1、書,與韓荊州書,15,李白34歲，他迫切希望得到朝廷的賞識，在政治上一展抱負(fù)，有所作為。與韓荊州書是李白寫給韓朝宗的自薦信，希望得到韓的賞識，以借助他的名位，在仕途上有所進益。今天我們來這篇書信，一起來看看書信的內(nèi)容吧。,1.了解文章的寫作背景。 2、通讀全文，把握一至二段內(nèi)容。 3、理解文中的字、詞、句，掌握各類文言現(xiàn)象。,（重點）,（難點）,來自點撥,李白（701762），字太白，號青蓮居士。唐代詩人。李白詩風(fēng)豪放，想象奇?zhèn)?，情感熾熱，語言直率自然，具有濃厚的浪漫主義色彩。有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。存世詩文千余篇，代表作有蜀道難行路難將進酒等詩篇，有李太白集傳世。其墓在安徽當(dāng)涂

2、，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。,來自點撥,與韓荊州書約作于734年（開元二十二年），李白在襄陽（今屬湖北）。韓荊州，即韓朝宗，時任荊州長史。李白抱負(fù)宏大，自稱“愿為輔弼，使寰區(qū)大定，海縣清一”（代壽山答孟少府移文書）。但他不欲經(jīng)由進士、明經(jīng)等常規(guī)考試進入仕途，而企圖一朝蒙受帝王賞識，獲得重用。故廣事干謁，投贈詩文，以表現(xiàn)才能，培養(yǎng)聲名。作此文前，已多次上書和謁見地方長官，又曾入京謀求出路，未果。本文也是干謁之作，故極稱韓朝宗善于識拔人才，希望獲得接見和稱譽。,部分來自點撥,yng,lng,chu nng,mu,穎（ ）脫而出 隴（ ）西 疇曩（ ） 侔（ ）長 揖（ ） 甄（ ）拔 謨猷（ ）

3、芻蕘（ ） 繕（ ）寫,y,zhn,m yu,ch ro,shn,部分來自點撥,古今異義 1.歷抵卿相（古義：拜謁，進見；今義：抵擋。） 2.幸愿開張心顏（古義：開擴、舒展；今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)。） 3.幸惟下流（古義：指地位低下的人；今義：卑鄙，齷齪。）,部分來自點撥,一詞多義 以 必若接之以高宴（用，介詞） 或以才名見知（因為，介詞） 或 或為侍中、尚書（有的人，代詞） 或異二者之為（或許，也許，副詞） 惟 幸惟下流（顧念，動詞） 惟吾德馨（只，副詞）,部分來自點撥,文言句式 1.倒裝句 必若接之以高宴，縱之以清談。 （介詞短語后置，應(yīng)為“以高宴接之”，“以清談縱之”。） 2.省略句

4、 十五好劍術(shù)，遍干諸侯。 （省略主語“我”。）,部分來自點撥,成語積累 1.穎脫而出：比喻才士若獲得機會，必能充分顯示其才能。 2.龍盤鳳逸：比喻有非凡才能的人隱藏著而不為世所知。 3.揚眉吐氣：形容擺脫了長期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。 4.雕蟲小技：比喻微末的技能。,導(dǎo)思1.李白是如何推薦自己的？,導(dǎo)思2:李白是如何評價韓荊州的？,毛遂自薦,盛譽遍天下,導(dǎo)思3. 李白為何要干謁韓荊州？,進入仕途,導(dǎo)思4. 從這封信中可以看出李白怎樣的性格？,光明磊落 心底無私,李白,關(guān)鍵詞: 才能出眾 志向遠(yuǎn)大,請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1.劃分文章

