1、5詞三首(二),背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,念奴嬌赤壁懷古 蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使,在黃州生活了七年,這七年對他一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名,他不僅沒有俸祿,而且受到監(jiān)督,當時蘇軾在許多信里反復(fù)叮囑友人“看訖,火之”,“傳聞京師,非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地,田旁筑一茅屋,辛勤躬耕,自得其樂。有時也到稍遠的地方走走,到過赤鼻磯(當?shù)厝苏`以此為“赤壁”)、岐亭等地。蘇軾游赤鼻磯,據(jù)赤壁賦所記,共有兩次,都在宋神宗元豐五年(1082)這一年。這首詞大概是這期間寫的。當時他已四十多歲,所以詞中有“早生華發(fā)”一語。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,六州歌頭 本詞

2、寫于宋孝宗隆興元年(1163)。當時,宋孝宗趙眘繼承王位后,任用張浚北伐,準備收復(fù)失地。但因北伐軍內(nèi)部矛盾重重,將帥不和,結(jié)果在符離(今安徽符離集)被金兵打敗。于是,主和派的氣焰便又囂張起來,他們不顧張浚等愛國將領(lǐng)的激烈反對,遣使與金國統(tǒng)治者密切來往,準備締結(jié)屈辱投降的和約。作者張孝祥此時正在建康留守任上,他滿懷激情,寫下了這首詞。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,永遇樂京口北固亭懷古 宋寧宗嘉泰四年(1204),執(zhí)政的韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位,起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后雖為北伐做了大量準備工作,但精通兵法的他深知戰(zhàn)爭絕非兒戲,一定要做到知己知彼

3、,他派人去北方偵察后,認為戰(zhàn)機未成熟,主張暫時不要草率行事。韓侂胄不聽他的勸告,后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。辛棄疾于開禧元年(1205)回鉛山隱居,兩年后憂憤而死。這首詞從某種意義上說,等于是給韓侂胄的一封“諫書”。后來,韓侂胄于開禧二年(1206)草率出兵,結(jié)果大敗而歸。次年,韓侂胄被殺。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,1.蘇軾(10371101),字子瞻,一字和仲,號東坡居士。眉州眉山(今四川眉山)人。宋代文學(xué)家、書畫家。詩、詞、散文等都有突出的成就。寫詩,位列“北宋四大詩人”;寫散文,是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而蘇軾最富開創(chuàng)性的藝術(shù)貢獻是在詞的創(chuàng)作方面。他開創(chuàng)了豪放詞風(fēng),對宋詞的繁榮發(fā)展產(chǎn)

4、生了深遠的積極影響。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,2.張孝祥(11321170),字安國,號于湖居士。烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))人。他的詞,既有深厚的愛國思想內(nèi)容,又有寫景抒情、揮灑自如之作。詞風(fēng)接近蘇軾,氣勢豪邁,境界闊大,在當時影響很大。著有于湖詞。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,3.辛棄疾(11401207),字幼安,號稼軒。歷城(今山東濟南)人。辛棄疾是南宋愛國詞派的代表,也是兩宋豪放詞派的代表。他的詞繼承和發(fā)展了蘇軾的豪放風(fēng)格,把愛國詞的創(chuàng)作推向頂峰。 4.豪放派:宋詞兩大流派之一。其詞風(fēng)氣勢豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,多給人一種積極向上的力量。代表詞人為蘇軾、辛棄疾等,也稱“蘇辛

5、詞派”。,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,1.注字音,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,2.寫漢字,背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,3.積名句 (1)大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古) (2)亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古) (3)羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我, 早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古) (4)使行人到此,忠憤氣填膺,有淚如傾。(張孝祥六州歌頭) (5)千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (6)斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。

6、(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古),背景助讀,相關(guān)鏈接,知識梳理,(7)想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (8)元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (9)四十三年,望中猶記,烽火揚州路?？煽盎厥?佛貍祠下,一片神鴉社鼓。(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古) (10)憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?(辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古),問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,【目標一】 感受意境,體會詞人豪放豁達的人生態(tài)度和豪邁慷慨的英雄氣概 1.“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”在全詞中起什么作用? 提示:“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景,“浪淘盡,千古風(fēng)流

7、人物”是“懷古”的點題。這是全詞起興之筆,詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空,把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片,創(chuàng)造了一個曠遠、深沉的意境,為“周郎”出場造成聲勢。 2.念奴嬌赤壁懷古中周瑜的形象有什么特點?為什么插進“小喬初嫁了”一語?在對周瑜形象的刻畫中,作者寄寓了什么感情? 提示:周瑜儒雅風(fēng)流,從容瀟灑,指揮若定。插寫小喬是為了突出周瑜的英雄氣概,氣宇不凡。詞人贊頌周瑜非凡的膽略,意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,3.六州歌頭下片表達了詞人怎樣的思想情感?又是如何表達的? 提示:下片表達了詞人關(guān)心國家人民的前途命運,但壯志未酬、報國無門的悲憤。前八

