1、音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙 第一研：沈威巍活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音和用不同方式變化演唱。2、體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)春雨沙沙活動(dòng)過(guò)程： 一、 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由講述小結(jié)：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴。就連小雨也迫不及待的唱起了歌。二、 欣賞歌曲1、完整欣賞剛才是誰(shuí)在說(shuō)話？它們說(shuō)了些什么？2、再次欣賞下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。三、 學(xué)唱歌曲1、教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦、教師和幼兒互相接唱、邊

2、做動(dòng)作邊唱。2、分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）?；顒?dòng)反思：春雨沙沙旋律較為簡(jiǎn)單，因此幼兒比較容易上口，為了增加趣味性，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。大部分幼兒都能踴躍的參與其中。音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙第二研：姚柳華活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、體驗(yàn)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)

3、過(guò)程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲春天?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒表演歌曲春天入場(chǎng)。今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下。種子寶寶在說(shuō)什么？ 接著演唱歌曲后半段。種子說(shuō)了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?、幼兒看圖示及

4、教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋

5、土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L(zhǎng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好。音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙 第三研：黃暉教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖譜理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌詞，用動(dòng)作甜美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：1

6、、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲春天。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容/流程活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、歌表演曲春天師：春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，讓我們來(lái)唱唱美麗的春天。唱唱春天，回憶已有的春天的經(jīng)驗(yàn)。二、理解歌詞1、出示小種子：今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。我已經(jīng)在地上挖上了許多坑，我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧

7、。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下。種子寶寶在說(shuō)什么？ 接著演唱歌曲后半段。種子說(shuō)了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉?，幫助幼兒理解。借助圖譜和情境的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒形象的理解了歌詞內(nèi)容，為后面的學(xué)唱做了鋪墊。三、學(xué)習(xí)歌曲1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。種子寶寶，你們想喝春雨嗎？2、教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。4、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。5、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。學(xué)唱環(huán)節(jié)，老師進(jìn)一步借助圖示讓幼兒記住歌詞的順序，又通過(guò)動(dòng)作暗示，引導(dǎo)幼兒用甜美的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)反思：1、 圖示的輔助有效地幫助幼兒形象地熟悉和理解了歌詞內(nèi)容，讓他們對(duì)歌詞的順序有了了解。2、 情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒置身于小種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的氛圍中，使他們很自發(fā)地樂(lè)意跟著老師一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小種子在春雨的滋潤(rùn)下漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程。每個(gè)孩子都是積極主動(dòng)參與的，都是大膽進(jìn)行表現(xiàn)的。3、在學(xué)唱的環(huán)節(jié)，老