1、三年級(jí)漢語貓教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)：1、正確、流暢、有感情地朗讀課文，記住喜歡的部分。2、了解貓的特性，了解作者對(duì)貓的感情，了解作者的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。主要困難：1、了解貓的特性，了解作者對(duì)貓的感情，了解作者的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。課程體系：I .導(dǎo)入新類1.接觸生活的實(shí)際，帶來新的課程孩子們，貓是我們生活中很常見的動(dòng)物，養(yǎng)過貓嗎？你仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你什么印象？(生答)是啊，說起貓同學(xué)，我們國(guó)家的作家老撾老師也很喜歡貓，所以他特別寫了關(guān)于貓的文章。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的文本第15和貓。請(qǐng)學(xué)生們一起讀作業(yè)。2.你認(rèn)識(shí)作者勞資老師嗎上課前同

2、學(xué)已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。哪個(gè)隊(duì)把你整理的有關(guān)老撾的資料報(bào)告給大家，以便更好地了解他？(回答)2.第一次讀課文，全面掌握1.按照預(yù)習(xí)要求初讀課文見到老撾后，我們進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)。下面的學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)自由閱讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪個(gè)學(xué)生來讀？(閱讀教程提示)交換組報(bào)告三.精讀文本，逐段分析1.第1課自然港從標(biāo)題為“貓的性格有點(diǎn)孤僻”的第一段開始讀這篇文章的時(shí)候，你覺得怎么樣？小組合作討論：怪人在哪里？(2)在這一段，我們看到貓的一些不同形象嗎？(？(健康回答) (出示幻燈片，單獨(dú)分析)貓既誠(chéng)實(shí)又貪玩，又盡職盡責(zé)，那么課文中是如何把這些徐璐不同的特點(diǎn)聯(lián)系起來的呢？重讀課文，特別注意連接正文的單詞和句子。

3、(3)摘要：把“誠(chéng)實(shí)、貪婪、盡職”放在一起，可以看出貓的性格真的很奇怪。(4)分析文章修辭手法其實(shí)貓是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，老鼠也不做任何事，到處亂跑，完全不說奇怪的話。誠(chéng)實(shí)，惡作劇或盡職。但作者為什么這樣寫？他用了什么修辭手法？你想表達(dá)什么感受？第2課自然段落正文中的那些地方展示了這種性格的特點(diǎn)。請(qǐng)讀一下相關(guān)文章。(生毒)如果高興的話，“豐富多彩，長(zhǎng)度不同，粗，變化多端”的說法，不高興的時(shí)候用什么修辭表達(dá)呢？“貓的性格真奇怪。”貓的快樂和不幸也給我們看第3課自然段落第三自然段是什么？(健康)這也是“貓的性格有點(diǎn)奇怪”摘要：作者寫文章的時(shí)候，寫得有點(diǎn)詳細(xì)，貓的誠(chéng)實(shí)、盡職、和藹、英勇比寫貓的

4、貪玩，不哭一次，膽小更詳細(xì)，因?yàn)樽骷覑圬垼敿?xì)寫了貓的優(yōu)點(diǎn)。第4，5課自然段落看第二大段，默讀課文。有個(gè)詞本來是給小孩子用的，但現(xiàn)在用的是小貓。(生答)在這里我們可以看到作者喜歡大貓，更喜歡江月小貓。四、擴(kuò)展練習(xí)1.過去我們寫動(dòng)物，只寫動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文重點(diǎn)寫了作者對(duì)貓的性格和貓的愛。選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)你對(duì)它的感情2.貓身上有很多學(xué)問。老師在這里收集了一個(gè)項(xiàng)目。貓須可以測(cè)量老鼠洞的大小。當(dāng)胡須左右兩側(cè)都接觸不到洞壁的時(shí)候，貓?zhí)M(jìn)去抓老鼠。胡子撞到墻上，就等著從洞里抽筋。這有意思嗎，貓身上的學(xué)區(qū)，你還知道什么？(學(xué)生根據(jù)課堂上收集的信息報(bào)告溝通)文章2三維目