8、句寫自己徒有雄心壯志,卻只能虛度光陰?！案捎鸱綉堰h”以下六句是對南宋王朝的統(tǒng)治者和主和派義憤填膺的譴責(zé)、辛辣有力的諷刺?！奥劦乐性z老”以下三句寫淪為亡國奴的中原人民殷切盼望王師北伐的急切心情。結(jié)尾三句,是詞人自己真摯感情的抒發(fā),也是當時無數(shù)愛國人士思想感情的真實寫照。 4.永遇樂京口北固亭懷古中詞人寫孫權(quán)、劉裕兩位英雄人物寄托了什么情懷? 提示:表達詞人力主抗金和決心收復(fù)中原的宏大抱負,同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。 5.辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事的目的是什么? 提示:借鑒歷史,說明伐金必須做好準備,不能草率從事。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,【目標二】

9、鑒賞每首詞的煉字技巧和表達技巧 1.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪?！蹦阌X得哪些字詞用得好?為什么? 提示:這三句實寫赤壁之險峻雄奇,動心駭目。巨濤拍岸,怒濤洶涌,浪花千疊,如雪堆積不斷。“穿”寫出陡峭山崖直插云霄的氣勢; “拍”寫出江水與岸拍擊的力度;“卷”寫出波濤的巨大力量。 2.六州歌頭多用三言、四言的短句,有什么表達效果? 提示:六州歌頭篇幅長,格局闊大。多用三言、四言的短句,構(gòu)成激越緊張的促節(jié),聲情激壯,正是詞人抒發(fā)滿腔愛國激情的極佳藝術(shù)形式。 3.永遇樂京口北固亭懷古最后一句以疑問句作結(jié),有何好處? 提示:最后以疑問句收束全文,既洋溢著烈士暮年、壯心不已的豪情,又抒發(fā)了不得重用、

10、壯志難酬的悲憤。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,1.“人生如夢,一尊還酹江月?！庇腥苏J為此時蘇軾善于自我解脫,自我安慰,比較達觀;有人認為此時的蘇軾有些消沉,憤懣無法排解,只好寄情山水。你的看法呢?,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,提示:,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,2.六州歌頭在結(jié)構(gòu)上有何特色? 提示:(1)上、下片可各分為三小段,詞人在章法上也頗費心思。(2)宴會的地點在建康,當詞人唱出“長淮望斷”,誰能不為之動容?他不讓聽者停留在以淮河為界的苦痛眼前現(xiàn)實,而是以“追想當年事”一語把大家的心緒推向北方更廣大的被占區(qū),加重其山河破碎之感。這時又突然以“隔水氈鄉(xiāng)”

11、提出警告,把眾人的注意力再引回到現(xiàn)實中來。一片之內(nèi),波瀾迭起。(3)下片的寫法又有變化。承上片指明的危急形勢,首述恢復(fù)無期、報國無門的失望;繼而斥責(zé)朝廷的忍辱求和;最后指出連過往的人(包括赴金使者)見到中原遺老也同樣悲憤。這樣高歌慷慨,愈轉(zhuǎn)愈深,不僅充分表達了詞人的無限悲憤之情,更有力地激發(fā)起人們的愛國熱情。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,3.永遇樂京口北固亭懷古的寫作特點是善用典故,但有人認為這是“掉書袋”。你對此有什么看法? 提示:這首詞用典多不能說是“掉書袋”。詞中所用的典故除了末句廉頗一事之外,都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實,是這個題目下應(yīng)有的內(nèi)容,和一般辭章家用典故不同;況且辛棄疾用這

12、些典故,都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論,圍繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故,以加強作品的說服力和感染力,正是這首詞的長處。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,永遇樂京口北固亭懷古,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,本課選編的三首詞,都是豪放派的代表作品。在表情達意的手法上,亦有其共同之處,那就是對比映襯手法的運用。念奴嬌赤壁懷古中,作者將年輕有為的周瑜與早生華發(fā)的自己進行對比;六州歌頭中敵人的驕橫之態(tài)與中原地區(qū)的凄涼景象的對比;永遇樂京口北固亭懷古中歷史人物和事件與現(xiàn)實情況的對比這些對比有力地表達了詩歌的主旨和情感。 學(xué)以致用 請借鑒

