1、七年級(jí)語(yǔ)文期末的測(cè)試題七年級(jí)語(yǔ)文期末的測(cè)試題一、積累萬(wàn)花筒，讓你展才能（30分）1、親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在擺在你面前的與其說(shuō)是一份試卷，不如說(shuō)是一個(gè)展示自我，發(fā)長(zhǎng)的舞臺(tái)。請(qǐng)你將下面的詩(shī)句抄到田字格里。（要求：書寫工整，準(zhǔn)確，規(guī)范）（2分）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少年不努力，老大徒傷悲。2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ）（2分）A、劫奪（l） 孿生（lun） 聳立（sng） 貪婪（ln）B、澄清（chng） 褥告（do） 篡奪（cun） 彌漫（m）C、猝死（c） 主宰（zi） 滑稽（j） 并蒂（d）D、賞賜（c） 狩獵（shu） 骸骨（hi） 眩目（xun）3、下列詞語(yǔ)中，書寫全都正

2、確的一組是（ ）（2分）A、踉踉蹌蹌 苦心孤詣 驚慌失錯(cuò) 芊芊細(xì)草B、害人聽(tīng)聞 恍然大悟 弱肉強(qiáng)食 海枯石爛C、碌碌終生 昂首挺立 歷歷在目 呼月引伴D、獲益匪淺 突如其來(lái) 隨聲附和 津津有味4、下列句子，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一句是（ ）（2分）A、學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，那種一曝十寒的做法是不可取的。B、劉翔成功的背后，經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的刻苦訓(xùn)練。C、歌曲吉祥三寶表達(dá)的那份全家歡樂(lè)的情意，正是人們垂涎三尺的。D、五月四日，省青年男子足球隊(duì)正式成立，隊(duì)員年齡最大的十八歲，正值豆蔻年華。5、用部首查字法和音序查字法查找下列漢字有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）序號(hào) 漢字 部首查字法 音序查字法部首

3、筆畫A 等 竹 6 DB 渠 巨 7 QC 忍 心 3 RD 魁 鬼 4 K6、下面語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改在橫線上。（2分）一天有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，（1）想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)：（2）你知道這回窮人是怎么過(guò)日子了吧？?jī)鹤踊卮穑何野l(fā)現(xiàn)咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；（3）我們的花園里只有幾盞燈，可他們才有滿天的星星；我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！兒子說(shuō)完，父 親啞口無(wú)言。兒子接著說(shuō)：（4）感謝讓我明白了我們有多么貧窮！（1）_（2）_（3）_（4）_7、冰心的繁星春水大致包括三方面內(nèi)容（3分）（

4、一）_（二）_（三）_ _8、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一若是（ ）（2分）A、論語(yǔ)是儒家創(chuàng)始人孔子撰寫的一部作品。B、繁星春水是冰心將自己一些零碎思想收集而成的小詩(shī)集。C、皇帝的新裝是丹麥著名童話家安徒生的作品。賣火柴的小女孩丑小鴨海的女兒也是他的作品。D、郭沫若在天上的街市中描繪了令人神往的仙境，寄托了他美好的理想。9、品味下邊描寫春之色、秋之色的語(yǔ)句，仿照這個(gè)句式發(fā)揮想象，寫一寫夏之色和冬之色。（2分）春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏之色_冬之色_10、默寫朱自清春中的描寫春草的一段。（3分）_11、文言文（8分）（1

5、）解釋加點(diǎn)的詞。（2分）A、與人期行，相委而去_ B、三省吾身_C、智子疑鄰_ D、惟危樓一座（山市）_（2）翻譯句子（2分）A、歲寒，然后知松柏之后凋也。_B、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。_（3）默寫填空（4分）A、潮平兩岸闊，_。海日升殘夜，_。B、問(wèn)渠那得清如許，_。C、_把酒話桑麻。D、白居易錢塘湖春行中描寫鶯燕報(bào)春的句子是：_。E、2008年8月8日是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，這一天世界各國(guó)友人相聚北京，我們不由得想起孔子的一句話：_，_。二、閱讀大本營(yíng)，相信你能行（30分）（一）閱讀下文，完成文后問(wèn)題。（10分）化石：從神話到科學(xué)類接觸古生物化石已經(jīng)有近千年的歷史了，_A_直到300年前