5、標(biāo)(a)知識(shí)和能力：學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生單詞。帶著感情讀課文。學(xué)習(xí)作家的寫作方法。(b)課程和方法：通過自學(xué)交流合作等，指導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。學(xué)習(xí)如何寫課文。(三)情感態(tài)度和價(jià)值：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛和細(xì)心。講課重點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)，帶著感情閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。準(zhǔn)備培訓(xùn)：培訓(xùn)課件a)引進(jìn)：同學(xué)們，我們生活的環(huán)境中有很多小動(dòng)物。告訴我你喜歡哪個(gè)，為什么。作家老舍老師也很喜歡小動(dòng)物，我們今天學(xué)的這篇文章貓就是他的經(jīng)典。板書課題，作者介紹。(課件呈現(xiàn))2)欣賞課文1。第一次讀課文，讀正確的字，通讀文章。2.承認(rèn)本課的學(xué)生單詞。讀課文，糾正發(fā)音。c)糾正正文的語境1.(課

6、件呈現(xiàn)):瀏覽課文，想想貓是什么時(shí)候?qū)懙?。每個(gè)都有什么特點(diǎn)。學(xué)生報(bào)告，老師黑板：大貓(1-3自然段)，奇怪；小貓(你的自然段)頑皮。什么是“怪人”？4)欣賞課文(a)學(xué)習(xí)文本1-3自然段。1.(投影提示):讀這部分的同時(shí)，請(qǐng)畫一篇亡國(guó)論者的貓的氣質(zhì)的文章。2.學(xué)生親自讀課文，勾勒句子。3.報(bào)告交換。(體驗(yàn)貓的奇怪特征)(一)誠(chéng)實(shí)、貪婪、盡職；(2)幸福和不幸。(3)膽小、勇敢；(2)提出句子，掌握單詞經(jīng)驗(yàn)。(3)用“兩者”的話，進(jìn)一步了解貓的古怪性格。(4)朗讀情感。(。(b)學(xué)習(xí)文本的第四自然段1.讀這一段，畫一篇描寫小貓調(diào)皮搗蛋的文章。2.報(bào)告想一想怎么寫，課文怎么生動(dòng)地寫了？1.學(xué)生交流

7、，討論。2.報(bào)告教師用擬人手法概括了這篇文章的大部分。每個(gè)部分的開頭都有槍口。仿寫一段。小狗真調(diào)皮。兔子真可愛。(7)摘要老撾老師能生動(dòng)地寫課文的原因是他對(duì)生活的仔細(xì)觀察和經(jīng)驗(yàn)。成為我們生活中細(xì)心的孩子吧。因?yàn)閮?yōu)秀的作品往往來自生活。八)板書15只貓貪圖誠(chéng)實(shí)盡職大貓(奇怪的)很高興膽小又勇敢。小貓(淘氣)繼續(xù)玩。文章3教育目標(biāo)1.掌握13個(gè)生字，理解“平靜、忽視、多房、痛苦、懲罰”等詞語。帶著感情朗讀課文。2.理解課文的內(nèi)容。理解大貓的怪才和童年的可愛。背自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)貓的資料。(例如，貓屬于哪種動(dòng)物？有什么特征嗎？)，以獲取詳細(xì)信息會(huì)話保留第二節(jié)課第一節(jié)課一、導(dǎo)入1.認(rèn)識(shí)貓

