1、第四單元 我們多快樂第一課時(shí)快樂小舞曲一、組織教學(xué)1、隨音樂進(jìn)教室2、師生問好二、導(dǎo)入新課用四張圖片引入快樂小舞曲的教學(xué)。三、新授歌曲1、聽錄音范唱歌曲，初步感受音樂2帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。3跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲快樂小舞曲。4用聽唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。5隨錄音復(fù)習(xí)快樂小舞曲的歌詞及歌譜。6隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。7教師逐塊出示節(jié)奏卡片，（1） - -（2） - -（3） - - -（4） - -要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。8教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。9將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、

2、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為快樂小舞曲伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。10一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。11學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。12如場(chǎng)地允許，用快樂小舞曲的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。四、小結(jié) 第二課時(shí) 洋娃娃和小熊跳舞設(shè)計(jì)理念： 1、通過童話旅游的形式激起學(xué)生的興趣。 2、節(jié)奏練習(xí)，發(fā)聲練習(xí)等枯燥的訓(xùn)練變成了有趣的游戲形式讓學(xué)生學(xué)起來更輕松。 3、在歌表演中培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并進(jìn)行愛動(dòng)物的練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容： 1、趣味節(jié)奏練習(xí)，趣味發(fā)聲練習(xí)。 2、課間輕松活動(dòng)，辨別音的

3、快慢。 3、歌曲洋娃娃和小熊跳舞 4、進(jìn)行愛動(dòng)物教育。 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。 2、通過歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物的教育。 （二）知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。初步感受節(jié)奏在歌曲中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有表情演唱、表演 教具安排： 錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干 一、上課儀式進(jìn)行 二、激趣導(dǎo)入 今天老師要帶大家去旅行，小朋友們高興嗎？那我們的音樂之旅開始了，孩子們開動(dòng)火車跟老師去瞧瞧吧?。úシ呕疖囬_動(dòng)的聲音）過渡：我們的第一站節(jié)奏城到了。 三、基礎(chǔ)練習(xí) 1節(jié)奏城的小朋友可熱情了，他給大家送

4、來了四個(gè)紅蘋果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示帶有 符號(hào)的蘋果） 2接著老師為你們介紹節(jié)奏城里的另一位成員，它是誰呢？大家來猜猜：臉皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓讓大家用自己喜歡的方式模仿一下它打節(jié)奏。（要求：仔細(xì)聽。） 3節(jié)奏練習(xí)： 0 4發(fā)聲練習(xí)： 下一站我們?nèi)ツ哪?？開動(dòng)火車去看看，我們來到了問題城，小問號(hào)有許多問題要問大家，請(qǐng)小朋友們用優(yōu)美的歌聲加動(dòng)作回答它。 1 2 3 4 55 5 5（師）小 貓 怎么 叫（生）喵喵 喵 小 狗 怎 么 叫 汪汪 汪 四、課間輕松 經(jīng)過兩座城，小朋友們肯定都累了，我們一起聽音樂輕松輕松。放拍手歌讓學(xué)生跟著動(dòng)起來。 五、新授課（

5、學(xué)習(xí)歌曲，用歌聲表達(dá)真情實(shí)感） 下一站我們?nèi)ツ睦锬?？同學(xué)們閉上眼睛跟老師一起去看看。放音樂森林狂想曲教師講述：聽小鳥在枝頭清脆的歌唱，太陽出來了，花兒開了，散發(fā)出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，遠(yuǎn)處洋娃娃和小熊跳起了歡快的舞蹈，小朋友們想?yún)⒓訂?？那我們一起來學(xué)學(xué)吧。 1復(fù)習(xí)節(jié)奏，請(qǐng)會(huì)打的同學(xué)帶打一次。集體糾正。 2教師分句教一遍。學(xué)生自由練后在匯報(bào)。 3教曲調(diào)。（范唱）分句教唱，會(huì)唱的同學(xué)教。 4分小組練唱，用“啦”輕聲帶歌詞唱一遍。 5跟老師有節(jié)奏念歌詞。 6聽范唱帶。提示學(xué)生體會(huì)內(nèi)容，情緒。（歡快，活潑） 7輕聲分句教，自由練，匯報(bào)。 8比賽誰能自己學(xué)會(huì)唱第二段歌詞。 9開展“男女對(duì)

6、抗塞”鞏固歌曲。 六、拓展創(chuàng)造：歌表演 你們剛才學(xué)的很棒，所以洋娃娃和小熊邀請(qǐng)每個(gè)小朋友一起去參加它們的音樂舞會(huì)，我們戴上頭飾出發(fā)吧！ 總結(jié)：小朋友今天學(xué)的真認(rèn)真，你們覺得和小動(dòng)物玩的開心嗎？那我們一定要愛護(hù)它們，不然沒有了小動(dòng)物，我們的生活會(huì)少很多開心的事。 第三課時(shí) 多快樂呀，多幸福教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的打擊樂器,

