1、練習課一,課題一 生物變異,2,在一段能編碼蛋白質(zhì)的脫氧核苷酸序列中，如果其中部缺失1個核苷酸對，不可能的后果是() A沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 B翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止 C所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸 D翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化,解析：選A。,3,利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比，下列關(guān)于其變異來源的敘述正確的是() A前者不會發(fā)生變異，后者有較大的變異性 B前者一定不會產(chǎn)生基因重組，后者可能發(fā)生基因重組 C后者一定不會發(fā)生基因重組，前者可能發(fā)生基因重組 D前者一定不會因環(huán)境影響發(fā)生變異，后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異 解析：選B,4

2、,右圖為高等動物的細胞分裂示意圖。圖中不可能的是() A可能發(fā)生了基因突變 B可能發(fā)生了染色體互換 C該細胞可能為次級卵母細胞 D該細胞可能為次級精母細胞 解析：選C,5,依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是(),解析：選A,6,下列關(guān)于基因重組的說法，正確的是() A是生物體原有基因的重新組合，是光學顯微鏡下能看到的變化 B基因重組與性狀重組沒有關(guān)系 C通過基因重組產(chǎn)生的新類型對生物都是有利的 D基因重組雖然不能產(chǎn)生新基因，但對生物進化也是有利的 解析：選D,7,美國科學(Science)雜志在2009年7月23日報道，美國猶他州猶他大雪生物化學院，醫(yī)學院，以及哈佛

3、大學醫(yī)學院細胞生物學系的科學家發(fā)現(xiàn)一個全新的抑癌基因SDH5，這個基因編碼一個細胞呼吸所必需的線粒體蛋白，導致SDH5蛋白失活的基因點突變會引發(fā)一種叫做副神經(jīng)節(jié)瘤的少見的頭頸部腫瘤。下列相關(guān)敘述錯誤的是() A在頭頸部腫瘤細胞中，遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 B發(fā)生頭頸部腫瘤的根本原因在于基因突變 C抑癌基因SDH5的點突變導致基因中堿基序列發(fā)生改變 D該抑癌基因點突變后，最終表現(xiàn)為蛋白質(zhì)改變，影響生物性狀 解析：選A。,8,材料1：自1987年7月，我國首次將大麥、青椒、蘿卜等純系種子和大蒜無性系種子放入返回式衛(wèi)星，到2003年10月16日，國酒茅臺原料高粱、小麥及部分我國臺灣地區(qū)的種子搭載“神舟五號

4、”飛船在太空周游了22小時后，返回地球，已經(jīng)有上百種被子植物的種子邀游太空。返回地面的種子，經(jīng)過反復試驗，抗病番茄、大型青椒、優(yōu)質(zhì)棉花、高產(chǎn)小麥等相繼誕生。 材料2：我國神八已于2011年11月1日5時58分10秒由改進型“長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空。升空后，“神八”將與此前發(fā)射的“天宮一號”實現(xiàn)交會對接，并和此后的神舟九號、十號一起組成中國首個空間實驗室。2011年11月16日18時30分，神舟八號飛船與天宮一號目標飛行器成功分離，返回艙將于11月17日19時許返回地面。,9,(1)作物種子從太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特征。這種變異的來源主要是植物種子經(jīng)太空中的_輻射后，其

5、_發(fā)生變異。 (2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點：_。 (3)如果在太空飛行的“神舟五號”飛船內(nèi)做“植物種子萌發(fā)實驗，”已知艙內(nèi)無光，則種子的幼根生長方向如何？為什么？ _。,10,(4)這種空間誘變育種與轉(zhuǎn)基因種子一樣嗎？_。 (5)“神舟三號”上所做的有關(guān)細胞的科學實驗具有重大的現(xiàn)實意義。其中天花粉蛋白對艾滋病有一定療效。通過空間生命科學實驗，能夠產(chǎn)生抗天花粉蛋白抗體。合成該抗體的細胞器是_。 (6)在“神舟三號”升空時，泰和烏雞蛋也有幸遨游太空，泰和烏雞蛋經(jīng)太空返回地面后孵化，可能得到新的變異性狀。請預測可能產(chǎn)生的新的變異對人類是否有益？_，你判斷的理由是_。,11,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，培育農(nóng)作物

6、新品種是提高糧食產(chǎn)量的重要途徑之一。下圖是某生命科學研究院培育作物新品種的幾種方法示意圖。請分析回答有關(guān)問題：,1）培育新品種甲依據(jù)的遺傳學原理是_ 、 _ 。 圖中單倍體植株的基因型有 _ 。 （2）在新品種乙的培育過程中，A代表的是_ ，A在形成的過程中，需從培養(yǎng)基中獲取_等營養(yǎng)物質(zhì)和適宜濃度的激素。,12,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，培育農(nóng)作物新品種是提高糧食產(chǎn)量的重要途徑之一。下圖是某生命科學研究院培育作物新品種的幾種方法示意圖。請分析回答有關(guān)問題：,（3）經(jīng)過太空飛船搭載后，返回的太空種子不一定都是需要的新品種丙，需要進行篩選，其根本原因是 _ 。 （4）若用黃粒玉米種子經(jīng)飛船搭載進行失重和宇宙射