6、，化石的定義才算是步入科學(xué)的正軌。在此之前，那些奇形怪狀的化石就成了無(wú)數(shù)神話、民間傳說(shuō)的起源，被誤認(rèn)為守護(hù)黃金的怪獸、天使的財(cái)富或是遠(yuǎn)古巨蛇。古希臘人關(guān)于獨(dú)眼巨人Cyclops的神話就是基于猛瑪骨骼化石的發(fā)現(xiàn)。頭蓋骨中的洞被解釋為眼眶，而其他骨骼則被拼接成一個(gè)男人的形狀，而非其本來(lái)的大象形狀。英國(guó)媒體報(bào)道稱，今年2月7月，英國(guó)赫特 福德郡的一家動(dòng)物學(xué)博物館開(kāi)辦了一個(gè)化石與民間傳說(shuō)的展覽，讓人們瞭解到化石過(guò)去有趣的歷史。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在歐洲的許多古代巖洞里，就有古人搜集化石留下的痕跡。當(dāng)時(shí)的人多半是在偶然的情形下發(fā)現(xiàn)化石的。在人類還不懂得如何用科學(xué)的眼光看待這些神秘的石頭時(shí)，他們大多將之視為神怪

7、、妖魔等的遺留物，最多也只是把它們當(dāng)成工具、藥品或是裝飾品。試想一下，歐洲北部有一群史前獵人在追捕獵物時(shí)闖進(jìn)了一處偏僻的洞穴，他們?cè)诙蠢锇l(fā)現(xiàn)了一具不知名的大型野獸的殘骸，殘骸下面還堆滿了其他大型動(dòng)物的骨頭。對(duì)于這群人來(lái)說(shuō)，一個(gè)關(guān)于以洞穴為家、以大型動(dòng)物為食的飛龍神話就這樣誕生了。_B_，在現(xiàn)代的科學(xué)家們看來(lái)，這個(gè)神話很容易就能被揭穿。事實(shí)上，這種大型野獸是一種叫 做披毛犀的古生物，生存在冰河時(shí)代的歐洲地區(qū)，在距今1萬(wàn)年前滅絕。在世界各地關(guān)于化石的民間傳說(shuō)還有很多。在日本，鯊魚牙齒的.化石被人們認(rèn)為是一種神秘的山妖的指甲。在印度，鸚鵡螺化石被認(rèn)為是印度主要神靈之一毗濕奴的象征，被僧侶用來(lái)凈化水。

8、此外，還有一些化石被認(rèn)為是包治百病的靈藥。倫敦自然歷史博物館的化石專家保羅?泰勒介紹說(shuō)，古人為了解釋化石的出現(xiàn)和存在，賦予了它們?cè)S多種名稱，例如霹靂、舌石、蟾蜍石、菊石（據(jù)說(shuō)能治好蛇咬傷的一種石頭）和魔鬼的腳趾甲之類的名稱都在英國(guó)被廣泛使用。根據(jù)他介紹，許多化石由于其形狀與人體某部位的形狀相似，因此被用來(lái)治病或者以形補(bǔ)形。泰勒舉例說(shuō)，有一種叫做龍牙的中藥，事實(shí)上只是普通動(dòng)物的牙齒或者骨頭?；毁x予科學(xué)的定義是在17世紀(jì)中期。當(dāng)時(shí)，一位意大利佛羅倫薩的醫(yī)生斯泰諾提出，一種類似舌形的石頭其實(shí)只是古代鯊魚的化石，而不是什么神石。1666年，正好有人在意大利西部港市里窩那捕到了一條鯊魚，斯泰諾對(duì)鯊魚

9、的頭部進(jìn)行解剖，證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，化石才告別了民間傳說(shuō)時(shí)代，成為了真正意義上的古生物學(xué)。12、在文中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）A、_ B、_13、在化石的定義步入科學(xué)的正軌之前，人類對(duì)化石是怎樣認(rèn)識(shí)的？（2分）_14、人類在還不懂得如何用科學(xué)的眼光看待這些神秘的石頭時(shí)將 其視為什么？（2分）_15、文章第5段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？其作用是什么？（2分）_16、文章最后一段為什么具體介紹斯泰諾醫(yī)生解剖鯊魚一事？（2分）_（二）閱讀下文，完成文后問(wèn)題（10分）我和女老師我不知道事情是怎么發(fā)生的，就感覺(jué)我們的教室像波浪上的一片樹(shù)葉，突然晃晃悠悠起來(lái)。女老師扶住墻壁，大喊一