7、固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲多快樂呀，多幸福的表演.教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等. 教學(xué)過程： 一、走進(jìn)西藏1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2、師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！3、學(xué)說藏語：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意 生：師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎? (播放多快樂呀,多幸福)二、入鄉(xiāng)隨俗過渡語:他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放多快樂呀,多幸福

8、,老師打節(jié)奏)（一）、聲勢(shì)律動(dòng)1、師: 請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)師: 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來一遍.師: 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))（二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福(出示歌譜) 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？ 生： 師：你真聰明！大家

9、來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！ 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌. 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換) 學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段. (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐? 生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句. 男女生交換接龍師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏

10、,第二段交換,速度逐漸加快) 齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度) 隨樂唱 師: 讓我們跟著音樂來一遍吧!三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”-謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳 師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)3、加入聲勢(shì) 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng)) 師: 請(qǐng)大家和我一起來吶喊吧! (再

11、帶一遍)4分組唱歌,吶喊5加入打擊樂器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器) 師: 老師這有一些樂器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧! 四、小結(jié) 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聲音的強(qiáng)弱（活動(dòng)）教學(xué)目標(biāo):、讓學(xué)生在音樂的感悟下探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，歌頌辛勤工作，從事地質(zhì)測(cè)量的探礦工作者，用勞動(dòng)去創(chuàng)造世界2、讓學(xué)生在

12、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)力度記號(hào) “f、p”，并進(jìn)行情景創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握和運(yùn)用“f、p”力度記號(hào).教具:課件 鋼琴 簡(jiǎn)譜掛圖 卡片教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：聆聽自然音響 1、聽一組自然聲音（課件） （1）鬧鐘聲由弱到強(qiáng).師:同學(xué)們,你們聽,猜一猜這是什么聲音?(播放鈴聲,聲音由小到大)生答:鈴聲.師:聽得真仔細(xì).我們?cè)賮砺犚淮?聽聽這組鈴聲有什么變化.(復(fù)聽鈴聲)生答:聲音從小到大 由弱到強(qiáng) 聲音越來越大.師:對(duì),鈴聲的聲音越來越大.（2）水流聲越來越大師:我們?cè)賮砺犅?這是什么聲音?(播放水流聲,越來越大)|生答:水流的聲音 溪水聲師:很好,這是水流的聲音.我們?cè)賮砺犅犓髀曈钟惺裁醋兓? (

13、復(fù)聽水聲)生答:聲音越來越大 越來越強(qiáng)師:回答得非常好.水流聲越來越大,聲音越來越強(qiáng)了.（3）火車聲由遠(yuǎn)及近師:好,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)聲音.(播放火車聲,由遠(yuǎn)及近,聲音越來越大)師：同學(xué)們，這是什么聲音呀？ 生答:火車的聲音師：對(duì)了,這是火車的聲音,那我們又來聽聽火車的聲音有什么變化. (復(fù)聽火車聲)生答:由弱到強(qiáng)聲音越來越大師:同學(xué)們回答得真不錯(cuò).火車的聲音越來越大,是不是感覺火車越來越近了?生答:是. 師：同學(xué)們,剛才我們聽的這幾種聲音都來自大自然,而且這些聲音都有強(qiáng)弱的變化，我們可以用 “強(qiáng)” “弱”來表示.在我們的音樂當(dāng)中也有表示強(qiáng)弱的符號(hào).今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)新朋友,力度

14、記號(hào) “強(qiáng)” 和“弱”. (出示課件)師:現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了它們,那我們又應(yīng)該怎么來記住它們呢?哦,原來 “強(qiáng)”這個(gè)記號(hào)長(zhǎng)得像我們英文字母里的 “f”, “弱”這個(gè)記號(hào)呢,長(zhǎng)得像英文字母的 “p”.你們記住了嗎?生答:記住了.師:那老師就來考考你們.(出示畫有強(qiáng)弱符號(hào)的卡片,讓學(xué)生記憶)小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口哨與小狗（欣賞）一、指導(dǎo)思想與教師定位：以新課程音樂課的基本理念為指導(dǎo)思想，突出以音樂審美為核心，以及“以人為本”的教育思想。讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)美、感受美、鑒賞美。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛音樂，加深對(duì)音樂的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善和身心的協(xié)

