1、Go Into Chemical World,走進(jìn)化學(xué)世界,第一單元課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),a,2,活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)2對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用 提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么 不同？ 進(jìn)行猜想：根據(jù)已有知識(shí)或查找資料學(xué)到的知識(shí) A、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同 D、,a,3,信息：, 二氧化碳可以使澄清石灰水變白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。 氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。 二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。,a,4,1.收集

2、兩瓶呼出的氣體;,步驟:,(1),(2),(3),a,5,2.用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣:,a,6,3.用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣:,a,7,4.檢驗(yàn)呼出的氣體中的水蒸氣.,a,8,a,9,結(jié)論：人體呼出的氣體中含有較多的 二氧化碳和水蒸氣，較少的氧氣,a,10,例： 在對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究前，甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出：“呼出氣體中的水蒸氣含量可能比空氣中的多?！蹦敲?，這屬于科學(xué)探究中的（ ）,A 、猜想和假設(shè) B 、提出問題 C 、制定計(jì)劃 D 、結(jié)論,A, 小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人體是否呼出二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ） A 、

3、猜想和假設(shè) B 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C 、制定計(jì)劃 D 、解釋與結(jié)論,C,a,11, 空氣與人體呼出的氣體比較，下列敘述正確的事（ ） 氧氣的含量：空氣 呼出的氣體 二氧化碳的含量： 空氣 呼出的氣體 A 、 B 、 C 、 D 、 ,A,4夏天從冰箱中取出一瓶飲料放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有 ( ) A二氧化硫 B稀有氣體 C二氧化碳 D水蒸氣,D,a,12,問：5、方便面拆封后放置一段會(huì)變軟,這是為什么?這屬于物理變化還是化學(xué)變化?,方便面是因?yàn)槲冘浀?。屬于物理變化?6、久未開啟的菜窖、干涸的深井容易存有二氧化碳，為了人的安全，你怎樣試驗(yàn)后，才能進(jìn)入呢？,燈火實(shí)驗(yàn)，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說明了二氧化碳含量高。,a,13,7、 植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較兩者的不同，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。選取大小相似的同種植物兩盆（如下圖所示），經(jīng)一天后，發(fā)現(xiàn)A中石灰水保持澄清，B中變渾濁，在塑料袋上都剪一個(gè)小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)， A中木條燃燒比B中更亮。 （1）A中木條燃燒更旺，說明A中更多，從而說明在光照下植物主要進(jìn)行了作用。（2）石灰水A中澄清B中渾濁，說明B中更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要進(jìn)行。（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林中晨練，請(qǐng)結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ǎ?此時(shí)光合作用