5、部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,原文：白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖艘?！,談士：游說之士，辯士。 萬戶侯：食邑萬戶的封侯。這里借指顯貴。穎脫而出：比喻才士若獲得機會，必能充分顯示其才能。穎（yng），指錐芒。,注釋：,我聽說天下談士聚在一起議論道：“人生不用封為萬戶侯，只愿結(jié)識一下韓荊州?！痹趺词谷司囱鰫勰?， 躬竟到如此程度！,譯文：,原文：豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，所以龍盤鳳逸之士，皆欲收名定價于君

6、侯。,周公：姬旦，周文王子，周武王弟。因采邑在周（今陜西岐山北），故稱“周公”。 吐握：吐哺（口中所含食物）握發(fā)（頭發(fā)）。周公自稱“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人”，后世因以“吐握”形容禮賢下士。 龍門：在今山西河津西北黃河兩岸，峭壁對峙，形如門闕。比喻聲望高的人的府第。 龍盤鳳逸：比喻有非凡才能的人隱藏著而不為世所知。逸，遁，隱。 收名定價：獲取美名，奠定聲望。,注釋：,豈不是因為您有周公那樣的作風(fēng)，親自做吐哺握發(fā)之事，故而使海內(nèi)的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。士人一經(jīng)您的接待延譽，便聲名大增，所以屈而未伸的賢士，都想在您這兒獲取美名，奠定聲望。,譯文：,原文：愿君侯不以

7、富貴而驕之，寒賤而忽之，則二千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。,君侯：對尊貴者的敬稱，尤指上級。這里指韓朝宗。 穎脫而出：比喻才士若獲得機會，必能充分顯示其才能。穎（yng），指錐芒。,注釋：,希望您不因自己富貴而對他們驕傲，不因他們寒賤而輕視他們，那么您眾多的賓客中便會出現(xiàn)毛遂那樣的奇才。假使我能有機會顯露才干，我就是那樣的人啊。,譯文：,原文：白隴西布衣，流落楚、漢十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。,隴西：古郡名，始置于秦，治所在狄道（今甘肅臨洮）。李白自稱十六國時涼武昭王李暠（）之后，李暠為隴西人。 楚、漢：當(dāng)時李白安家于安陸（今屬湖北），往來于襄陽、江夏等地。 干：干謁

8、，對人有所求而請見。,注釋：,抵：拜謁，進見。,我是隴西平民，在楚漢游歷。十五歲時愛好劍術(shù)，謁見了 許多地方長官；三十歲時成就文章，拜見了很多卿相顯貴。,譯文：,原文：雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大人，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！,疇曩（chu nng）：往日。,注釋：,雖然身長不滿七尺，但志氣雄壯，勝于萬人王公大人都贊許我有 氣概，講道義。這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢！。,譯文：,原文：君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學(xué)究天人幸愿開張心顏，不以長揖見拒。,制作：指文章著述。 侔（mu）：相等，齊同。 造化：創(chuàng)造，化育。也指天地、自然界。 長揖：相見時拱手高舉

9、自上而下以為禮。,注釋：,您的著作堪與神明相比，德行感動天地，文章與自然造化同功，學(xué)問窮極天道人事。希望您度量寬宏，和顏悅色，不因我長揖不拜而拒絕我。,譯文：,原文：必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬，倚馬可待。今天下以君侯為文章 之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。,清談：漢末魏晉時期，士人喜高談闊論，或評議人物，或探究玄理，稱為清談。 倚馬可待：比喻文思敏捷。東晉時袁宏隨同桓溫北征，受命作文，他倚馬前而作，手不輟筆，頃刻便成，而文極佳妙。 司命：原為神名，掌管人之壽命。這里指判定文章優(yōu)劣的權(quán)威。 權(quán)衡：這里指品評人物的權(quán)威。權(quán)，秤錘。衡，秤桿。,注釋：,如若肯用盛宴來接待我，任憑我清

