1、城市的三小唐清方，魯迅先生和“早”，魯迅先生小盆友的時(shí)候，在桌子上刻了“早”字。 現(xiàn)在，習(xí)慣上要求自各兒什么都快點(diǎn)做，爭取時(shí)間，這樣持續(xù)很長時(shí)間。毛澤東的閱讀習(xí)慣、做筆記、圈印和注釋是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高年級每天都要求它。 毛澤東一看書，總是準(zhǔn)備紅色和黑色兩種顏色的筆，寫眉批、記號，寫評語。 有1.0萬字的倫理學(xué)原理。 他寫的認(rèn)可詞是13000字。 問：你認(rèn)為諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咭簧袑W(xué)到的最重要的東西是什么？ 你在哪里學(xué)的老師給他們養(yǎng)成的好習(xí)慣？ 良好的習(xí)慣被培養(yǎng)出來，一生都是一盞茶。因?yàn)轲B(yǎng)成了壞習(xí)慣，一生都吃了那個(gè)虧，想改掉也不容易。 -葉圣陶先生，習(xí)慣是人們在有日子培養(yǎng)后不可改變的態(tài)度和行為。 培

2、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目錄：1 .習(xí)慣是什么？ 2 .為什么培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 3 .學(xué)生的現(xiàn)狀。 四、小學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么5 .培養(yǎng)小學(xué)生好學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策。 6 .良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣情要培養(yǎng)早日牢牢抓住過程。 七、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生未來發(fā)展的重要影響。 小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定義：學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)練習(xí)形成，發(fā)展為個(gè)人需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。 小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究趙麗霞，學(xué)習(xí)習(xí)慣的特征，(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣是從出生開始的嗎？ 不過，后天形成的(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣在習(xí)慣之前有“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞，說明只有學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣是算數(shù)的。 這就是情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)情況下形成的，在學(xué)習(xí)情況下受到刺激，必須

3、發(fā)揮作用。 (3)形成學(xué)習(xí)習(xí)慣后，在特定的情況下無意識地自動按照習(xí)慣進(jìn)行辦事兒，這種行為叫做自動性。 (4)習(xí)慣的培養(yǎng)不能只靠口頭說話就能培養(yǎng)，而要在具體情況下，在具體活動中不斷練習(xí)才能獲得。 這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的活性。 二、為什么培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。 (1)集中時(shí)間不長。 3、學(xué)生現(xiàn)狀、小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題。 (1)集中時(shí)間不長。 (2)缺乏認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。 (1)集中時(shí)間不長。 (2)缺乏認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 (3)養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。 小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。 (1)集中時(shí)間不長。 (2)缺乏認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 (3)養(yǎng)成邊

4、讀邊思考的習(xí)慣。 (4)工作習(xí)慣普遍較差。 小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。 (1)集中時(shí)間不長。 (2)缺乏認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 (3)養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。 (4)工作習(xí)慣普遍較差。 (5)學(xué)習(xí)內(nèi)的驅(qū)動力不足。 小學(xué)生壞學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因。 (1)家庭方面的原因，小學(xué)生壞學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因。 (1)家庭方面的原因(2)學(xué)校方面的原因、小學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因。 (1)家庭方面的原因(2)學(xué)校方面的原因(3)社會方面的原因、小學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因。(1)家庭方面的原因(2)學(xué)校方面的原因(3)社會方面的原因(4)學(xué)生自身的原因、學(xué)習(xí)習(xí)慣的分類、不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)

5、的學(xué)習(xí)習(xí)慣有8個(gè)： 1、今天的任務(wù)，今天2、完成善思善問，不做很多，不發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要改正4、認(rèn)真學(xué)習(xí)珍惜讀書寫字，姿勢端正6、課前預(yù)習(xí)、放學(xué)后復(fù)習(xí)7、閱讀報(bào)紙、尋找資料8、學(xué)習(xí)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有目標(biāo)4、小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能說話古今-高聲地說， 有很強(qiáng)的天馬行空思想- - - - 好聽，好聽，成績好，2222222222222222222222222222222222226妙筆丹青寫夢花-靈活寫，牢牢記住心中的規(guī)范，“五感”總動員，想看眼睛， 聽、口想說、心想、手能操作、5 .培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的對策，2 .對人民教師細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。 1、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具。 習(xí)慣1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、人