7、線處理后，培養(yǎng)得到了從未有過的“紅?！毙誀睢＝?jīng)鑒定，玉米的紅粒和黃粒是一對相對性狀，且為常染色體完全顯性遺傳。為了確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，用上述紅粒和黃粒玉米種子為材料做雜交實驗，應(yīng)該怎樣進行？（簡述雜交實驗組合、預期結(jié)果并得出結(jié)論）,取黃粒和紅粒的種子，分別種植后自交，若只有黃粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離，則黃粒為顯性性狀；若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離，則紅粒為顯性性狀。若黃粒和紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離，再用紅粒和黃粒玉米進行雜交，若雜交后代全為黃粒，則黃粒為顯性；若雜交后代全為紅粒，則紅粒為顯性。（其他合理方案也可酌情得分）,13,有關(guān)基因突變的敘述，正確的是() A不同基因突

8、變的頻率是相同的 B基因突變的方向是由環(huán)境決定的 C一個基因可以向多個方向突變 D細胞分裂的中期不發(fā)生基因突變 解析：選C,14,2用一定劑量的射線處理棉花，一段時間后，發(fā)現(xiàn)棉花不能再吸收K了，其他離子卻能正常吸收，最可能的原因是() A射線殺死了K載體 B射線破壞了K載體合成的酶 C射線改變了控制K載體合成的基因 D棉花細胞已被殺死，不能再進行主動運輸 解析：選C,15,我國自行設(shè)計、制造和發(fā)射的宇宙飛船成了若干項太空育種的重要試驗。據(jù)報道，福建水產(chǎn)研究所搭載的2萬粒鰹魚受精卵，已于2009年2月成功地孵化出了幾十尾魚苗，其中有幾尾與原來的鰹魚相比，發(fā)生了明顯變化。下面是對這一變化的解釋，其

9、中最合理的是() A鰹魚體內(nèi)缺少了某種營養(yǎng)物質(zhì) B鰹魚的染色體增加一倍 C鰹魚的幾條染色體發(fā)生了部分缺失 D鰹魚體內(nèi)的個別基因發(fā)生了突變 解析：選D,16,下列過程不能發(fā)生基因重組的是() A減數(shù)第一次分裂過程 B有絲分裂時姐妹染色體單體分離 C減數(shù)分裂四分體時期 D利用基因工程培育“抗蟲棉” 解析：選B,17,7由于基因突變，導致蛋白質(zhì)中的一個賴氨酸發(fā)生了改變。根據(jù)下圖和下表回答問題。,(1)圖中過程發(fā)生的場所是，過程叫。 (2)除賴氨酸以外，圖解中X是密碼子表中哪一種氨基酸的可能性最??？ 。原因是_。 (3)若圖中X是甲硫氨酸，且鏈與鏈只有一個堿基不同，那么鏈不同于鏈上的那個堿基是。,18

10、,下圖為艾滋病病毒（HIV）侵染人體淋巴細胞及其繁殖過程的示意圖。請根據(jù)圖分析說明。,（1）圖中3表示病毒正在侵入淋巴細胞， 進入淋巴細胞內(nèi)的是病毒的_。 （2）圖中4至5的過程在生物學上稱為_， 該過程必須在_酶參與下完成。 （3）圖中5是通過_進入淋巴細胞的細胞核中，并結(jié)合到淋巴細胞的DNA上。 （4）圖中6至7過程，是形成_的過程，該過程需要經(jīng)過_和_。,19,下圖為艾滋病病毒（HIV）侵染人體淋巴細胞及其繁殖過程的示意圖。請根據(jù)圖分析說明。,（5）圖中6至8是形成病毒RNA的過程， 其中6的腺嘌呤與8的_互補配對。 （6）目前科學家研制出治療艾滋病的藥物是 用來阻止4至5的進行，其原理

11、是抑制_的活性。 （7）由于l和9具有相同的結(jié)構(gòu)和功能，說明HIV的RNA分子結(jié)構(gòu)具有一定的_，并能使其前后代保持一定的_。在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)HIV很容易產(chǎn)生抗藥性，說明RNA還能夠產(chǎn)生_。,20,比德爾是一位遺傳學家，他選用紅色面包霉作為材料，對6萬個孢子進行放射性輻射后，其中少數(shù)孢子由于精氨酸的改變不能正常生長。因為精氨酸是紅色面包霉正常生活所必需的。經(jīng)過多種組合的實驗，再根據(jù)突變性狀的遺傳情況分析，紅色面包霉中精氨酸合成的步驟是： 基因A基因B基因C 酶A酶B酶C 基本培養(yǎng)基鳥氨酸瓜氨酸精氨酸,(1)精氨酸的R基為 ，則一個精氨酸分子中C、H、O、N的原子個數(shù)分別為_。,(2)如果在蛋白質(zhì)合成過程中，攜帶精氨酸的一種轉(zhuǎn)運RNA一端的三個堿基為GCU，可知精氨酸的密碼子為_。,6、14、2、4,21,(3)某生物興趣小組經(jīng)誘變獲得一突變菌株，在基本培養(yǎng)基上不能正常生長，請你設(shè)計實驗探究哪個基因發(fā)生了突變，寫出實驗步驟和結(jié)論。 第一步：配制基本培養(yǎng)基，分別作以下四種處理(甲、乙、丙、丁)后，培養(yǎng)突變菌株：甲中不作任何處理。 乙中_。 丙中_。 丁中_。 第二步：觀察各培養(yǎng)基中的紅色面包霉的生長狀況。 結(jié)論： 若甲、乙、丙、丁中紅色面包霉均不能生長，則其他基因突變。 若_ _。 若_