1、歡迎來到語文課。教師：城關(guān)鎮(zhèn)第三中學(xué)。劉秀芳。2.發(fā)芽的方式。鄉(xiāng)村諺語的滋生。褪色。消失了。子、的比喻是在醞釀新事物。原意是不要在公共場(chǎng)合講話，不要在公共場(chǎng)合露面。這里指的是昆蟲無聲無息，無影無蹤。yn，文字匆匆離去，第二，一個(gè)接一個(gè)。閱讀課文，根據(jù)下列問題劃分文章結(jié)構(gòu)，用一兩句話分別回答下列問題。1.什么是物候?qū)W和物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么意義？3.決定物候現(xiàn)象開始的因素是什么？4.研究物候?qū)W的意義是什么？4.復(fù)習(xí)說明文知識(shí)：澄清以下問題：1 .兩類說明文。2.說明文的語言特征是什么？3.解釋漢語的準(zhǔn)確性，表達(dá)哪些類別的詞。4.解釋性文本的三種解釋順序。邏輯順序文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)

2、？修飾限制性詞語表示時(shí)間、估計(jì)、范圍、程度、頻率等。前后都有對(duì)應(yīng)的詞。含義豐富準(zhǔn)確的詞、數(shù)字詞等。從初級(jí)到次級(jí)，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到局部。語言準(zhǔn)確的單詞(添加一些單詞有什么用？)這些詞大致分為四類：常見的如下(展示課件):大部分基本上只展示數(shù)量：多、多、少、很少程度：非常、幾乎、相當(dāng)非常情緒：大約、可能、左右、可能、6。中考試題1。劃線句主要使用什么解釋方法，它們的功能是什么？2.劃線句主要采用解釋的方法，它的作用是什么？3.段落中使用了什么解釋方法？舉例分析其功能。掌握解釋方法(語言符號(hào))，例如：例如，例如，據(jù)說，例如，列數(shù)據(jù)：數(shù)字(大寫也)精確數(shù)，近似數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比

3、、度數(shù)、倍數(shù)(不同于年份)分類：一類(物種)和一類(物種)(不同于邏輯解釋中的主次列表，一、二、三、四、一、二)，比較：比較，但是，相對(duì)的，較低的定義：科學(xué)的，完整的，判斷句子的解釋：引入局部和某些特征，用：圖像進(jìn)行類比，畫一個(gè)圖來模仿外觀等。8.回答步驟：步驟1:判斷解釋方法步驟2:反映解釋方法的關(guān)鍵詞步驟3:用具體的解釋對(duì)象或解釋內(nèi)容分析解釋方法的作用(用上下文概括解釋內(nèi)容)，9。常用的解釋方法(公式)、列(數(shù)字)、引用(示例)、定義(類別)、制作(比較)、制作(示例)、復(fù)制(外觀)、解釋(解釋)、繪制(圖表)和引用(信息)、10。找出語言符號(hào)，太和殿通常被稱為金殿。石拱橋的橋口像彩虹一樣

4、彎曲。在建筑技術(shù)方面，有許多創(chuàng)新，在提升和提升方面有更多意想不到的方法。以福建漳州江東大橋?yàn)槔ㄖ牧虾脱b飾的華麗程度分為金屏、銀屏、金屏和畫屏。蘇州園林不同于北京園林，很少使用彩畫。橫梁和柱子，以及門和窗戶的欄桿，大多都被廣泛地油漆過。在秋冬之交，在晴朗的空氣中，溫度在一定高度上反過來越來越低，這被稱為逆溫層。太和殿，俗稱金殿，高28米，占地2380多平方米，是紫禁城里最大的宮殿。石拱橋的橋口像彩虹一樣彎曲。在建筑技術(shù)方面，有許多創(chuàng)新，在提升和提升方面有更多意想不到的方法。以福建漳州江東大橋?yàn)槔ㄖ牧虾脱b飾的華麗程度分為金屏、銀屏、金屏和畫屏。蘇州園林不同于北京園林，很少使用彩畫。橫梁