10、聲：快跑呀，地震了！從驚愕中醒過(guò)來(lái)的我們，呼啦推開(kāi)搖搖晃晃的課桌往外跑。可是教室門太窄了，我們班的人又多，同學(xué)們擠不出去。女老師趕緊說(shuō)：同學(xué)們不要慌！我也使勁往前擠。一只手拎住了我的衣領(lǐng)，把我提出了隊(duì)伍。伍小凱，你最后！女老師面無(wú)表情地說(shuō)。我憤怒地盯著這位嚴(yán)厲的女老師，大大的淚珠在眼眶里直打轉(zhuǎn)?？伤匆膊豢次乙谎郏浦沽藥讉€(gè)正在爭(zhēng)吵、擁擠的同學(xué)。在她的指揮下，同學(xué)們秩序井然地跑出了教室。伍小凱，你還愣著干什么，快走！女老師招呼我。我伸長(zhǎng)脖子，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。女老師跌跌撞撞地跑過(guò)來(lái)，粗暴地拉起我的手就往外跑。我一把甩開(kāi)她，倔強(qiáng)地說(shuō)：是你說(shuō)的，我最后！你不走，我就不能走！女老師沒(méi)時(shí)間理會(huì)我的不禮貌，硬

11、拽著我往外跑。剛跑出去，教學(xué)大樓抖動(dòng)得厲害，嘩啦垮塌了一角。不行，教學(xué)大樓就要倒了，我們會(huì)埋在樓梯上的。女老師又拽著我跑回來(lái)，她快速拖過(guò)來(lái)兩張課桌，靠墻角擺著，一張?jiān)诶?，一張?jiān)谕狻Ｋ屛毅@進(jìn)里面那一張課桌底下。天花板上的石灰撲簌簌地往下掉，我害怕了，就聽(tīng)話地鉆進(jìn)去。這時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)轟隆一聲巨響，教學(xué)大樓整個(gè)兒垮塌了。因?yàn)槲也卦谧雷酉旅?，掉下?lái)的水泥板沒(méi)有砸到我，但我沒(méi)法跑出去，周圍一片漆黑，我知道自己被活埋了。剛才我沒(méi)有注意到女老師有沒(méi)有鉆進(jìn)來(lái)，就大聲地喊她，半晌，身邊有個(gè)聲音微弱地說(shuō)：別怕，我就在你身邊。我伸出手想要摸到她，這樣我就不會(huì)感到害怕了。她馬上制止了我：不要亂動(dòng)，兩塊水泥板正好給我們撐

12、出了一個(gè)空間，你一動(dòng)，水泥板砸下來(lái)，我們不被砸死，也會(huì)窒息而死的。我嚇得不敢動(dòng)，可是周圍靜悄悄的，我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，我怕得要命。我從小就怕黑，喜歡熱鬧。女老師聲音低沉地說(shuō)：我給你唱個(gè)歌吧，聽(tīng)聽(tīng)歌你就不會(huì)害怕了。說(shuō)著女老師就唱起來(lái)，她唱歌很好聽(tīng)，可她的聲音實(shí)在太低了，一支歌還沒(méi)唱完，聲音斷了。我驚恐地說(shuō)：你怎么不唱了，你受傷了嗎？女老師嚴(yán)肅地說(shuō)：我太累了，讓我睡個(gè)覺(jué)吧。伍小凱，你已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，是個(gè)男子漢了。從現(xiàn)在起，你要像個(gè)真正的男子漢那樣不吵不鬧，耐心等待救援她的聲音越來(lái)越低，最后沒(méi)有了，似乎懶得和我多說(shuō)一句話。我委屈地直掉淚，賭氣不理她。不知過(guò)了多久，就在我快要餓昏過(guò)去時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)外

13、面有嘈雜的人聲，還有機(jī)器的轟鳴聲，就有氣沒(méi)力地喊了句：救命啊！立刻我聽(tīng)見(jiàn)有人驚喜地叫道：快過(guò)來(lái)！這下面還有人活著！過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)頭頂上的水泥板正在移走，一線陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，刺痛了我的眼睛。我閉上眼睛，再睜開(kāi)時(shí)，映入眼簾的是幾個(gè)穿著綠軍裝的叔叔。他們小心地把我抱出來(lái)，我告訴他們，我身邊還有一個(gè)人。女老師被他們挖出來(lái)時(shí)，渾身是血，已經(jīng)沒(méi)有了呼吸，她腦袋上受了致命傷。解放軍叔叔詢問(wèn)我當(dāng)時(shí)的情形，我一一說(shuō)了。一個(gè)叔叔嘆息說(shuō)：這個(gè)女老師怎么不躲到另一個(gè)墻角呢？要知道靠著墻角就不容易被塌下來(lái)的磚塊水泥板砸到。霎時(shí)，淚水模糊了我的眼睛，我撲到女老師身上，悲痛欲絕地說(shuō)：媽媽，我知道你為什么不躲在另一個(gè)墻角，因

