1、2020五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃(范文內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽，切勿照-搬-照-抄!)為了進(jìn)一步落實(shí)生本教育課堂教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí).課堂上努力突出學(xué)生的主體地位,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思維狀態(tài),激發(fā)全體學(xué)生有效學(xué)習(xí)。讓孩子體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、探究創(chuàng)造的快樂,培養(yǎng)興趣,鍛煉能力,促進(jìn)發(fā)展。結(jié)合課標(biāo)的要求,并根據(jù)本冊教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),特制訂如下計(jì)劃。一、教材分析(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)加減法、長方體、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習(xí)。(二)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,并能熟練地進(jìn)行簡便計(jì)算。2.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意

2、義及其計(jì)算方法。3.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。4.會(huì)用方程解決問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。6.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)2020五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2020五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。(三)教學(xué)難點(diǎn)1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義,能形象地描述這

3、些體積單位實(shí)際有多大。4.探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法,并能解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)(一)數(shù)與代數(shù)第一單元分?jǐn)?shù)加減法 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。第三單元分?jǐn)?shù)乘法 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第五單元分?jǐn)?shù)除法 了解倒數(shù)的意義,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)

4、運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中,會(huì)分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù),需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。(二)空間與圖形第二、四單元長方體(一)(二) 通過觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,探索并

5、掌握長方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,并能解決簡單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。第六單元確定位置 能在具體的情境中,用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。(三)統(tǒng)計(jì)與概率第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析 學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。通過實(shí)例,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),并解釋結(jié)果的

6、實(shí)際意義。(四)數(shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個(gè)內(nèi)容,主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)驗(yàn),開闊眼界。三、學(xué)情分析:本學(xué)期本班共有學(xué)生78人,大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)比較自覺,課堂上能積極自主參與合作學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)表自己的真實(shí)想法,發(fā)出真聲音,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)書寫基本能達(dá)到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學(xué)生思想懶惰,上課比較安靜,不善于表達(dá),課堂學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)自覺性差,集體榮譽(yù)感不強(qiáng),每次考試都給班集體拖后腿,影響班級(jí)整體成績。這學(xué)期繼續(xù)要加強(qiáng)對這部分學(xué)生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

7、,逐步扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面,使班級(jí)學(xué)風(fēng)更加濃厚。四、教具長方體、正方體實(shí)物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。五、教學(xué)方法的選擇:啟發(fā)誘導(dǎo)法、游戲激趣法、設(shè)疑激思法、小組合作學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等。六、教學(xué)內(nèi)容檢測:根據(jù)學(xué)生每天作業(yè)反饋,了解學(xué)生掌握情況,達(dá)到日日清;每周一個(gè)小測驗(yàn),了解學(xué)生存在的漏洞,及時(shí)補(bǔ)救,達(dá)到周周清;每月一考查,重點(diǎn)幫扶學(xué)困生,達(dá)到月月清;另外按時(shí)參加學(xué)校組織的兩次單元質(zhì)量調(diào)研,分析存在問題,及時(shí)彌補(bǔ)缺陷。七、評(píng)價(jià)學(xué)生的方法主要有:團(tuán)隊(duì)激勵(lì)法,例如:每節(jié)課前對學(xué)生的常規(guī)表現(xiàn)做具體的口頭評(píng)價(jià)并加以量化打分,如昨天李淼的作業(yè)書寫特別工整,向打印的一樣,好看極了,加2分;獎(jiǎng)品刺激法,

8、例如:學(xué)生在課堂上回答問題干脆利索,聲音洪亮,就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒字,累計(jì)十個(gè)棒字獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作業(yè)本等,這樣獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí),教師省心,學(xué)生喜歡。八、教學(xué)措施:1.繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,如提前進(jìn)課堂擺放好學(xué)習(xí)用品,課堂用書等,使學(xué)生明確課堂展示歌:課堂上,我最棒,爭先恐后來亮相;勤思考,氣軒昂,含笑回答聲響亮,吐字清,語流暢,嗯啊口語別帶上;重配合,別亂想,收獲質(zhì)量在課堂。2.繼續(xù)采用四學(xué)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。每節(jié)課前都要求學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)新的知識(shí),課堂上充分展示自學(xué)效果,暴露存在的問題,喚醒學(xué)生自主參與的積極性,組長幫助組員參與解決,以優(yōu)帶差,爭取組長教的投入,組員學(xué)的主動(dòng),達(dá)到共同提高的目的。3.關(guān)

9、注后進(jìn)生. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,利用課間時(shí)間加強(qiáng)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)工作。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),多給他們鼓勵(lì)的眼神,多給他們展示的機(jī)會(huì)。要想提高班級(jí)整體的教學(xué)質(zhì)量必須要緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。從數(shù)學(xué)學(xué)困生的給慢慢來的美好愿景與信念, 教育這樣的學(xué)生應(yīng)有百倍地細(xì)致、耐心和同情心。教育是慢的藝術(shù).力爭堂堂清、周周清、月月清,不留后遺癥。在課堂上,教師力爭面向全體,盡量照顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí),摸清楚他們存在的問題,抓住時(shí)機(jī)有效引導(dǎo),發(fā)動(dòng)小組成員互幫互助,共同提高。4.家校合作,按時(shí)跟蹤管理作業(yè)、練習(xí)冊。發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)天利用課間時(shí)間改正。學(xué)生每天都有作業(yè),爭取當(dāng)天批改,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)退回一對一指導(dǎo)并改正,不留死角。我們班的學(xué)困

10、生大多存在一些類似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女,忙于生意或者農(nóng)活,或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促,也有的家長自身學(xué)識(shí)水平非常低(甚至小學(xué)都沒有讀過)等原因,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有明顯成效。提高上課的學(xué)習(xí)效率對他們非常重要。5.重視單元測驗(yàn)考試,及時(shí)分析整體存在的漏洞,反復(fù)訓(xùn)練。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行單元質(zhì)量測驗(yàn),及時(shí)批改后分析反思教學(xué)中存在的問題,針對存在的漏洞,趕緊彌補(bǔ)。重視試卷講評(píng),采用物質(zhì)激勵(lì)或口頭表揚(yáng)的辦法,達(dá)到有效評(píng)價(jià)激活學(xué)生的思維。6.團(tuán)隊(duì)激勵(lì),課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià),盡量用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),采用多元評(píng)價(jià)的方式,激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評(píng)選出最佳優(yōu)勝隊(duì),給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表揚(yáng)信。7.尖子生的培養(yǎng),讓他們完成一些思維含量高的題目,開發(fā)他們的智力。九、課程資源的開發(fā)與利用1.充分利用校園環(huán)境的資源。2.尋找、制作生動(dòng)有趣的教具,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源課件,十、研究的課題:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究十一、自我要求:爭做一名學(xué)生喜歡的好教師.如主動(dòng)自覺參與每周的校本研修集體備課,聽課、評(píng)課和培訓(xùn)活動(dòng),主動(dòng)發(fā)表自己的看法,積極幫助青年教師快速成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教