15、調(diào)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過對(duì)樂曲口哨與小狗的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂環(huán)境。通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。 2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過對(duì)小主人和小狗等其它動(dòng)物動(dòng)作的模仿，發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。三、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：口哨與小狗又名為吹口哨的少年與小狗，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。本課設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂的感受能力。通過學(xué)生對(duì)小主

16、人和小狗等其它動(dòng)物動(dòng)作的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會(huì)創(chuàng)造過程中的樂趣；并在游戲的過程中通過各種手段使學(xué)生對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)；并在游戲的過程中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。另外，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)事相聯(lián)系，加強(qiáng)了道德教育。四、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲節(jié)奏型的認(rèn)識(shí)。并通過對(duì)小主人和小狗等其它動(dòng)物動(dòng)作的模仿，進(jìn)一步感受音樂形象。2、樂曲的欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和合作意識(shí)。3、通過綜合表演，讓學(xué)生體會(huì)在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的喜悅。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、頭飾（小男孩、小狗、各種小動(dòng)物）、節(jié)奏卡片、磁帶。六、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)

17、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情引入。1、組織學(xué)生隨著歡快的音樂進(jìn)入教室。1、學(xué)生踩著音樂的節(jié)奏進(jìn)入教室；同時(shí)讓學(xué)生自己發(fā)揮；或者邊走（跳）邊唱；或者邊走（跳）邊做律動(dòng)；還可以走（跳）、唱、做律動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、欣賞樂曲口哨與小狗，并進(jìn)行各種節(jié)奏模仿訓(xùn)練。1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽一段音樂。（師假裝播放錄音機(jī)，實(shí)際上是師吹口哨。）2、重新聽一遍，讓學(xué)生隨著音樂點(diǎn)出節(jié)奏并表現(xiàn)出應(yīng)有的情緒。3、引出故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、選出兩位模仿有特點(diǎn)的學(xué)生，讓他們隨著老師的講解和音樂進(jìn)行表演。5、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，并出示

18、節(jié)奏卡片。6、師分段對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。7、師放音樂，學(xué)生表演。1、學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽口哨與小狗，在聽的過程中分辨聲音是從那里出來的？老師的情緒是怎樣的？2、學(xué)生用手心點(diǎn)出節(jié)奏，加深對(duì)樂曲主題的了解，理解音樂情感。3、學(xué)生聆聽故事，產(chǎn)生要表演的興趣。4、學(xué)生根據(jù)老師的講解和音樂的特點(diǎn)進(jìn)行各種動(dòng)作的模仿。5、學(xué)生根據(jù)老師出示的節(jié)奏卡片唱出節(jié)奏，也可以用動(dòng)物的叫聲來給喜歡的動(dòng)物節(jié)奏配音，或者模仿動(dòng)物的表演來表現(xiàn)出節(jié)奏等。6、學(xué)生跟著老師做節(jié)奏練習(xí)，還可以學(xué)生自己創(chuàng)造新的動(dòng)作。7、由表現(xiàn)出眾的學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生表演，做到動(dòng)作和神態(tài)與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容一致。通過觀看課件及動(dòng)作的模仿訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)音樂形象

19、，以及聲音、動(dòng)作等之間的相互聯(lián)系。三、對(duì)樂曲的發(fā)展創(chuàng)新，和道德教育。1、師進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生熱愛小動(dòng)物。2、師提示還有那些動(dòng)物的節(jié)奏和學(xué)過的動(dòng)物節(jié)奏相同。1、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的知識(shí)說出對(duì)保護(hù)動(dòng)物的了解。2、學(xué)生按老師提示的節(jié)奏模仿其它表演，也可以自己創(chuàng)新表演。通過對(duì)樂曲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步開發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓孩子們?cè)谙嗷ズ献髦畜w驗(yàn)美、感受美、創(chuàng)造美。四、深入展開及下課。1、指導(dǎo)學(xué)生跟著口哨與小狗的節(jié)奏表演，并組織下課。1、學(xué)生分成兩排，戴著頭飾，拿者道具，擺出各種姿勢(shì)，踩著音樂的節(jié)奏從教室的兩邊向講臺(tái)靠攏，各自排一路縱隊(duì)隨著音樂的節(jié)奏和旋律表演模仿，然后隨著音樂走出教室。 通過多

20、種形式的綜合表演，開拓了孩子們的視野，讓孩子們的個(gè)性得到了發(fā)展。課后小結(jié)：本課通過學(xué)生對(duì)小主人和小狗等其它動(dòng)物動(dòng)作的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會(huì)創(chuàng)造過程中的樂趣；并在游戲的過程中通過各種手段使學(xué)生對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。我在今后的教學(xué)中要做到真正的“把音樂還給孩子”，讓孩子們感受藝術(shù)的美妙與神奇。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小毛驢爬山坡（唱歌） 教學(xué)目標(biāo)及要求： 1、感受不同音樂所描述的不同動(dòng)物形象，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。 2、背歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂所描述的小毛驢俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。 教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)、電子