10、談高論，那請您再以日寫萬言試我，我將手不停揮，頃刻可就。如今天下人認(rèn)為您是判定文章優(yōu)劣、品評人物高下的權(quán)威，一經(jīng)您的品評，便被認(rèn)作美士。,譯文：,原文：而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣、激昂青云耶?,您何必舍不得階前的區(qū)區(qū)一尺之地接待我，而使我不能 揚眉吐氣、激越昂揚、氣概凌云呢？,譯文：,原文：昔王子師為豫州，未下車即辟荀慈明；既下車，又辟孔文舉。山濤作冀州，甄拔十余人，或為侍中、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，人為秘書郎。,王子師：王允，字子師，漢靈帝時任豫州刺史，征召荀爽（字慈明）、孔融（字文舉）等人。 山濤：西晉名士，字巨源，竹林七賢之一。為冀州刺史時，搜訪賢才，甄拔隱屈。,

11、注釋：,從前王子師擔(dān)任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文舉。山濤任冀州刺史，選拔了三十余人，有的成為侍中、尚書，這都是前代人所贊美的。而您也薦舉過一位嚴(yán)協(xié)律，進入中央為秘書郎；還有崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩等人，有的因才干名聲被您知曉，有的因操行清白受您賞識。,譯文：,原文：白每觀其銜恩撫躬， 忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。倘急難有用，敢效微軀。,撫躬：猶言撫膺、撫髀，表示慨嘆。 國士：國中杰出的人物。 效：進獻。,注釋：,我每每看到他們懷恩感慨，忠義奮發(fā)，因此我感動激勵，知道您對諸位賢士推心置腹，赤誠相見，故而我不歸向他人，而愿意托身于您

12、。如逢緊急艱難有用我之處，我當(dāng)獻身效命。,譯文：,原文：且人非堯、舜，誰能盡善。白謨猷籌畫，安能自矜。至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽，恐雕蟲小技不合大人。,謨猷（ yu）：謀劃，謀略。 卷軸：古代帛書或紙書以軸卷束。 塵穢視聽：請對方觀看自己作品的謙語。 雕蟲小技：比喻微末的技能。西漢揚雄稱作賦為“童子雕蟲篆刻”，“壯夫不為”。蟲書、刻符為當(dāng)時學(xué)童所習(xí)書體。這里是作者自謙之辭。,注釋：,一般人都不是堯、舜那樣的圣人，誰能完美無缺？我的謀略策劃，豈能自我夸耀？至于我的作品，已經(jīng)積累成卷軸，卻想要請您過目。只怕這些雕蟲小技，不能受到大人的賞識。,譯文：,原文：若賜觀芻蕘，請給紙墨，兼之書人，然后

13、退掃閑軒，繕 寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長價于薛、卞之門，幸惟下流，大開獎飾，惟君侯圖之。,芻蕘：淺陋的見解。多用作自謙之辭。 芻蕘：芻，割草。蕘（），打柴。 青萍、結(jié)綠：青萍，寶劍名。結(jié)綠，美玉名。 薛、卞：薛，薛燭，古代善相劍者。卞，卞和，古代善識玉者。,注釋：,若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便請給以紙墨，還有抄寫的人手，然后我回去打掃靜室，繕寫呈上。希望 青萍寶劍、結(jié)綠美玉，能在薛燭、卞和門下增添價值，愿您 顧念身居下位的人，大開獎譽之門，請您加以考慮。,譯文：,部分來自點撥,作者引用天下談士之語有何作用？ 【答案】本題運用引用作用分析法。文章一開始便排宕而出，破空而來，引用天下談士之贊語，可

14、見韓朝宗確有善于賞拔人才的優(yōu)點，并且影響極大，盛譽遍天下，而并非李白私下阿諛溢美之辭。,1.,部分來自點撥,“豈不以有周公之風(fēng)”此處運用了什么手法?有什么作用？ 【答案】本題運用典故作用分析法。運用周公吐哺握發(fā)的典故，意在突出韓朝宗能像周公一樣賞識人才、尊重人才、提拔人才的特點，表達了李白對韓朝宗的贊美，并委婉地希望韓朝宗能重用自己。,2.,部分來自點撥,李白從哪些方面對自己進行了介紹？ 【答案】李白毛遂自薦，介紹了自己的經(jīng)歷、才能和氣節(jié)，表現(xiàn)了其希望得到韓朝宗的賞識、引薦。同時，也表現(xiàn)了李白“不屈己，不干人”的獨特個性。,3.,部分來自點撥,列舉王允、山濤的事例有什么作用？ 【答案】作者列舉

