1、項(xiàng)脊軒志一、夯基達(dá)標(biāo)1.下列詞語中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A.堤堰/偃仰迨及/駘蕩?kù)珉?良莠不齊B.先妣/秕谷婢女/輔弼垣墻/流水潺湲C.開辟/復(fù)辟欄楯/遁形水獺/萬籟無聲D.號(hào)哭/號(hào)角棲息/休憩冥然/徹夜不瞑解析：A項(xiàng),yn/yn,di,yu;B項(xiàng),b,b,yun;C項(xiàng),p/b,shn/dn,t/li;D項(xiàng),ho/ho,q/q,mng。答案：B2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,全都正確的一項(xiàng)是()A.每移案,顧視無可置者置:安置。先妣撫之甚厚先妣:已故的母親。B.日過午已昏昏:黃昏。塵泥滲漉滲漉:從小孔慢慢漏下。C.嫗每謂余曰每:每次。讀書久不效不效:沒有效

2、果。D.述諸小妹語曰述:陳述。風(fēng)影移動(dòng),珊珊可愛珊珊:美好的樣子。解析：B項(xiàng),“昏”意為“昏暗”;C項(xiàng),“每”意為“經(jīng)常,不止一次”;D項(xiàng),“述”意為“轉(zhuǎn)述”。答案：A3.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.解析：A項(xiàng),連詞,表目的/介詞,用。B項(xiàng),助詞,表疑問語氣/助詞,表推測(cè)語氣。C項(xiàng),均為介詞,在。D項(xiàng),連詞,表并列/連詞,表修飾。答案：C4.下列句子中,加點(diǎn)的“然”字的意義和用法與其他三句不同的一項(xiàng)是()A.日影反照,室始洞然B.偃仰嘯歌,冥然兀坐C.然余居于此,多可喜,亦多可悲D.雜然相許解析：A、B、D三項(xiàng)均為形容詞詞尾,的樣子;C項(xiàng)為連詞,表轉(zhuǎn)折,然而。

3、答案：C5.下列句子中,加點(diǎn)的詞按活用類型分類正確的一項(xiàng)是()雨澤下注垣墻周庭亦遂增勝乳二世吾妻死之年所手植也范增數(shù)目項(xiàng)王其聞道也固先乎吾,吾從而師之欲窮其林A./B./C./D./解析：為名詞作狀語,為名詞用作動(dòng)詞,為形容詞用作名詞,為名詞的意動(dòng)用法,為形容詞用作動(dòng)詞。答案：B二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成第69題。 先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門墻,往往而是,東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?！眿炗衷?“汝姊在吾懷,

4、呱呱而泣;娘以指叩門扉曰:兒寒乎?欲食乎?吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.娘以指叩門扉叩:敲擊。B.比去,以手闔門比:及、等到。C.客逾庖而宴宴:擺宴席。D.迨諸父異爨迨:等到。解析：C項(xiàng),宴:吃飯。答案：C7.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()能以足音辨人此吾祖太常公

5、宣德間執(zhí)此以朝先妣撫之甚厚兒之成,則可待乎A.與相同,與不同。B.與不同,與相同。 C.與相同,與也相同。D.與不同,與也不同。解析：介詞,憑借,根據(jù);連詞,而,表修飾;代詞,她;助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性。答案：D8.下列對(duì)原文的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是()A.這段文字可以分為兩層,第一層寫庭院一變?cè)僮?家境日趨沒落;第二層敘母親和祖母的往事。B.這段文字主要采用即事抒情的方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。C.作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面刻畫人物,善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,親切感人。D.這段文字字里行間傾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者對(duì)“項(xiàng)脊軒

6、”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。解析：D項(xiàng),“字里行間傾注的是多可喜,亦多可悲之情”,理解有誤。應(yīng)為“多可悲”之情。答案：D9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。(2)比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”參考答案：(1)庭中起初用籬笆隔開,后來又用墻隔離,總共變動(dòng)了兩次。(2)等臨走時(shí),她用手輕輕地掩上軒門,自言自語地說:“我家的人長(zhǎng)期以來讀書沒有得到功名,這孩子取得成就,恐怕是可以期待的吧!”(二)拓展閱讀閱讀下面的文字,完成第1013題。(導(dǎo)學(xué)號(hào)50710041)洧南居士傳歸有光洧南居士者,姓杜氏,名孟乾。其先自魏滑徙扶溝,邑

7、居洧水南,故以為號(hào)。曾祖清,以明經(jīng)任大同經(jīng)歷;祖璿,贈(zèng)戶部主事;父紹,進(jìn)士,官戶部主事。居士少為諸生,已有名,歲大比,督學(xué)第其文為首,而戶部乃次居四。時(shí)戶部得舉,人曰:“此子不欲先其父耳。”久之,竟不第。貢入太學(xué),選調(diào)清苑主簿,庀馬政。卻禮幣之贈(zèng),數(shù)言利病于太守。又欲開郎山煤,導(dǎo)九河。諸所條畫,皆切于時(shí),太守嗟異之。會(huì)創(chuàng)蘆溝河橋,雷尚書檄入郡選其才,得清苑主簿而委任焉。然苑人愛其仁恕,及聞居士之孫化中舉于鄉(xiāng),喜相謂曰:“固知吾杜母之有后也。”升瀘州經(jīng)歷丁內(nèi)艱服闋改鞏昌至則陳茶馬利病太守器其能郡事多咨焉竟卒于官年五十。居士為學(xué)精博,尤長(zhǎng)于詩(shī)。所交皆知名士。平生尚氣輕財(cái),收恤姻黨,字孤寡,不憚分產(chǎn)