21、琴、打擊樂器 教材分析： 小毛驢爬山坡是一首西班牙民歌。f大調(diào)，由帶反復(fù)的兩個(gè)樂句構(gòu)成。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。 難點(diǎn)：結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。 教學(xué)方法： 1、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 2、個(gè)人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 地球上生活著許多動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢？（學(xué)生回答） 老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語：象馬和馬不一樣，個(gè)頭不高耳朵長(zhǎng)，四蹄圓圓有力量，能騎能馱能推磨。（打一種

22、動(dòng)物） 二、課件展示：謎語及驢子。今天我們一起來學(xué)習(xí)西班牙的兒歌。小毛驢爬山坡 課件展示：歌單及音樂 三、初聽歌曲 歌曲中描寫的是一頭怎樣的小毛驢？它怎么不聽話了？小主人為什么著急趕路？ 再聽以一遍 四、學(xué)唱歌曲1、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞 2、視唱歌曲 3、學(xué)生跟老師學(xué)唱（跟琴） 4、跟琴完整演歌曲 5、一邊拍節(jié)奏一邊唱 6、表演唱、男女生分組唱等（看時(shí)間關(guān)系而定） 板書設(shè)計(jì)：小毛驢爬山坡 課后反思： 小學(xué)藝術(shù)第六冊(cè)歌曲小毛驢爬山坡是一首西班牙民歌。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情；音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動(dòng)物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情

23、感世界，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。 本節(jié)課我不是單純注重知識(shí)傳授，而是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了師生平等參與和師生互動(dòng)的場(chǎng)面。學(xué)生具有好奇、好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了綜合教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)?；顒?dòng)中充分展開想象，理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞快樂的小熊貓教材分析：管弦樂快樂的小熊貓 快樂的小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩

24、明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞快樂的小熊貓，對(duì)音樂形象充分展開想象。 2、欣賞三只小豬，自編動(dòng)作表演。 3、聆聽我有一只小羊羔，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用簡(jiǎn)單的語言描述自己的想象。 2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音

25、樂表演。 2、學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：快樂的小熊貓欣賞帶 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞快樂的小熊貓 1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？（學(xué)生聆聽著快樂的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說） 3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說給老師聽） 4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演）

26、5、出示課題快樂的小熊貓，簡(jiǎn)介作品。 6、生根據(jù)音樂速度變化分段。 7、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)第四課 五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：乃呦乃（唱歌） 教學(xué)目標(biāo)： 一、 了解我國是個(gè)多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。 二、 學(xué)唱歌曲乃呦乃，了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。 三、 能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)；用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 課時(shí)安排：（本課為第一課時(shí)） 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 1、 課件導(dǎo)入（課件：中國地圖） 師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多

27、少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。 2、 點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請(qǐng)生看圖說說這個(gè)少數(shù)民族。 師對(duì)生的發(fā)言作簡(jiǎn)單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)： 3、 師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請(qǐng)你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進(jìn)行表演，之后進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)) 4、 師：這張地圖上還有一個(gè)民族你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族課件演示圖片，背景音樂乃）老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹?，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易

28、，你要會(huì)唱他們的歌曲，還要會(huì)跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。 三、新授：注：每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。 1、師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談?wù)剬?duì)歌曲的感受，還可評(píng)價(jià)教師的范唱）情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復(fù)的旋律 2、 按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對(duì)讀、拍手讀，要求讀出強(qiáng)弱） 3、 聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。 4、 聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請(qǐng)生在此小節(jié)出設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。 5、 跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行） 6、 完整的演唱歌曲 7、 請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。 四、表現(xiàn)歌曲 1、 師從底下拿出酒杯和碗，

29、問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。 2、 演奏前，請(qǐng)你們聽聽他們各是什么音？（531） 3、 師演奏歌曲。每種各一遍。 4、 請(qǐng)生上來演奏。（12人）只需演奏其中的一句或第一句。（請(qǐng)生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。 5、 學(xué)舞蹈。 師：去土家族光會(huì)唱歌還不行，還要會(huì)跳他們的舞蹈。你們會(huì)跳嗎？教師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，再請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)和老師圍圈跳一遍。 6、 分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂乃及圖片。 師：請(qǐng)大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動(dòng)作，為這首歌曲編個(gè)歌表演。（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演） 7、 分組