6、民教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)。 我們注意培養(yǎng)小盆友良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但過長的要求不適用于低年級的小盆友。 要求太多或者太長的話，只會讓小盆友們太勉強(qiáng)，無法控制。 實(shí)際上，我們只要提出形象小的要求，就可以達(dá)到滿腳丫子的效果。 1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端，課前預(yù)習(xí)是多種學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。 希望學(xué)生每次上新課前自覺地預(yù)習(xí)。 初步理解應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、不明白的地方記下來，就可以在上課時(shí)有問題地聽講。 1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，老師教學(xué)生們預(yù)習(xí)要求。 1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)生們按預(yù)習(xí)要求自學(xué)；1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，老師巡回、檢查、指導(dǎo)。 1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)真預(yù)習(xí)。 他

7、們一邊預(yù)習(xí)一邊真的打簽名。 1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)生們分組交流預(yù)習(xí)成果。 1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)生們在家預(yù)習(xí)，查閱工具書和資料。 1、自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣1、課前預(yù)習(xí)課程、每天夜晚、課前簡單預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)課程，理解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為上課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2 .在學(xué)習(xí)中遇到不懂的表兄弟的時(shí)候，通過查字典，查閱資料等方法尋找答案，詢問法給學(xué)生和監(jiān)護(hù)者，把還沒有解決的問題做標(biāo)記，在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 3 .學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會用鋼筆在書上做不同的標(biāo)記。 例如，重要的內(nèi)容是在文字下面寫“有疑問的地方在文字下面”，在文字旁邊寫“什么？ ”，他說。 在班級學(xué)習(xí)的時(shí)候請給我發(fā)留心的。 4 .學(xué)習(xí)要集中精力，培養(yǎng)自各兒

8、的認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、課后馬上復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容淺顯，所以必須要求學(xué)生全面復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，然后再遇到重點(diǎn)復(fù)習(xí)的難題時(shí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，了解溫故和新，復(fù)習(xí)可以加深學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生掌握更多知識2 .上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣1 .上課前準(zhǔn)備教科書、練習(xí)本、文具用品箱和其他學(xué)習(xí)資料。 靜巨蟹座看書，等人民教師課。 2、學(xué)習(xí)正確使用鉛筆和筆，掌握正確的書寫姿勢，留心鋼筆衛(wèi)生。 /在教室里認(rèn)真接受人民教師指導(dǎo)，真正學(xué)習(xí)的老東家，是用心學(xué)習(xí)的。4 .在教室里，對很多學(xué)科，特別是英語、科學(xué)、社會等學(xué)科培養(yǎng)興趣。 5 .積極發(fā)言，敢于提出自各兒不同的見解，語言完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀容儀表謹(jǐn)慎。 2、上課學(xué)習(xí)習(xí)慣

9、，6、有困難時(shí)立即舉手發(fā)言，以自各兒獨(dú)立解決。 7 .謙虛地聽取別人的發(fā)言，善于聽取別人的意見和廣告老虎鉗，不打斷別人的談話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。 8、善于協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、手工作業(yè)等活動時(shí)相互幫助，共同提高。 9 .在學(xué)習(xí)各科知識時(shí)，注意生活的實(shí)際聯(lián)系，多方面解決問題。 學(xué)會1.0、講課筆記，按時(shí)完成教學(xué)課外作業(yè)，認(rèn)真、有條理地寫工作。 3 .專心聽講習(xí)慣，專心上課是在上課，應(yīng)該沉著聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，聽進(jìn)去，聽進(jìn)去，思考，從一年級開始培養(yǎng)。 聽講的習(xí)慣不是學(xué)生可以用一朝一夕，老師要反復(fù)練習(xí)，要及時(shí)注意和評價(jià)。 要不斷優(yōu)化云同步教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣和自主參與意識，樹立良好的

