時，我舉了如下例子：一是前年七一前，中組部就向680個國家貧困縣劃撥中管黨費1.16億元，助力百姓脫貧致富；二是鐵路總公司黨組下?lián)芪揖謱ｍ椢繂桙h費12萬元，路局黨委從留存黨費中拿出了68.94萬元，站段黨委從留存黨費中拿出17.25萬元，共計使用黨費98.19萬元

15、，慰問生活困難黨員1111人，老黨員107人；三2008年汶川大地震期間，全路交納特殊黨費接近一個億，這些資金全部投向了災區(qū)基層，落實到了最直接、最緊迫、事關災區(qū)民生的工程項目上，溫暖著災區(qū)群眾的心。通過這些事例和數(shù)據(jù)，使聽課者懂得了我們所交納的每一分每一毫的黨費都沒有亂花，確確實實是在起著不斷改善民生，不斷推動社會進步，推動社會發(fā)展的作用，作為個人來說，我們還有什么理由不交黨費。這樣，就給較抽象的理論賦予了實實在在的意義。第二個是寓理于“時”。寓理于“時”，就是要使所講授的黨課理論與當今時代聯(lián)系起來，與時俱進，領會馬克思主義的基本原理。如我曾經(jīng)聽到一堂關于“深化對社會主義社會勞動和勞動價值理

16、論認識”的黨課時，那個老師除了講述和剖析馬克思主義經(jīng)典作家的勞動和勞動價值理論的精髓外，還特別把勞動和勞動價值理論放到當今的時代背景之中，提出當今時代三個方面的變化：一是科學技術迅猛發(fā)展，科學技術作為第一生產(chǎn)力其作用日益凸顯，是價值創(chuàng)造的重要源泉；二是經(jīng)營管理作為勞動的重要形式，在社會生產(chǎn)中起著越來越重要的作用，應當在價值創(chuàng)造和價值實現(xiàn)中給經(jīng)營管理者的勞動以應有的地位；三是第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，并在現(xiàn)代經(jīng)濟中占有越來越大的比重，具有越來越重要的作用。通過寓理于“時”，使我對深奧的馬克思主義勞動價值理論有了較深刻的理解，受益匪淺。寓理于“趣”。就是在講述黨課理論時，用富于趣味的語言來闡釋較深奧的道理

17、，使黨課理論容易被聽課者所理解和接受。這就要求授課者平時多收集和積累生動有趣的語言，如一些歇后語、順口溜和名言名句等。例如，我在講國民黨腐敗成風喪失信仰時，就用了大量的民間俗語來加強聽課人對國民黨腐敗的認可。像“五子登科”，即國民黨高級將領只知道掠奪金子、房子、車子、票子、女子；“三迷成風”，即財迷、色迷、官迷成風；“三洋開泰”，即捧西洋、愛東洋、要現(xiàn)洋。還有當時北平流傳著的民謠：“盼中央，望中央，中央來了更遭殃”，“想老蔣，盼老蔣，老蔣來了米面漲”。總之，寓理于“趣”，聽課者聽起來不僅覺得有趣、生動，還可以引發(fā)聽課者的興趣，引起聽課者對黨課內(nèi)容的思索，而且很容易就理解了授課者所講的道理。3、

18、 妙語連珠，把嚴肅的黨課講出品質(zhì)講簡明扼要、簡短有力的實話。在黨委會的工作方法中，毛主席強調(diào)“講話、演說、寫文章和寫決議案，都應簡明扼要”，說的就是要學會講簡短有力的實話。當前，有群眾形容干部講黨課，“常說的老話多、正確的廢話多、漂亮的空話多、嚴謹?shù)奶自挾?、違心的假話多”，結果是講者不知所云，聽者也會云里霧里。講黨課旨在用心交流、用心傳遞，這就要求領導干部以實事求是之心，既不夸大成績、也不回避問題，既不長篇累牘、也不含糊不清。用實話講黨課，才會富有真情、打動人心，才能語出驚人、深入人心。講通俗易懂、生動形象的土話。毛澤東在延安整風運動期間曾強調(diào)，“人民的語匯是很豐富的，生動活潑的，表現(xiàn)實際生活

19、的”，講黨課也是如此，只有講出對方的話，才能站在對方的角度，講好對方樂于接受的黨課。當前，一些黨員干部講黨課，或是慷慨激昂假大空，空有虛情難有真理；或是引經(jīng)據(jù)典一大堆，簡單問題復雜化，講不下去，也講不到聽課者心里。黨員干部講黨課，就是要用心思考，講故事、說事例、接地氣，學會用通俗易懂、生動形象的土話，像賀龍講黨課一樣，沒有講課稿、沒有發(fā)言提綱，之所以給大家留下了深刻的印象，正是因為他用小米、布鞋和水中的小魚這三樣“活教材”，情理相融、不拘一格、生動活潑，講出了接地氣、群眾愛聽的話，講出富有趣味、飽含甜味、值得回味的黨課。講站在前列、緊跟時代的新話。把老話講新，不僅考驗領導干部的實踐積累能力，更