30、匯報(bào)，之后相互評(píng)價(jià)。（表演時(shí)，可請(qǐng)生上臺(tái)演奏碗等） 8、 評(píng)價(jià)：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作是不是合拍？ 9、 小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時(shí)，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！ 10、 在乃呦乃音樂聲中下課。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：杵歌 快樂的羅梭欣賞教學(xué)目標(biāo) 1用茶杯、碟子、碗演奏乃喲乃。2欣賞杵歌。3、聽辨樂曲的情緒。 4、隨著音樂律動(dòng)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)乃喲乃1、齊唱歌曲。2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃喲乃。三、請(qǐng)同學(xué)用其他“樂器”演奏乃喲乃。四、欣賞杵歌。1、請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山

31、族的知識(shí)。2、欣賞杵歌。3、能隨音樂做舂米的動(dòng)作。五、模唱練習(xí) 1=f2/4 553553355133213321266216116 1、跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。 2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。 六、欣賞快樂的羅梭。 1、問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？ 2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？ 3、感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。 4、欣賞第四遍。請(qǐng)你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。 5、隨音樂律動(dòng)（欣賞第五遍）。 6、介紹彈撥樂知識(shí)。 七、課下活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌

32、曲2、能隨音樂做舂米的動(dòng)作。3、感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示 4、是否能隨音樂的節(jié)拍律動(dòng) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：勇敢的鄂倫春（唱歌）教材分析：勇敢的鄂倫春是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌。鄂倫春族是居住在我國東北大興安嶺的一個(gè)少數(shù)民族，原以打獵為生，性格剽悍。歌曲由五聲音階、四個(gè)樂句組成。歌曲前奏和尾聲的漸強(qiáng)、漸弱的馬蹄聲加上充滿豪情的歌詞，栩栩如生地塑造了一支由遠(yuǎn)而近又漸漸遠(yuǎn)去的騎馬挎槍護(hù)山林的威武的鄂倫春獵人隊(duì)伍的形象。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國的少數(shù)民族和他們的音樂，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國主義情操；感受并認(rèn)知力度在音樂中的作用，能通過演唱和律動(dòng)表現(xiàn)出來；并通過將唱名當(dāng)歌詞唱的方

33、法，幫助學(xué)生逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。2、鞏固“我的小音庫”中存入的“do”、“re”、“mi”、“sol”、“l(fā)a”五個(gè)音，將唱名當(dāng)歌詞演唱，逐步建立唱名和簡(jiǎn)譜的關(guān)聯(lián)感。3、通過歌曲勇敢的鄂倫春的學(xué)習(xí)，了解我國的少數(shù)民族和他們的音樂，感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。4、能用打擊樂器為歌曲伴奏，并能自編律動(dòng)表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合歌曲，認(rèn)知漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲樂句變化和力度變化。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、聽音樂騎著馬兒進(jìn)課室。 用勇敢的鄂倫春作為背景音樂，展示森林的畫面。初步感受歌曲勇敢的鄂倫春

34、的節(jié)奏和旋律。2、發(fā)聲練習(xí)。 用“動(dòng)物”發(fā)聲練習(xí)練聲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，為學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春做鋪墊。并在練聲時(shí)加入強(qiáng)弱變化，學(xué)生能進(jìn)一步感受到音樂的力度變化。強(qiáng)調(diào)練聲的姿勢(shì)，并用鋼琴帶動(dòng)學(xué)生練聲，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽鋼琴的聲音，唱準(zhǔn)每一個(gè)音。二、學(xué)習(xí)新課1、欣賞勇敢的鄂倫春視頻2、簡(jiǎn)介鄂倫春族的服裝和生活習(xí)俗。 鄂倫春人住在興安嶺，他們身穿皮袍，腳穿皮靴，頭上還戴著狍頭皮帽。狍頭皮帽是鄂倫春族特有的帽子。從前，鄂倫春族以狩獵為生，通過捕捉獵物來養(yǎng)活自己。身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用動(dòng)物的皮毛做的。而現(xiàn)在鄂倫春人成了護(hù)林使者，保護(hù)森林，保護(hù)野生動(dòng)物。3、用手號(hào)視唱歌譜。 學(xué)生邊打手號(hào)邊

