1、5 親愛的爸爸媽媽,1.領(lǐng)會文章的主旨。 2.體會議論和描寫的作用，理解重點(diǎn)語句的含意。,聶華苓，美國華裔女作家，1921年生，湖北應(yīng)山人。作品有小說：失去的金鈴子臺灣軼事；散文：夢谷集三十年后歸人札記。 薩特，法國哲學(xué)家、作家、評論家。有哲學(xué)著作存在與虛無。名言：“他人就是地獄”八十年代風(fēng)行歐洲。,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7 000多人，其中包括300多個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當(dāng)年納粹大屠

2、殺的地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。,肅 穆 荒 謬 憧 憬 呵 護(hù) 殺 戮 悼 念 屹 立 蜿 蜒 恍 惚,s m,mi,chnjn,h,l,do,y,wn yn,hun h,一、讀一讀,二、記一記,殺 戮： 蜿 蜒： 恍 惚： 荒 謬： 憧 憬： 健 忘： 響徹云霄： 繚繞不絕： 片紙只字：,殺害（多指大量地）。,（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。,神志不清；精神不集中。,極端錯誤；非常不合情理。,向往。,容易忘事。,響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。,這里指聲音回環(huán)旋轉(zhuǎn)不中斷。,不多的幾句話，極少的幾個字。指零碎的文字材料。,文章正文四個部分

3、記述了紀(jì)念活動的四個片斷，請用簡潔的語言分別給各部分加個小標(biāo)題。,紀(jì)念地見聞,看紀(jì)念演出,參加座談會,參觀紀(jì)念館,時間順序,一、精讀課文 概括內(nèi)容 請用簡潔的語言概括紀(jì)念活動的四個片斷。,4.參觀紀(jì)念館引發(fā)悲哀思考,3.參加座談會記述作家座談,2.看紀(jì)念演出記述演出活動,1.來到紀(jì)念地墳地所見所聞,1.薩特的一段話里說“記憶是沉重的，但又是美麗的”，試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。,2.正文前面為什么引用薩特的話？,“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7 000名被殘殺的人?！懊利惖挠洃洝敝缚死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟憩F(xiàn)出來的整個民族的英勇氣概。,薩特的話是全文的引子，“

4、沉重”而“美麗”又是全文的點(diǎn)睛之筆，為全文的綱領(lǐng)。,二、聚焦引文 關(guān)注寫法,課文中有不少意味深長的描寫和議論，請同學(xué)們再讀課文，說說它們的含義和作用。,三、熟讀課文 品味語言,1.凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。,2.“他們殺孩子、老師,也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。”,這不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想象，使讀者充分感受到無限悲哀的氣氛。,“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。,3.歷史，現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實

5、而荒謬的畫面。 成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們面前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的，47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。,4.人，是健忘的。不計仇，很對。但是，不能忘記。 作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。,四、探究思考 體悟標(biāo)題,你是如何看待本文標(biāo)題的？如果把它改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好？為什么？,不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷。“親愛的爸爸媽媽”突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想到當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受更為深刻。,聽到戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，我相信“世界何時鑄劍為犁”是全世界人民共同的心聲，但在現(xiàn)實生活中，戰(zhàn)事還是時有發(fā)生。如在2010年11月23日，延坪島海域傳來隆隆炮聲，朝韓在存在爭議的“北方界線”附近相互炮擊，再次成為世界焦點(diǎn)。你能否給那些可能帶來戰(zhàn)爭的人致一封信來