20、檢驗其對新形勢的把握思考能力。腦中素材豐富，口中才能妙語連珠，比如“兩學一做”講黨課，可以針對當前的時代需求，“談新時期領導干部的能力需求”，講一堂與時代發(fā)展同步的黨課；可以貼近實際，創(chuàng)新講課方式，“手工畫出我心中的黨”，寓教于樂講一堂與人民心聲相吻合的課；還可以深入思考，運用互聯(lián)網(wǎng)，加入紅色元素，講一堂與社會節(jié)奏合拍的黨課。實話才有情味兒，土話才有韻味兒，新話才有鮮味兒，講好黨課，把黨課講出品質(zhì)，黨員干部就當學會講話，講動人的實話，講耐聽的土話，講時髦的新話。4、 貫穿始終，營造出良好的課堂氣氛一堂講得好的黨課，除了要有鮮明的主題、嚴密的邏輯、豐富的內(nèi)容和精彩的表達外，還要有生動活潑、上下融

21、洽、共同探討問題的課堂氣氛，這樣才能使聽課者有所樂、有所思、有所感、有所悟而有所得。如何營造良好的黨課課堂氣氛呢？我們可以在以下四個方面努力。和顏悅色，營造民主的課堂氣氛。講黨課者，一般是具有一定黨內(nèi)職務的領導干部或理論宣傳工作者；聽黨課者，一般都是黨員或者入黨積極分子，兩者在職務、學識水平、資歷等方面有所差別，但都是平等的同志關系。因此，授課者要自覺地把自己和聽眾融為一體，以民主平等的態(tài)度，而不能以領導者、傳道者的面目出現(xiàn)。特別是在車間跟自己的職工講課時，態(tài)度一定要和藹自然，不能板著面孔說教，更不能動輒訓人。這樣，講者和顏悅色，聽者才能“如沐春雨”。先聲奪人，營造開場精彩的課堂氣氛。一堂黨課

22、氣氛如何，開場的氣氛相當重要?！伴_場的十分鐘決定著一堂黨課的成敗”，對這句話我是深有體會。因此，講黨課一定要精心設計開場白：或以引人入勝的案例導入，或以發(fā)人深思的設問展開，或?qū)⒐婈P注的社會現(xiàn)象加以剖析，先聲奪人，營造精彩的開場氣氛。我在講黨費交納專題黨課時，開篇并沒有講述各種長篇大論，倡導各位交黨費有多么重要，而是從國民黨的兩次失敗說起，直接就引用了蔣介石在短短七個月的時間里截然不同的兩句話，“綜覽各方之情況，一切可能之條件，皆操之在我，我欲如何，即可如何”和“老實說，在古今中外任何革命黨都沒有像我們今天這樣頹唐腐??；也沒有像我們今天這樣的沒有精神，沒有紀律，更沒有是非標準，這樣的黨早就應該

23、被消滅、被淘汰了?！蓖ㄟ^這種開場方式，一下子就把聽課者的注意力吸引過來了。善于設問，營造上下融洽的課堂氣氛。在課堂上，如果講課者與聽課者能互相交流，使臺上臺下融為一體，講課效果就會異常明顯。怎樣營造這種上下融洽的氣氛呢？一個很重要的方法就是，授課者要善于設問。實踐表明，同樣一個道理或觀點，以陳述的語調(diào)表達出來往往沒有以設問的語調(diào)表達出來更有吸引力。比如，講“信仰的力量”時，我就以設問方式提出我要講的內(nèi)容：什么是信仰？我們共產(chǎn)主義的信仰又是什么？為什么要樹立正確的信仰”這樣更能激活聽眾的思想。有時，也可以故意提出一些常識性的問題，激發(fā)聽眾回答問題的積極性。如果適時地提出一些常識性問題，讓聽課者踴

24、躍作答；提出一些思考性問題，讓聽課者積極思索；提出一些結論性觀點，讓聽課者頻頻頷著，那么，黨課課堂就會形成上下融洽的氣氛。幽默詼諧，營造生動活潑的課堂氣氛。一堂黨課，短則幾十分鐘，長則兩三個小時，要在較長時間里保持良好的課堂氣氛，還要求講課者用好幽默詼諧這支“興奮劑”，以調(diào)節(jié)聽課者易于疲倦的大腦神經(jīng)細胞，使之始終保持興奮狀態(tài)。當然，幽默詼諧的語言要與講課主題緊密相關，做到幽默而不做作、詼諧不庸俗，不然就會弄巧成拙。所以我們就要恰到好處地引用一些幽默故事，比如黨史黨課中講到老一輩無產(chǎn)階級革命家的大智大勇時，就可以插入陳毅同志善于運用幽默的例子。那是陳毅同志當外交部部長時，西方記者在招待會上突然發(fā)問：“中國最近打下了美國的U2高空偵察機，請問是用的什么武器，是導彈嗎？”陳毅沒有像某些外交官慣用的那樣聳聳肩膀、攤開雙手，說一句“無可奉告”，而是用雙手向空中做了一個捅的動作，幽默地說：“我們是用竹竿把它捅下來的呀！”陳毅的幽默既巧妙地回避了問題，又十分有趣。聽課人聽了不禁哈哈大笑，笑過之后，陳毅同志大智大勇、可敬又可親的形象也深深地印在了聽課人的心中。像這種例子還有很多很多，像我們周恩來總理面對西方記者的各種刁鉆問題的巧妙應對，只要有心，要搜集多少就有多少，我就不一一列舉了。小技巧篇 除了上述這些基本方法以外，還有一些我個