35、唱歌曲，老師用鋼琴伴奏引導(dǎo)音準(zhǔn)。4、欣賞勇敢的鄂倫春，輕聲跟唱。5、讀歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。6、學(xué)唱歌曲。7、找力度記號(hào)。 老師范唱，學(xué)生思考老師演唱時(shí)音樂出現(xiàn)了什么變化？引出漸強(qiáng)、漸弱以及強(qiáng)弱記號(hào)。并用拍手體會(huì)漸強(qiáng)、漸弱的變化。8、演唱歌曲，注意強(qiáng)弱變化及情感的處理，同時(shí)注意不能出現(xiàn)突強(qiáng)突弱。9、律動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)歌詞創(chuàng)編律動(dòng)并分組表演。三、拓展 用打擊樂器為歌曲伴奏出示三種節(jié)奏（x - 、x、x x）三種樂器（雙響筒、沙錘、三角鐵），指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的節(jié)奏特點(diǎn)選擇不同的打擊樂器。并用三種樂器分別為歌曲伴奏。最后，分工合作。由雙響筒模仿開始時(shí)馬蹄聲，沙錘為前面兩句歌詞伴奏，三角鐵為后

36、面兩句歌詞伴奏，最后結(jié)束的馬蹄聲還是由雙響筒來演奏，第四排做律動(dòng)。四排合作表演歌曲。四、小結(jié) 了解了鄂倫春族，學(xué)會(huì)演唱勇敢的鄂倫春這首歌，還學(xué)會(huì)了給歌曲伴奏、伴舞。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、保護(hù)小羊音樂故事教師演示。二、電子琴模仿動(dòng)物音響效果。三、保護(hù)小羊旋律1、2合奏。四、加入音響、背景的保護(hù)小羊的音樂故事表演。教學(xué)目的：一、 通過保護(hù)保護(hù)小羊音樂故事演示、講解，進(jìn)一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵，了解故事發(fā)展的情節(jié)。二、 利用電子琴特殊的功能及音響效果，通過電子琴模仿動(dòng)物形象的音響效果，學(xué)會(huì)掌握電子琴的特殊功能、演奏方法；和對(duì)音樂思維的聯(lián)想和想象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的了解和學(xué)習(xí)

37、音樂的興趣。三、 通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏能力，掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。四、 通過音樂故事的表演，讓學(xué)生對(duì)音樂故事情節(jié)的理解，潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助、發(fā)揚(yáng)集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神；并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo)，在唱一唱、跳一跳、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過利用電子琴模仿動(dòng)物的音響效果和保護(hù)小羊樂曲旋律1、2演奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表演音樂故事保護(hù)小羊。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動(dòng)物的頭飾。2、 保護(hù)小羊音樂故事的圖畫背景。教學(xué)過程：一、 模仿動(dòng)物的音響效

38、果。1、 引導(dǎo)： 今天，我們來到一座原始森林里。森林中能聽到許多的聲音，我們來聽一聽這些聲音是哪些動(dòng)物的？2、 出示五種音色：e3（小提琴） c5（合成電貝司） g5（ 薩克斯） d1（水晶玻璃聲）h4（日本箏）3、 邊提問邊彈奏這些音色給學(xué)生聽。問：這些音色都象哪些動(dòng)物呢？問：第一個(gè)e3聽上去有點(diǎn)輕微、顫抖的樣子，象森林中的什么動(dòng)物？答；（預(yù)計(jì)）羊、兔子、貓等等。問：很好，那么第二個(gè)c5又象是什么動(dòng)物呢？聽上去有點(diǎn)可怕是嗎？答：是的，（預(yù)計(jì)）象豺狼、老虎、獅子等等。問：那第三個(gè)g5象什么？答：（預(yù)計(jì)）大象、狗熊、河馬等等。問：這兩個(gè)又象什么？（d1、h4）答：d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等

39、。h4象袋鼠、會(huì)跳的小狗等等。講：同學(xué)們都講得非常好?，F(xiàn)在，有六種動(dòng)物從森林中跑了出來。4、邊出示六種動(dòng)物的形象，邊講解運(yùn)用電子琴模仿六種動(dòng)物的方法與要求，并請(qǐng)學(xué)生來試彈。小綿羊 豺狼 大象e3 c5 g5高音 三指同彈中音 最低音do、so狗熊 小刺猬 小獵狗a1 d1 h4低音do、so 中音滾拳 雙指同彈跳音小綿羊：講：小綿羊很弱小，沒有保護(hù)自己的能力,所以我們用弦樂音色e1，如：mi二三四|或其他高音，來模仿小綿羊咩咩的顫抖而輕微的叫聲。（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）豺狼：講：三只豺狼都是大壞蛋，它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5，三個(gè)手指同時(shí)按任意的中音，發(fā)出恐怖的音色來模