13、本課對比映襯的手法,描寫一下你經(jīng)歷過的一個特殊時刻的心情。,問題導(dǎo)思,多維探究,文脈圖解,技法賞鑒,示例:電話機旁的我,緊張,激動,更有點興奮,我正輸入自己的準考證號碼,爸爸、媽媽、外公、外婆充滿希望的目光一刻都沒有離開過電話機。當我輸入最后一個數(shù)字時,我的心跳頻率也許已達到最高極限“五百零五”,差一分我呆住了,頭腦中一片空白。我失敗了嗎?報分的聲音一直在我耳邊回蕩。已戒煙半年的爸爸拿起了打火機,媽媽起身去拿那本報考志愿書,外公摘下老花鏡望著我,外婆則忙自己的事去了。我望著桌上的電話簿,剛剛打算約同學(xué)們一起出去游玩的好心情頓時飛到了九霄云外,美文品讀,素材開發(fā),眾里尋他千百度 馬超 “眾里尋他

14、千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?！?于浩瀚的詩詞海洋中,我最愛稼軒詞。,美文品讀,素材開發(fā),一般說來,詩以言志,但很少有“詞言志”的,這是因為詞從誕生之日起,就流傳于歌筵酒席間,本不肩負言志功能。而但凡偉大的寫作者,是能夠“用生命去寫”的,即能夠從詩作中流露出生命的本真,體現(xiàn)出其人格魅力。詞至“蘇辛”,更是如此。 詩人或有詩人氣質(zhì)的人,多少有些“理想化人格”,他們活在自己的世界里。比如“余獨好修以為常”的屈原,“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的陶淵明,“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白而辛棄疾是例外,他既有理想又能夠付諸實踐,所謂“上馬能擊賊,下馬作露布”(朝廷發(fā)布制書、詔書或臣子上呈奏章的特殊方

15、式。后“露布”成為一種軍事報捷文書)用來形容此人再合適不過。出生于南宋“淪陷區(qū)”的辛棄疾窮其一生的理想,便是收復(fù)失地。,美文品讀,素材開發(fā),辛棄疾22歲那年,曾組織2 000多人的“義勇軍”抗金,此時的辛棄疾“揮羽扇,整綸巾,少年鞍馬塵”。幾十年后與客“追念少年時事”時,在鷓鴣天中寫下“壯歲旌旗擁萬夫。錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡革錄,漢箭朝飛金仆姑”,這是他在回憶青年時代率眾起義抗金,又生擒叛將,突圍南歸的那一段轟轟烈烈的戰(zhàn)斗歷史。 與其說稼軒是詞人,不如說他是英雄,一位具有文人氣質(zhì)的“英雄”。然而這樣一位熱情、正義、富有責(zé)任感的人,卻不為社會所容,在其40多年的“職業(yè)生涯”中,一半時間是處

16、于被“罷免”狀態(tài)的, 一旦被起用,他就會雄心勃勃地要實踐他的理想。所以他無論走到哪里,無論在做什么,腦子里想的都是這樣的理想。喝酒時“醉里挑燈看劍”,睡覺時“夢回吹角連營”,他期待“我見青山多嫵媚,料青山見我應(yīng)如是”的君王見用,美文品讀,素材開發(fā),正是詞人的英雄氣概,讓稼軒詞中貫串著一股炙熱的愛國情懷。不同于婉約派的“小情小感”,甚至不同于同為豪放派的東坡詞的“超然曠達”,稼軒詞中讓我時刻感到一種“放不下”。有一種愛,叫作放手,如果真能夠放下了就看得輕了,但正因放不下,稼軒詞中“處處用力”“點火櫻桃,照一架、荼艸縻如雪”連寫景色都那么“用力”,你怎么就不能“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”呢?哪怕過年的時候

17、,別人都在看花燈,你卻夢想“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,在這亂世之中,你又在苦苦追尋什么呢?“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”這首西江月應(yīng)是稼軒詞中僅有的一首不那么“用力”的了吧!,美文品讀,素材開發(fā),辛棄疾官做得不小,做官卻不是他的目的,而是手段,是實現(xiàn)理想的手段。英雄有理想,便勇敢去實現(xiàn);英雄可以有淚,卻從不灰心、不抱怨,辛棄疾是一位充滿“正能量”的詞人。當“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”的英雄,難逃“揾英雄淚”的命運時,當窮其一生“眾里尋他千百度”苦苦追尋的理想落空時,辛棄疾做不到東坡的“一蓑煙雨任平生”,卻“氣急敗壞”又“無可奈何”地發(fā)問“廉頗老矣,尚能飯否”。寫下這詞句的時候,他一定還懷有“老驥伏櫪,志在千里”的向往吧?我似乎聽到了英雄的吶喊:“讓我騎上馬去殺敵啊!”不怨懷才不遇,不恨生不逢時,而心懷家國天下,心之所系唯“收復(fù)失地”之理想,古往今來,更有幾人與之伯仲?,美文品讀,素材開發(fā),品讀提示本文側(cè)重于議論。作者圍繞“英雄”二字,分析辛棄疾詞作內(nèi)容所展現(xiàn)出來的詞人的人格魅