5、和柱子，以及門和窗戶的欄桿，大多都被廣泛地油漆過。在秋冬季交替之際，在晴朗的空氣中，溫度在一定的高度上下顛倒，這叫逆溫，12，常用解釋方法的功能(關(guān)鍵詞)，欄目編號(hào)：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的解釋特征，示例：應(yīng)用示例，具體、真實(shí)的解釋特征，分類：明確的解釋類別。比較：通過比較，突出解釋的特點(diǎn)。畫一張圖表：更直接具體地解釋它；用通俗的語言解釋它；完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地定義它。隱喻：生動(dòng)描述特征，增強(qiáng)文章的趣味性。模仿：生動(dòng)地解釋所引用的材料：使解釋的內(nèi)容更有代表性、說服力、文學(xué)性和趣味性，13、14、課堂上小講課的邏輯順序是什么？所謂邏輯順序是指按照事物的內(nèi)在聯(lián)系來排列順序，通常包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從淺到深、

6、從主到次、從因到果等。在說明文中，解釋事物的說明文通常使用邏輯順序，因?yàn)檫@樣的文章主要解釋事物的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。你知道什么解釋方法？這種解釋方法的作用是什么？事物的具體形象(特征)，便于讀者理解。找一個(gè)你喜歡的段落，并在書上做標(biāo)記：1。本段的主要解釋方法和作用。2.這一段的主要語言特征和典型詞匯。歡迎來到語文課。老師：城關(guān)鎮(zhèn)第三中學(xué)：劉秀芳，19歲。春風(fēng)吻了我的臉。春風(fēng)吻了我的臉。告訴我現(xiàn)在是春天。雖然春天的早晨我醒得很輕松，但只有懶人才能入睡。春風(fēng)吻了我的臉。告訴我現(xiàn)在是春天。雖然它無限好，但我擔(dān)心它是舊的。20，自然的語言，朱克真，21，教學(xué)目標(biāo)1，學(xué)習(xí)提取信息和準(zhǔn)確總結(jié)內(nèi)容。2.澄清

7、說明的順序。3.分析描述性語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性以及解釋方法的作用。4.發(fā)現(xiàn)生活中的物候現(xiàn)象，欣賞大自然的美麗。我參與，我快樂，22，1。說明文有哪兩種？事物特性解釋，事物解釋，2，常見的解釋順序是什么？語言的特征是什么？4.你知道什么解釋方法？解釋性知識(shí)第一答案，預(yù)習(xí)測(cè)試，23，常用解釋方法的功能(關(guān)鍵詞)，欄目編號(hào)：科學(xué)，準(zhǔn)確和具體的解釋特征，示例：應(yīng)用實(shí)例，具體和真實(shí)的解釋特征分類：明確的解釋類別。比較：通過比較，突出解釋的特點(diǎn)。畫一張圖表：更直接具體地解釋；24.解釋常用解釋方法的功能(關(guān)鍵詞)；解釋：用通俗語言解釋定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地解釋本質(zhì)特征。隱喻：生動(dòng)描述特征，增強(qiáng)文章的趣味

8、性。模仿：對(duì)引用材料的生動(dòng)描述：使描述更具典型性、說服力、文學(xué)性和趣味性。25.第一部分：什么是物候?qū)W和物候?qū)W？第二部分，物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分，決定物候現(xiàn)象到來的因素。第四部分，研究物候?qū)W的意義。(至段)，(至段)，(至段)，(至段)，(至段)，一，三，四，五，六，十，十一，十二，填寫序號(hào)，26，1，瀏覽文本并嘗試用文本中的科學(xué)術(shù)語替換標(biāo)題。并用相關(guān)句子解釋原因。明確對(duì)象，第一，整體感知，掌握內(nèi)容，第二十七，快速閱讀課文，并思考以下問題：1。什么是環(huán)境和物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么意義？3.決定物候現(xiàn)象開始的因素是什么？4.研究物候?qū)W的意義是什么？什么是物候?qū)W和物候?qū)W？中國(guó)古代