40、仿豺狼們出現(xiàn)時(shí)張牙舞爪的壞樣子。（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）大象：講：大象具有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子作為武器、強(qiáng)壯而笨重的身體，走起路來慢吞吞的，好象大地都在震動(dòng)。所以我們用薩克斯g5，彈奏最低音處。如：do二三四|so二三四|模仿大象甩著長(zhǎng)鼻子一步步走來的樣子。（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）狗熊：講：狗熊和大象相似，也有笨重的身體，但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1，也彈奏較低音。如：do二do二|so二so二|模仿狗熊揮舞手掌，氣喘噓噓趕來的樣子。（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）小刺猬與小獵狗：講：小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn)，它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音

41、色。小刺猬滿身都是刺，在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時(shí)總是把身體團(tuán)成一團(tuán)，豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1，運(yùn)用自己的拳頭在中音區(qū)滾動(dòng)發(fā)出波浪般的聲音，模仿小刺猬團(tuán)成團(tuán)沖向豺狼的樣子。 訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起，用后爪象人一樣跳躍、走路，并發(fā)出汪汪的叫聲。所以我們用日本箏h4，兩根手指同時(shí)在中音區(qū)彈跳音（即彈后快速離開），模仿小獵狗汪汪叫著跳過來的樣子。（教師示范演奏，讓學(xué)生一起彈奏。）二、 音樂故事表演。1、 導(dǎo)入： 現(xiàn)在，這六種動(dòng)物之間發(fā)生了一些事，我們分成六組，每一組分別來模仿一種動(dòng)物的音響，在這種動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)就由這一組來彈。好，我們一起來聽一聽、看一看、動(dòng)一動(dòng)。2、 示范表演：表演要求： 請(qǐng)學(xué)

42、生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動(dòng)物（頭戴各種動(dòng)物頭飾），模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與形象，邊由老師解說，邊進(jìn)行保護(hù)小羊音樂故事的表演。學(xué)生模仿動(dòng)物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說的故事情節(jié)發(fā)展來表演。并在解說的過程中由學(xué)生加入模仿動(dòng)物們的音響效果和放樂曲保護(hù)小羊錄音作為背景音樂。解說： 在一個(gè)晴朗的日子里，一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上。它們?cè)谏綅徤蠠o憂無慮地吃草、做游戲。（加入小綿羊的音響）突然，從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼（加入豺狼的音響）。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛，口水不斷地往下流，它們舞著尖利的爪子，慢慢地向小羊們靠了過來。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們

43、躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖，不時(shí)發(fā)出輕微而無力的咩、咩的求救聲。遠(yuǎn)處的朋友們聽到了呼救聲，為了保護(hù)小綿羊們，它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。 最先趕來的是大象伯伯（加入大象的音響），它揮舞著它最有力的武器長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就沖了過來。跑在第二的是狗熊大叔（加入狗熊的音響），它舉起又肥又厚又有力的大手掌，氣喘噓噓地也跑來幫忙。接著，小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺（加入小刺猬的音響），變成了一個(gè)刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒（加入小獵狗的音響），汪汪叫了兩聲，緊跟其后。朋友們趕到山崗上（同時(shí)加入六種動(dòng)物的音響效果），看到有三個(gè)壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友-小綿羊，

44、大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下，三只可惡的豺狼趕走了，小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語，共享勝利的喜悅。（加入輕微的背景音樂-保護(hù)小羊）表演注意點(diǎn)：1、 模仿動(dòng)物形象的學(xué)生動(dòng)作要夸張，表情要逼真。特別是小綿羊和豺狼的動(dòng)作形象。2、 扮演動(dòng)物的學(xué)生（因場(chǎng)地關(guān)系）首先躲藏在圖畫背景之后，待表演開始時(shí)按照先后順序走到背景之前。3、 在動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，擔(dān)任演奏這一動(dòng)物音響的小組就應(yīng)開始彈奏了。三、 保護(hù)小羊樂曲旋律1、2合奏引導(dǎo)： 我們剛才學(xué)會(huì)了為動(dòng)物們加音響效果，現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來試著表演了。不過，還要再來加一些背景音樂。就把保護(hù)小羊這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復(fù)習(xí)一下。1、 集

45、體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律1。2、 集體復(fù)習(xí)，邊唱歌詞邊齊奏旋律2。提示： 剛才，同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律1、2兩條合起來彈奏了。彈的時(shí)候可要聽好節(jié)奏，兩條旋律同時(shí)進(jìn)行，節(jié)奏不要有快有慢，應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一。3、 分成兩半學(xué)生，進(jìn)行旋律1、2的合奏練習(xí)。（由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍，讓學(xué)生聽好節(jié)奏。）4、 教師巡視指導(dǎo)。四、 樂曲保護(hù)小羊?qū)W生表演1、 導(dǎo)入：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了，該輪到你們來表演了。2、 布置要求，分配工作。 首先，我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長(zhǎng)表演的動(dòng)物。（六種動(dòng)物分別分配給六個(gè)小組）各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動(dòng)物的動(dòng)作、音響效果的模仿、與背景