14、為你要和你的兒子在一起呀。17、地震來(lái)臨時(shí)，女老師為什么不讓我先走？（2分）_ _。18、請(qǐng)用三個(gè)詞概括女老師三個(gè)階段的情感變化。（2分）_情 _情 _情19、女老師為什么不到另一個(gè)墻角躲避？你是如何理解此時(shí)女老師的行為的？（2分）_20、女老師在最后說(shuō)的話語(yǔ)中想要表達(dá)的是什么？（2分）_21、讀了本文后，你的感受一定很多，你想對(duì)文中的女老師說(shuō)些什么？（2分）_（三）閱讀下文，完成文后問(wèn)題（10分）懷揣兩塊糖那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，在山西一個(gè)偏遠(yuǎn)而清苦的山村，來(lái)自大洋彼岸的金發(fā)女孩瑪麗亞，正在心中慨嘆這里的生活實(shí)在太窮了。忽然，她的目光被一株百年老樹(shù)下那位白發(fā)蒼蒼的老婦人所吸引。老人衣著簡(jiǎn)單，

15、微瞇著眼睛，一臉慈祥地跟一個(gè)小男孩說(shuō)笑著?，旣悂喓闷娴赝Ｏ履_步，不遠(yuǎn)不近地站定了。她聽(tīng)到老人給小男孩出了一個(gè)字謎：一人本姓王，懷揣兩塊糖。那個(gè)小男孩顯然此前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)字謎，立刻大聲地回答：是金。老人滿意地咧嘴笑了，從貼胸的衣兜里掏出兩塊水果糖，一塊遞給男孩，一塊送到自己嘴里，兩人甜甜地吮吸著，似乎正享受著無(wú)邊的幸?！，旣悂喠w慕地望著面前這被快樂(lè)包圍著的一老一少。驀然，她想起了祖母的那棟帶大花園的漂亮別墅，想起常常邀請(qǐng)一幫孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一樣單純而暢快的笑聲。原來(lái)，快樂(lè)和幸福，就像陽(yáng)光一樣無(wú)處不在。一個(gè)人，無(wú)論身處怎樣的境遇，無(wú)論是富庶還是清貧，只要他懷揣著兩塊

16、糖，一塊慷慨地贈(zèng)人，一塊留下自己慢慢品嘗，就自有真實(shí)的快樂(lè)如泉涌來(lái)，自有綿綿的幸福飄逸在生活當(dāng)中。就是那兩塊普通的水果糖和那兩張淳樸的笑臉，讓瑪麗亞驕傲地做了一個(gè)選擇-留在中國(guó)西部，做一名幫貧助困的志愿者，播撒更多的快樂(lè)和幸福。后來(lái)，瑪麗亞跟村里人一起勞動(dòng)，給村里的孩子上課，還幫著山村招商引資，辦起了一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品加工廠，山民的日子一天天富裕起來(lái)。村民感激地稱她是幸福天使，她卻笑著說(shuō)自己只是與大家一起分享了兜里的兩塊糖，她還要感謝大家呢。與他們?cè)谝黄鹱非?、奮斗的那些日子，讓她發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還能夠做那么多的事情，讓她品味到了從前所沒(méi)有品味到的無(wú)比的甜蜜。燈下，讀著瑪麗亞芬芳的小故事，不禁令人怦然心動(dòng)：多么簡(jiǎn)單啊，不需要太多的尋尋覓覓，不需要太多的權(quán)衡論證，只需懷揣兩塊糖，慷慨地與人分享，就完全可以擁有快樂(lè)的時(shí)光。就可以擁有幸福的人生。22、題目和文中多次提到兩塊糖，兩塊糖在本文具體指的是什么？（2分）_23、仿照示例，從情艷中任選一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行 擴(kuò)寫，要求擴(kuò)寫后的語(yǔ)句優(yōu)美，富有文采。擴(kuò)寫時(shí)不要拘泥于示例，在詞前、詞后擴(kuò)充均可。（2分）示例：陽(yáng)-陽(yáng)光-陽(yáng)光明媚-那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后_24、兩塊普通的水果糖和那兩張淳樸的笑臉讓瑪麗亞做了什么決定？（2分）_25、村民為什么稱她為幸福天使？（用原文語(yǔ)句回