1、對鹽池三中教師集體備課單位的思考單變量的四內(nèi)體積中國古典文學教師李輝香優(yōu)勢缺點和改進措施這組教科書以“中國古典名著”為主題。在教學中，我打破了傳統(tǒng)的“老師提問學生聽和答”的教學方法。我以教師為主導，學生為主體，調(diào)動學生參與語文實踐活動的積極性。同時，要注意傳播學生的思想，勇于探索。在草船借箭的教學過程中，選擇有思維內(nèi)容的“發(fā)散點”進行發(fā)散思維訓練。第二，充分把握文章的空白，感知人物。我在這個單元的教學重點之一是學習教材中的人物對話，體驗人物的內(nèi)心感受，感知人物形象。在語文教學中，我們強調(diào)帶著情感朗讀的重要性，以加深我們對文章的理解。如果我花更多的時間在學生的完整閱讀體驗上(合作閱讀、角色閱讀、

2、小組閱讀和其他形式的閱讀)，我可以理解閱讀中的特點，效果會更好?？傊?，在本單元的教學設計中，我努力培養(yǎng)學生自主閱讀、自我感知、自我探索和自我發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)，重視對探究性閱讀過程的指導，抓住幾個主要問題，適時適度地問出巧妙的要點，引導學生理解和隱藏深刻的內(nèi)涵，使學生能夠更透徹地理解課文內(nèi)容，更準確地把握文字，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學生的創(chuàng)新精神， 美中不足的是，教師仍然指導過多，學生獨立提問和探究的能力沒有得到很好的發(fā)展。 對于這組長課文，如何把握學生對課文內(nèi)容深度的理解與閱讀訓練到位的統(tǒng)一，需要在日常教學中進一步研究和探討。略讀課文應該大膽地讓學生獨立學習，培養(yǎng)學生的學習能力，這一點我自己做得還不夠。

3、沒有很好地利用練習設計。在未來的教學中，略讀課文可以讓每個學生通過自主閱讀獨立完成練習，不僅加深了對課文的理解和感受，也升華了學生的思想認識。鹽池縣第三小學教師單位指導案例單變量的六主要內(nèi)容主題進入信息世界主備教師李輝香主想要里面的包含本模塊的內(nèi)容是綜合學習：進入信息世界。它分為兩個部分，即“信息傳遞改變我們的生活”和“用信息寫簡單的研究報告”。每個部分分為兩個部分，一個是“活動建議”，另一個是“閱讀材料”。這是繼五年級第一冊遨游漢字王國之后的又一次綜合性、大規(guī)模的綜合研究。建議開展以下活動：1 .通過各種渠道收集信息，了解信息傳遞的方式和變化；2.開展調(diào)查，了解獲取信息的主要途徑，了解信息與

4、我們的生活、工作和學習之間的密切關系；3.通過討論或辯論，我們可以正確使用媒體，識別好的和壞的信息，并有意識地抵制壞的信息；4.選擇有趣的話題，收集和處理相關信息，并學會寫簡單的研究報告。教學習命令標記1.了解信息傳播方式的變化及其對人們生活、工作和學習的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。3.逐漸學會收集信息，善于與他人交流信息，養(yǎng)成關注和使用信息的好習慣。4.學會根據(jù)目的收集和處理信息，學會寫簡單的研究報告。5.認識新單詞。教學習沉重的困難的要點1.了解信息傳遞方式的變化及其對人們工作和學習的影響。2.養(yǎng)成關注信息的好習慣，學會收集和使用信息，善于與

5、他人溝通。普通班小時10教師集體備課與輔導知識和技能瀏覽整套教材，明確本次綜合學習的內(nèi)容和目標，并制定活動計劃。流程和方法了解古今信息傳播方式的變化和現(xiàn)代信息傳播的特點。情感態(tài)度和價值觀能夠清晰地闡述自己的觀點，通過陳述事實和推理來展示自己的觀點，并參加“如何正確使用媒體”的辯論比賽。教學中的重點和難點能夠清晰地闡述自己的觀點，通過陳述事實和推理來展示自己的觀點，并參加“如何正確使用媒體”的辯論比賽。教學方法交換方法指導撥號方法查詢方法、數(shù)據(jù)收集和交換方法教具多媒體課件本課程的總課時10這個班什么時候上課第一節(jié)課學習指導過程教師活動學生活動個性鍛煉第一節(jié)課(2013、5、6)學習目標：瀏覽整套

6、教材，明確本次綜合學習的內(nèi)容和目標，并制定活動計劃。自主預覽：這學期，我們將開展一項新的綜合研究進入信息世界。(1)談談對“信息世界”的理解。(2)談談你對這項綜合研究的期望，或者你希望在這項活動中開展哪些活動。合作探索：首先，閱讀1.自由瀏覽整套教材，并在感興趣的地方仔細閱讀。2.瀏覽完教材后交流感受。(1)瀏覽完教材后，你知道些什么？(2)你有什么難題或問題？(3)在這項綜合研究中，你認為可以開展哪些活動？第二，分組討論并制定計劃1.重點閱讀：單元介紹，兩個活動建議和最終結(jié)論。(1)你認為有價值的東西可以畫出來。(2)單元介紹、兩個活動建議和最終結(jié)論給了我們什么啟示？2.分組制定這項綜合研