9、勞動(dòng)人民把植被的興衰、候鳥的來來往往等自然現(xiàn)象稱為物候?qū)W。利用物候?qū)W知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W。物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么意義？物候觀測(cè)數(shù)據(jù)反映了溫度、濕度等氣候條件的組合，也反映了氣候條件對(duì)生物的影響。應(yīng)用于農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，簡(jiǎn)單易學(xué)。決定物候現(xiàn)象到來的因素是什么？4.古代和現(xiàn)代的區(qū)別。1，緯度；2.經(jīng)度的差異；3、高低之差；研究物候?qū)W的意義是什么？首先，為了預(yù)測(cè)農(nóng)時(shí)，選擇播種期；安排作物區(qū)劃，確定造林和林木采種日期；將植物引入具有相同物候條件的地區(qū)；避免或減少害蟲的危害；促進(jìn)山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。準(zhǔn)確區(qū)分結(jié)構(gòu)層次、找出每個(gè)部分的關(guān)鍵句子和單詞、提取主干、去除枝葉、用自己的話總結(jié)和提取信息以及總結(jié)內(nèi)容的

10、科學(xué)方法：什么是重要的取決于因素的重要性。首先，解釋什么是物候?qū)W和物候?qū)W。第二，物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)的意義。第三，決定物候到來的因素。四、物候?qū)W的研究意義。區(qū)分順序，首先，第二和第三。另外，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從主體到時(shí)間，從空間到時(shí)間。34.第二，引導(dǎo)欣賞和自學(xué)。從表達(dá)技巧的角度來看，這一段采用了舉例說明的方法。例如，“杏花開了”一句話，具體的意象說明了這樣一個(gè)事實(shí)：“植被的興衰、候鳥的來來往往等自然現(xiàn)象是自然的語言。”，論證和指導(dǎo)，從語言特征的角度來看，首先是詞語的準(zhǔn)確性，如“一切都是自然的語言”，詞語“一切”指的是一切，指示的范圍很廣，表明這些物候現(xiàn)象都包括在內(nèi)，反映了解釋性語言的準(zhǔn)確性。第二是語言的

11、生動(dòng)性。例如，第二句中的“傳道、授業(yè)、歌唱”使用擬人化的修辭，將自然擬人化，使自然具有人類的情感，以免農(nóng)民在錯(cuò)過農(nóng)時(shí)時(shí)及時(shí)提醒他們。因此，生動(dòng)的解釋語言可以更具體、更清晰地突出事物，起到輔助解釋的作用。例如，第二段展示了什么是自然語言。35、我想說！選擇一個(gè)你喜歡的典型段落，仔細(xì)閱讀該段落，分析解釋的內(nèi)容、技巧和語言特點(diǎn)，努力找到它，盡你所能，并在書中標(biāo)出你的閱讀結(jié)果。獨(dú)立分析，36，1。魚躍，雨來了。不要在日出時(shí)出門，而是在日落時(shí)旅行數(shù)千英里。螞蟻移動(dòng)時(shí)會(huì)下雨。蚯蚓爬上了路，雨下得亂七八糟。5.雞呆到很晚，鴨子大叫，風(fēng)雨即將來臨。6、在雨中聞知了，預(yù)報(bào)晴天。鵝向南飛去，在深秋到達(dá)。8.燕子低飛時(shí)會(huì)墜落。3.總結(jié)和改進(jìn)，擴(kuò)展和延伸，積累。37.你在自然界發(fā)現(xiàn)了什么物候現(xiàn)象，這些物候現(xiàn)象預(yù)示著什么樣的氣候和天氣？或者你給自己的生活提供了什么樣的建議？繼續(xù)為老師改編的這首科學(xué)抒情詩寫句子，試著模仿它，做一個(gè)小科學(xué)家。勇敢嘗試不要以為人會(huì)說話，自然也有語言。這種語言隨處可見。當(dāng)你睜開眼睛，你就能找到它?？纯茨翘斓?/p>