8、畀之?？h中有事,皆來取決。伉直不容人之過,族人子弟,往往遭撻楚。然未嘗宿留于中,皆敬服,而怨讀言者鮮矣。初,洧水東折,歲久,沖淤轉(zhuǎn)而北。居士力言于令,改浚以達(dá)于河。扶溝人賴其利,居士于家事不訾省,聞?dòng)猩茣?多方購(gòu)之。建書樓,且戒子孫善保守,刻石以記。君既沒,其從父弟孟詩(shī)狀其行如此。嘉靖四十四年,化中登進(jìn)士,明年,為邢州司理。隆慶三年,吳郡歸有光,化中同年進(jìn)士也,來為司馬,因采孟詩(shī)語,著之其家傳。歸子曰:大梁固多奇士,尤以詩(shī)名。吾讀洧南詩(shī),意其人必超然埃壒之表。及為小官,似非所屑,顧必欲有以自見。乃知古人之志行所存,不可測(cè)也。視世之規(guī)規(guī)谫谫,無居士之高情逸興,雖為官,豈能辨治哉?化中蓋深以予言為

9、然云。(選自震川先生集,有刪改)10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.卻禮幣之贈(zèng) 卻:拒絕。B.歲久,沖淤轉(zhuǎn)而北北:向北流淌。C.居士于家事不訾省訾省:計(jì)算、查核財(cái)物。D.其從父弟孟詩(shī)狀其行如此狀:的樣子。解析：D項(xiàng),狀:記錄。答案：D11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.升瀘州/經(jīng)歷丁內(nèi)/艱服闋改/鞏昌至/則陳茶馬利病/太守器其能郡事/多咨焉/竟卒/于官年五十B.升瀘州經(jīng)歷/丁內(nèi)艱服/闋改鞏昌/至則陳茶馬利病/太守器其能郡/事多咨焉/竟卒于官/年五十C.升瀘州經(jīng)歷/丁內(nèi)艱/服闋/改鞏昌/至則陳茶馬利病/太守器其能/郡事多咨焉/竟卒于官/年五十D.升瀘州/經(jīng)

10、歷丁內(nèi)艱/服闋改鞏昌/至則陳茶馬利病/太守器其能/郡事多咨焉/竟卒/于官年五十解析：可以借助語意斷句,或者用排除法選出正確答案。答案：C12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.洧南居士為人剛直,對(duì)族人子弟要求極嚴(yán),常有人因過錯(cuò)而遭其鞭打,但族人子弟都很敬重信服他,即使受責(zé)罰也很少有人怨恨。B.洧南居士年輕時(shí)候就有才名,文章寫得好,戶部曾想舉薦他,但他卻不愿意官位列在他父親的前面;很長(zhǎng)時(shí)間,居然考試不中。C.清苑百姓聽說居士的孫子杜化中鄉(xiāng)試中舉后,都替居士有這樣優(yōu)秀的后人而高興,他的孫子到鞏昌任職以后,深得太守器重。D.歸有光與洧南居士的孫子杜化中是同科進(jìn)士;歸有光為邢州司馬

11、時(shí),根據(jù)洧南居士堂兄孟詩(shī)的有關(guān)敘述,為洧南居士作家傳。解析：C項(xiàng),到鞏昌任職的是洧南居士而不是他的孫子。答案：C13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)諸所條畫,皆切于時(shí),太守嗟異之。(2)及為小官,似非所屑,顧必欲有以自見。參考答案：(1)他謀劃的諸多事宜都與時(shí)事相吻合,太守對(duì)他贊嘆稱奇。(2)等到他做了小官,似乎這不是他看得上的,但他必定想要有所作為來展現(xiàn)自己的才能。三、語言運(yùn)用14.閱讀下面這段關(guān)于“老人摔倒無人敢扶”的評(píng)論,根據(jù)上下文,補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣議論主題,語意連貫,表達(dá)明確。(每句不超過10個(gè)字)老人倒地?zé)o人扶,旁邊是一群保持安全距離圍觀的路人,有人想伸手?jǐn)v扶,

12、又有人出言阻止面對(duì)這種情景,無數(shù)人在發(fā)問,?對(duì)社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象痛心疾首的人們,立即會(huì)想到南京“彭宇案”、天津“許云鶴案”等判例。的確,經(jīng)過輿論不斷發(fā)酵,大眾的第一反應(yīng)就是“彭宇案”帶來的恐懼感。法院判決的模棱兩可至今仍為人詬病?！芭碛畎浮迸袥Q書使用了“從常理分析”“更符合實(shí)際的做法與情理相?！敝惖拇朕o來斷定彭宇之責(zé)。當(dāng)真相撲朔迷離的時(shí)候,局外人妄斷是非都是輕率和不負(fù)責(zé)任的行為。如果被告真的撞倒老人卻不肯承認(rèn),還要編造動(dòng)聽的助人為樂借口,是;如果老人不是被被告撞倒卻強(qiáng)誣被告,同樣極不誠(chéng)信,并且在媒體與網(wǎng)絡(luò)的放大效應(yīng)下,對(duì)社會(huì)的向善之心造成極大傷害。解析：解答此類題目,應(yīng)通讀材料,把握其主旨,然后聯(lián)系前后文,補(bǔ)出相應(yīng)的內(nèi)容。參考答案：我們的社會(huì)道德呢面對(duì)“老人摔倒扶不扶”的問題極不誠(chéng)信、不道德的行為(大致意思對(duì)即可)15.下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料,試根據(jù)材料,完成后面兩題。16個(gè)無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)5段傳記文回憶百分?jǐn)?shù)全部時(shí)間誦讀35351/5用于嘗試回憶50372/5用于嘗試回憶54413/