46、音樂。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學(xué)上臺(tái)表演，其余的在自己的琴上為他們加入動(dòng)物的音響與背景音樂。3、 分組排練，教師巡視指導(dǎo)。4、 選出代表，表演音樂故事。（時(shí)間充裕的話，可請(qǐng)兩批或三批同學(xué)來表演。）五、 總結(jié)： 剛才，同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂故事中，我們可以看到集體的力量是很強(qiáng)大的，只要大家團(tuán)結(jié)起來、互相幫助、齊心協(xié)力，任何困難都能戰(zhàn)勝，任何敵人都能打敗。同時(shí)，我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學(xué)會(huì)利用它們第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我家門前有條河（活動(dòng)）教學(xué)目標(biāo)：一、突出學(xué)生為主體，通過情感體驗(yàn)和肢體語言的融合互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能

47、力、語言表達(dá)能力以及和小伙伴的協(xié)調(diào)交往能力。三、為學(xué)生自主發(fā)展提供一個(gè)開放得空間與平臺(tái)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感受力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能簡(jiǎn)單創(chuàng)編自己學(xué)過的兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生創(chuàng)編兒歌的過程中，挖掘?qū)W生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主參與的能力。教具準(zhǔn)備：板畫、伴奏卡片、鼓點(diǎn)錄音、紅綠燈、紅色圓片、打擊樂器教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)兒歌1、在板畫上貼上兒歌卡片、教師范讀。2、問：你會(huì)讀嗎？老師指哪兒，你就讀哪。3、老師讀一句，你就讀一句好嗎？4、請(qǐng)你來觀察一下，卡片上的字有什么不同？（學(xué)生回答：有的卡片上有一個(gè)字，有的卡片上有兩個(gè)字。）5、為什

48、么會(huì)這樣呢？聽教師來給大家讀一遍。（配鼓點(diǎn)）6、秘密在哪里？（學(xué)生回答）7、師生按節(jié)奏共讀。8、指名讀、評(píng)價(jià)、改正9、按節(jié)奏，老師讀一句學(xué)生讀一句。三、游戲：數(shù)數(shù)1、問：你知道有多少種數(shù)數(shù)的方法？ （學(xué)生答）2、老師拿出紅綠燈問：這是什么？現(xiàn)在，出現(xiàn)綠燈的時(shí)候，請(qǐng)大家大聲得數(shù)數(shù)，出現(xiàn)紅燈的時(shí)候，就默默的在心里數(shù)好嗎？（教師舉燈，學(xué)生數(shù)數(shù)）3、現(xiàn)在，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來舉燈，誰愿意來？（學(xué)生舉燈，學(xué)生數(shù)數(shù)）4、瞧老師把紅燈放到了哪里？誰來讀有紅燈的兒歌？（生讀）為什么這么讀？5、貼伴奏卡片、動(dòng)作卡片，創(chuàng)編兒歌，一組數(shù)數(shù)一組讀兒歌。6、發(fā)打擊樂器，跟鼓點(diǎn)讀兒歌。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、你還會(huì)說其它兒歌嗎？（

49、生說）2、想不想把你會(huì)讀的兒歌變成今天我們學(xué)的這樣？3、分小組創(chuàng)編4、評(píng)價(jià)五、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)的兒歌叫什么？（我家門前有條河）那里面的鵝很快樂，你快樂嗎？回家把它表演給你的父母，好嗎？六、下課第五課 我們多快樂快樂的孩子愛唱歌（唱歌）一、教學(xué)目標(biāo)（） 初步學(xué)會(huì)歌曲快樂的孩子愛唱歌，體驗(yàn)快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動(dòng)。（） 能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。（） 通過學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，合作能力。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、多媒體電腦、鋼琴、頭飾、打

50、擊樂器、錄音機(jī)四、教學(xué)過程（一） 組織教學(xué)聽音樂，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室（二） 導(dǎo)入新課、 小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）、 生：孩子們?cè)诔?，他們多快樂呀！師：我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌快樂的孩子愛唱歌（三） 歌曲學(xué)唱、聽范唱（演示多媒體動(dòng)畫歌片，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)）。、出示題目師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房師：小小的流螢愛什么？生：愛火光師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌、師生接唱（師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛飛呀飛，（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙采蜜忙，（師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃閃呀閃，（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱呀唱。、做老師的回聲按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂）。、齊讀歌詞、分組朗讀（加上打擊樂器）、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。、老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。、找出自己演唱覺得困難的地方