10、教學(xué)習(xí)慣。 我現(xiàn)在教的班里有這樣的例子。 可愛聰明的少年，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，課外作業(yè)懶散，字潦草，更重要的是沒有聽課，結(jié)果不會離表達(dá)式計(jì)算，方程式也解不開，知識點(diǎn)太遠(yuǎn)，成績也考不上。 之后，通過家人和老師的不斷指導(dǎo)和鼓勵(lì)，這個(gè)學(xué)期完全變成了個(gè)人，課外作業(yè)認(rèn)真完成，不再拖延了。 這主要來源于集中聽課的結(jié)果。 4、重視培養(yǎng)學(xué)生考核問題的習(xí)慣，小學(xué)生因考核問題不嚴(yán)格，造成差錯(cuò)的現(xiàn)象嚴(yán)重。 在中低年級比較常見，到了高年級這種現(xiàn)象也不少。 究其原因，一方面與兒童識字量少、理解水平低、思考不夠深刻等因素有關(guān)，另一方面與學(xué)生做問題忙不迭成功，與不想審查的問題有更直接的關(guān)系。 例如，在低年級的計(jì)算中，學(xué)生的

11、加減乘除的錯(cuò)誤計(jì)算較多的中學(xué)中，很多學(xué)生將簡單的兩個(gè)階段的計(jì)算問題解答為一個(gè)階段的問題，或者將兩個(gè)階段的問題只解答為一個(gè)階段，對于錯(cuò)過一個(gè)階段的高中生的問題解決，初中生常常錯(cuò)誤地判斷單位“1”。 產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤是因?yàn)闆]有審查問題的結(jié)果。 5、培養(yǎng)工作習(xí)慣，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，89.6的同學(xué)認(rèn)為家庭工作失誤的主要原因是疏忽。 這部分學(xué)生在打課外作業(yè)時(shí)沒有看到題目的要求就開始解答，還有3.2個(gè)學(xué)生不能按時(shí)完成課外作業(yè)的原因就是學(xué)習(xí)的氣氛問題。 對于這個(gè)問題的解決，我曾經(jīng)觀察過我校同級生的兩班：一班學(xué)生中午到?；旧橡B(yǎng)成了習(xí)慣做基礎(chǔ)練習(xí)，主要做算術(shù)練習(xí)，在這個(gè)練習(xí)環(huán)境中初中生被感染，自我改革很快就取得了

12、成果，全班的計(jì)算能力增強(qiáng)，問題的氣氛濃厚學(xué)生積極性很高的三班學(xué)生很早就掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天無論是早讀還是中午都自發(fā)地在教室看書寫字，而且養(yǎng)成了安靜的好習(xí)慣，中途不出去玩，學(xué)習(xí)氛圍很濃。 這和老師的長期訓(xùn)練分不開。 因此，比較三組學(xué)生在基本工作方面要扎實(shí)，重要的是培養(yǎng)好的工作習(xí)慣起到了很大的作用，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 6、作業(yè)和檢查的糾正習(xí)慣、作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是安排作業(yè)。 工作有助于強(qiáng)化、消化學(xué)到的知識，使知識變成技能。 認(rèn)真完成課外作業(yè)，同學(xué)們認(rèn)真完成課外作業(yè)。 認(rèn)真完成課外作業(yè)，同學(xué)們認(rèn)真寫、讀、聽、畫畫等課外作業(yè)。 認(rèn)真完成了課外作業(yè)，同學(xué)們完成了課外

13、作業(yè)。認(rèn)真完成課外作業(yè)，同學(xué)們欣賞展示的優(yōu)秀課外作業(yè)，6 .有課外作業(yè)和檢查的糾正習(xí)慣，要求學(xué)生要有安靜良好的工作環(huán)境：積極獨(dú)立完成，今天的課外作業(yè)今天完成，課外作業(yè)寫得不拖泥帶水，筆跡清晰在卷面干凈的作業(yè)前要看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，拿出用自各兒驗(yàn)證正確的工作書后，發(fā)現(xiàn)答案是錯(cuò)誤的，立即改正。 養(yǎng)成7、閱讀習(xí)慣7、閱讀習(xí)慣1、不動筆不讀書的習(xí)慣，對讀書有思考、記住和幫助。 制作讀書筆記。 2 .培養(yǎng)廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。 3、高年級的學(xué)生要學(xué)很多閱讀方法。 例如，精讀時(shí)用圓圈圍住重點(diǎn)內(nèi)容，表示疑問點(diǎn)，有選擇地背誦一部分內(nèi)容，粗略閱讀時(shí)讀十行等。 4 .使用看看電視、聽錄音