8、。(貓：哺乳動(dòng)物，臉稍圓，軀干長(zhǎng)，耳皮短，眼睛大，瞳孔隨著光的強(qiáng)弱大小變小，四肢短，手掌有肉質(zhì)墊，敏捷，能跳，能抓老鼠，毛發(fā)柔軟，黑色，白色，黃色，)貓或老虎的老師？)，以獲取詳細(xì)信息2.今天我們學(xué)習(xí)勞資老師寫的貓，讀問題。第二，學(xué)習(xí)學(xué)生單詞。在黑板上學(xué)生字。(b)看投影，讀單詞。第三，學(xué)習(xí)課文(a)整理烹調(diào)1.作者什么時(shí)候把貓分開寫的？每個(gè)有多少自然段？每個(gè)自然段落都寫有貓的特性嗎？第一段自然：寫大貓的性格真的很奇怪。第二自然段：寫大貓的喜悅和不幸時(shí)的表情。第三自然段：寫大貓膽小勇猛。第四自然段：寫大貓是小時(shí)候的惡作劇。四、第4課自然段落1.自學(xué)第4自然段，讀什么？報(bào)告學(xué)生們讀的內(nèi)容。學(xué)生a

9、:讀小貓，很調(diào)皮，很有趣。老師：什么句子形容小貓嬉戲有趣？找出來讀一下。朗讀：讀小貓的可愛。學(xué)生b:讀小貓，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔倒。老師：瀏覽這些句子，讀，強(qiáng)，可愛地讀。學(xué)生c:讀了貓很淘氣，折了花草和樹枝。老師：好的，找個(gè)句子讀一下。讀淘氣鬼。2.歸納指南。如果這么壞的小貓是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)？按照老師的指示說話。這是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)老撾的老學(xué)生怎樣評(píng)價(jià)它，在課文中找到兩個(gè)詞，然后評(píng)價(jià)它。(。3)你讀課文后，跟老撾老師對(duì)貓有同樣的感覺嗎？(？說吧。(好，好)4)大家一起讀讀第4段自然段，注意朗讀喜歡的感情。(

10、。五、摘要可愛的小貓，全身充滿了頑皮和憤怒。長(zhǎng)大后給你看什么樣的樣子，明天再學(xué)吧。第二屆會(huì)議首先，審閱導(dǎo)入1.昨天我們小時(shí)候?qū)W了貓。現(xiàn)在，大家完成一個(gè)練習(xí)。小時(shí)候的貓很(amoy)，很(充滿活力)，(siral)可愛)，我很(喜歡)它。2.今天我們來學(xué)習(xí)成年貓。第二，閱讀自然段落1-3。1自由地讀課文，課文寫在哪個(gè)文章周圍？我們家大貓的性格真奇怪。)，以獲取詳細(xì)信息2大貓的奇怪性格在哪里？閱讀1-3自然段，找到它，用虛線畫。學(xué)生報(bào)告。師精煉點(diǎn)，黑板：貪圖誠(chéng)實(shí)盡職溫柔親切，一句話也說不出來膽小而勇敢3.第一自然段自由地閱讀貓“怪人”文章，注意自己朗讀時(shí)的感受。4、老師和學(xué)生之間的互動(dòng)、感情交流、奇怪的經(jīng)驗(yàn)。(1)抓住“善良”，推斷生活經(jīng)驗(yàn)，品味寫好貓“誠(chéng)實(shí)”的句子。(2)品味貓的貪玩表現(xiàn)，引導(dǎo)想象。貓離家出走后，誰會(huì)把貓叫回來？(3)“屏住呼吸注視”和插圖一起談?wù)劇捌磷『粑暋笔鞘裁??！捌磷『粑笔遣缓粑鼏幔靠刂茙缀趼牪坏降暮粑?。那么，閱讀的時(shí)候該怎么讀呢？(閱讀學(xué)生練習(xí))同學(xué)們，我們尋找目標(biāo)，屏住呼吸，體驗(yàn)10秒鐘。交流感情“連續(xù)”、“鄭智薰.認(rèn)識(shí)到“不可缺少”:學(xué)生，“連續(xù)幾個(gè)小時(shí)”的概念是什么？3小時(shí)算一算，3小時(shí)是多少分鐘？(180分鐘)又是幾秒鐘？(1080