7、究的活動計劃。(1)小組討論：你想開展什么活動？可以開展哪些活動？(2)在小組內(nèi)達成共識并填寫活動時間表。第三，交換計劃，互相學習對方的長處1.溝通活動計劃。2.修改活動計劃。3.發(fā)布活動計劃。第二課時(2013、5、7)學習目標：1.閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救，可以選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳播方式的變化和現(xiàn)代信息傳播的特點。2.了解這些閱讀材料中的14個新單詞，并用自己的話說出課文的要點。自主預覽：1.列舉生活中傳遞信息的生動例子。2.從古代到現(xiàn)代，信息傳播方式發(fā)生了巨大的變化。閱讀五種閱讀材料，如古人傳遞信息的故事，因特網(wǎng)將世界連成一

8、家，神奇的電腦魔術師，網(wǎng)上呼救。合作探索：首先，快速閱讀并了解總體情況1、閱讀材料，思考：(1)材料中提到的古代信息傳播方式是什么？特點是什么？(2)現(xiàn)代網(wǎng)絡信息傳播的特點是什么？2.課堂交流(1)古代信息傳播方式的特點：(2)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點：3.課堂測試：1.告訴我你在生活中接觸到了哪些信息傳遞方式？2.想想這些信息傳輸方法給你帶來了什么。第三節(jié)課(2013、5、8)學習目標：1.繼續(xù)閱讀把握自己、古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術師和網(wǎng)上呼救，進一步了解現(xiàn)代信息傳播方式的特點，認識信息對人們生活的影響。2.閱讀把握自己了解沉迷網(wǎng)絡的危害，牢牢把握自己，告別網(wǎng)吧。

9、自主預覽：默讀五篇閱讀材料，并通過材料中的具體例子談論信息如何影響和改變?nèi)藗兊纳?。第四?jié)課(2013、5、9)學習目標：調(diào)查一天內(nèi)全家獲得的信息和渠道，可以分析記錄，發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。課前準備：以小組為單位，設計調(diào)查記錄表，簡單明了，易于記錄。例如：家庭信息問卷家庭成員獲得的信息獲取信息爸爸。媽媽i自學：講述能夠清晰地闡述自己的觀點，通過陳述事實和推理來展示自己的觀點，并參加“如何正確使用媒體”的辯論比賽。學前準備：首先，明確任務，選擇位置1.解釋辯論比賽的一般規(guī)則和比賽方法。2.展示問題贊成：小學生應該多看電視3.選擇問題和位置，形成四項比賽的優(yōu)勢和劣勢。2、根據(jù)學生的個性特點，做好分

10、工工作。審計：李慶林學生們暢所欲言。學生之間的小組交流學生可以自由閱讀。交換和瀏覽教科書后的學生感受。(四人小組交流，課堂討論，)學生獨立畫畫。學生談論靈感。填寫學生組：_ _ _ _ _ _ _ _集團：“進入信息世界”活動計劃團隊成員：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。工字續(xù)時間活動內(nèi)容活性部位活動形式預期結(jié)果學生們列舉了在生活中傳遞信息的生動例子。學生獨立閱讀。合作探索：學生在閱讀過程中感受深刻，并總結(jié)其傳播方式和特點。學生總結(jié)。學生交流。學生們暢所欲言，表達自己的觀點。學生反饋。合作探索：1.專注于閱讀把握自己。思考

11、：蘇珊在什么情況下打電話求助的？索恩獲救的過程是什么？2.專注于閱讀網(wǎng)上呼救。(1)告訴我什么“神奇”的電腦可以改變。(2)感受信息傳播的進程。3.專注于閱讀神奇的電腦魔術師。(1)你從這次演講中理解了什么？(2)你如何理解“網(wǎng)絡可以創(chuàng)造人才，誘使許多辨別事物能力差的人走向深淵？”(3)面對網(wǎng)絡，我們?nèi)绾巍鞍盐兆约骸薄：献魈剿鳎?.全班交流小組中“最有價值的信息”。第二，分析我們自己的調(diào)查結(jié)果。你可以計算和分析一個家庭一天能得到什么信息；這些信息是通過哪些渠道獲得的，哪些渠道更多，哪些渠道更少；不同的人對相同的信息感興趣，等等。(學生調(diào)查)小組討論和充分準備1、觀點相同的學生組成辯論小組，分組討論：(1)主題的呈現(xiàn)。(二)支持自己觀點的事實。(3)反對對方觀點的事實。(4)匯