14、、接網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)等各種工具輔助閱讀。 5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀方法。 例如，使用主題的時(shí)候要讀3.5次等。 6、自各兒訂閱的報(bào)紙應(yīng)該馬上看。 每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)在1小時(shí)以上，每天看兒童節(jié)目在1.0分以上，每周背誦舊詩文在3首以上。 8 .寫作習(xí)慣，8 .寫作習(xí)慣，1 .保持正確的寫作姿勢，實(shí)現(xiàn)“頭正、身直、腳丫子安、臂開”，單手執(zhí)筆，單手按筆記本。 2 .筆跡清晰，能寫規(guī)范。 不要在課外作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫便利貼的習(xí)慣。 不擅自撕掉工作紙，低年級的學(xué)生盡量不使用橡皮，保持紙面清潔。 打課外作業(yè)的時(shí)候要集中精力，邊玩邊寫，邊吃邊寫，寫的時(shí)候要先寫。 4、寫作時(shí)要注意保護(hù)視力，“三個(gè)一個(gè)”，眼睛離書一尺

15、，胸離桌子一拳，手指離鋼筆筆尖一寸。 5、選擇合適的書寫工具。 例如，低年級的學(xué)生是HB型鉛筆，不用自動鉛筆。 不使用玩具類的學(xué)習(xí)用品。 寫完的工作要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正問題，明確自各兒的意見。 9、課外閱讀習(xí)慣、課外閱讀對開拓學(xué)生視野，豐富知識，提高閱讀和表現(xiàn)力有著重要作用。 建議培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣。 把科目內(nèi)外結(jié)合起來，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。 2要結(jié)合校內(nèi)外，創(chuàng)造良好的閱讀條件。 三、增設(shè)讀書指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確的閱讀習(xí)慣。 四要開展多種閱讀活動，指導(dǎo)學(xué)生節(jié)約零用錢，訂閱多份報(bào)紙，培養(yǎng)學(xué)生閱讀筆記，“不寫字”的習(xí)慣，適當(dāng)開展課外閱讀競賽

16、的評價(jià)活動。 (1)從小抓，越快越可原來如此。 心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級形成的，如果今后不給予特殊教育，形成的習(xí)慣是不怎么改善的，因此盡快在小盆友上掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。 學(xué)生年齡小時(shí)，習(xí)慣容易確立，也容易鞏固。 發(fā)現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易改正。 不良習(xí)慣越積越穩(wěn)定，會影響良習(xí)慣的確立，難以糾正。 有不專心上課，不按時(shí)完成課外作業(yè)的壞習(xí)慣的學(xué)生，即使在老師的教導(dǎo)下有改正的決心，也有必要經(jīng)常改正或者改正，經(jīng)過長期的艱苦努力，徹底改正。 很多人都想在小學(xué)低年級玩小盆友。 到了高年級，自然會出錯(cuò)。 因?yàn)橛X得“沒有規(guī)矩，不能周圍環(huán)境”，所以小學(xué)一年級的學(xué)生，要讓幼兒園給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)

17、習(xí)習(xí)慣，在成長過程中加強(qiáng)訓(xùn)練，形成穩(wěn)定的自覺行動。 6、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要及早把握過程。 (2)漸進(jìn)式發(fā)展。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能培養(yǎng)成一朝一夕，也不能同時(shí)培養(yǎng)。 那是從簡單到復(fù)雜逐漸形成的過程。因此，我們必須根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，根據(jù)教育的具體情況，根據(jù)能力增長的需要，階段性地，具體地，提出可行的要求，使他們的好學(xué)習(xí)習(xí)慣從小到大，穩(wěn)定地持續(xù)發(fā)展。 在小學(xué)低年級，集中聽講，按時(shí)完成課外作業(yè)等，掌握簡單可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)水平不斷提高，知識不斷更新，在小學(xué)高年級乃至中學(xué)，根據(jù)簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)高級學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讀書習(xí)慣、獨(dú)立思考習(xí)慣、英勇的的創(chuàng)新習(xí)慣不遵守習(xí)慣形成的法則，掌握存在于一朝一夕的高度學(xué)習(xí)習(xí)慣的幻想是不現(xiàn)實(shí)的，是極其有害的。 6、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要及早把握過程。 (三)嚴(yán)格要求，密切合作。 良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生必須依靠周而復(fù)始實(shí)踐，對學(xué)生來說，主要是上課。 小學(xué)低年級的學(xué)生自制力差，容易產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易消失，所以必須對他們嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。 人民教師要有意識地提高學(xué)生