15、王允當(dāng)豫州刺史時，未到任即辟用荀爽，到任后又辟用孔融，以及山濤當(dāng)冀州刺史時甄拔三十余人的事例來比況韓朝宗，說韓朝宗也能像二人那樣任用人才，這些人都感激韓朝宗，自己也會如此。如此赤誠表白，以進一步激發(fā)韓朝宗薦拔自己之心。不亢不卑，極得體，也極有分寸。,4.,部分來自點撥,結(jié)尾這里運用了什么典故？ 【答案】有什么作用？本題運用了典故作用分析法。運用薛燭善相劍、卞和善識玉的典故，強調(diào)韓朝宗善識人。以古喻今，意在言外。一方面，從內(nèi)容上講，李白運用這些典故，在強調(diào)韓朝宗為“伯樂”之時，重點強調(diào)自己就是他要找的“千里馬”。另一方面，從藝術(shù)手法上講，運用典故還能夠達到委婉的效果，含蓄地表達自己希望得到接見和

16、稱譽。,5.,部分來自點撥,【難點探究】李白是怎樣向韓朝宗推薦自己的？ 【答案】李白的與韓荊州書在創(chuàng)作上頗具個性。他在漫游荊州時，聽說荊州長史韓朝宗喜歡推薦有才之士，便寫了這封求薦書。對于古人而言，盡管這樣做也是正常的，但也總是有求于人的事情。文氣大體上總是以謙抑為好，就是說自己的優(yōu)點，也應(yīng)含蓄一點。然而李白這篇求薦書，卻完全將自己放在與對方平等的地位上，毫無掩飾地講述自己的才華。把一篇求薦文章，寫得文氣縱橫恣肆，氣概凌云。這同樣反映了李白純真無邪的詩人氣質(zhì)，決不因求人而有半點,部分來自點撥,委瑣的私意、屈懦的鄙態(tài)。這是因為他相信自己的才華足以用世，而其用世之志，則在于忠義奮發(fā)、以報君國。故求

17、韓薦己，同樣完全是出于一片公心；而想象韓如能薦己，同樣是出于這一片公心。兩片公心的相識，兩位賢士的相與，這中間自然不必要有任何世俗的表現(xiàn)。這樣，就將這封信寫得極其光明磊落，內(nèi)心無私，文風(fēng)自然就能盡情地抒發(fā)。為此我們現(xiàn)在看到的這篇原來是世俗交際的文字，卻猶如他的詩一樣，充分表現(xiàn)出他的個性。這里面所具有的，正是“天生我材必有用”那樣的自信。,與 韓 荊 州 書,生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州 一登龍門，聲譽十倍 一經(jīng)品題，便作佳士 銜恩撫躬，忠義奮發(fā) 推赤心于諸賢腹中,周公之風(fēng)， 吐握之事,文章之司命， 人物之權(quán)衡,本文是李白初見韓朝宗時的一封自薦書。開頭借用天下談士的話“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州”，贊美韓朝宗謙恭下士，識拔人才。接著毛遂自薦，介紹自己的經(jīng)歷、才能和氣節(jié)。文章表現(xiàn)了李白“雖長不滿七尺，而心雄萬夫”的氣概和“日試萬言，倚 馬可待”的自負(fù)，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。,1.文章氣勢雄壯，文句駢散并用，長短錯落，讀來頗有氣盛言宜之感。一些佳句流傳至今，如“