1、兒童與發(fā)明教案、反思及說課稿兒童與發(fā)明教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀文中注音的生字，借助工具書理解課文中生字新詞的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、自主搜集有關(guān)的發(fā)明故事，通過閱讀與交流了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)。4、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，板書課題。1、(教師播放奧運(yùn)錄像片段)師：同學(xué)們，這個(gè)場面你看到過嗎?誰能說說開幕式上的這些畫面給世界展示的是

2、什么主題?(四大發(fā)明)2、師：奧運(yùn)會(huì)開幕式向全世界人民展示了中國的四大發(fā)明。今天，我們這節(jié)課就從兒童一些小發(fā)明說起。(出示課題)二、自讀課文，了解大意。1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(1)邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。(2)輕聲自由朗讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音;想辦法記住字形;聯(lián)系句子想想意思;(3)檢查指導(dǎo)(4)讀通課文。指名朗讀課文，注意糾錯(cuò)。放聲自由朗讀。說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么?三、再讀課文，理解感悟課件出示中心話題自由讀課文，邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童發(fā)明有關(guān)的發(fā)明?1、自讀自悟。2、小組交流。3、全班交流。(設(shè)計(jì)意圖：自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)

3、生自讀通讀課文，交流疑問，并進(jìn)行自主解決，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。)四、課堂總結(jié)，拓展延伸1、通過學(xué)習(xí)這篇課文給你烈的感受是什么?2、出示課前搜集的有關(guān)發(fā)明與兒童的小故事，在小組講一講，并談一談自己的認(rèn)識(shí)。3、師小結(jié)：課文為我們列舉了五個(gè)事例說明許多發(fā)明的奇跡都源自兒童的需要、奇想與發(fā)現(xiàn)，只要大家善于觀察、發(fā)現(xiàn)、你也能成為小發(fā)明家。兒童與發(fā)明教學(xué)反思最近正在進(jìn)行第五單元的教學(xué)，本單元的教育主題為走進(jìn)科學(xué)單元。也許是這個(gè)單元的每一篇課文的層次都十分清晰，也許是關(guān)于科學(xué)的內(nèi)容本身就很吸引孩子們，因此，無論是從茅以生的橋梁遠(yuǎn)景圖，還是黃河象，還是兒童與發(fā)明，每一課的教學(xué)效果都很好。而我對(duì)每一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)也

4、沒有什么過人之處，只不過是課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并查找相關(guān)資料。課上主要通過自讀來理解課文內(nèi)容，老師簡單進(jìn)行啟發(fā)。尤其是兒童與發(fā)明這一課，最后，我對(duì)同學(xué)們說：“其實(shí)發(fā)明創(chuàng)造并不是什么高深莫測的事情，只要我們每一個(gè)同學(xué)善于觀察，善于思考，敢于創(chuàng)新，不久的將來，你就會(huì)成為一個(gè)小發(fā)明家?！币粚邮て鹎永耍⒆觽凂R上開始議論紛紛。有一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，咱們班曹源就愛動(dòng)手制作，他把撿到的廢電機(jī)改造一下，就變成了小電扇了?！痹瓉碓缇陀袑W(xué)生捷足先登進(jìn)行小發(fā)明了。相信經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，必定會(huì)激起學(xué)生發(fā)明與創(chuàng)造的興趣，每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有一顆細(xì)致的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。兒童與發(fā)明說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，各位同仁

5、，大家好!今天我說課的內(nèi)容是冀教版六年級(jí)下冊(cè)兒童與發(fā)明，下面我從教材、目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。說教材：教材分析：兒童與發(fā)明是一篇略讀課文，課文主要告訴我們：生活中的許多發(fā)明都與兒童有關(guān)。作者用平實(shí)的語言為我們娓娓講述世界上的第一支口琴、聽診器等等的誕生都與兒童有著密不可分的關(guān)系，還告訴我們：“只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家?！苯虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際，制定準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主了本課的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：(屏幕3)知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、

6、有感情的朗讀課文。了解課文中介紹的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明。體會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫作方法。過程與方法目標(biāo)：通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。教法：兒童與發(fā)明是一篇略讀文章，略讀文章與精讀文章的處理上有所不同，略讀文章要求學(xué)習(xí)瀏覽，抓大放小。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。學(xué)法：學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”等方法，真正達(dá)到“教是為了不

7、教”這一教學(xué)的境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)過程：一、直入課題，質(zhì)疑激趣直入課題。師：同學(xué)們，生活中有發(fā)明是與兒童有關(guān)的，你們一定想知道對(duì)不對(duì)?這節(jié)課讓我們走進(jìn)兒童與發(fā)明聚精會(huì)神看老師兒童與發(fā)明，寫課題，板書)看到課題，你有什么疑問?這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，簡單(板書)看到課題，你有什么疑問?明了，通過課題質(zhì)疑的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，從而引發(fā)學(xué)生們的讀書欲望。此環(huán)節(jié)大約1分鐘。二、初讀課文，整體感知初讀課文。師：請(qǐng)學(xué)生們帶著這些

8、有價(jià)值的問題，快速瀏覽課文，說說課文主要寫了什么?預(yù)設(shè)：這篇課文在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)。(預(yù)設(shè)：可能會(huì)說到文章介紹了幾種與兒童有關(guān)的發(fā)明。)教師這時(shí)就要來個(gè)順勢引導(dǎo)：關(guān)注這篇課文的題目“兒童與發(fā)明”，讓學(xué)生體會(huì)到，課文2的題目其實(shí)就概括了全文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者寫作時(shí)題目的精妙之處。此環(huán)節(jié)大約2分鐘。三、精讀課文，自學(xué)感悟精讀課文。同學(xué)們，我們整體感知了課文，下面讓我們自學(xué)指導(dǎo)下深入鉆研自學(xué)指導(dǎo)下深入鉆研文本，看看自己能自學(xué)到什么?自學(xué)提示：文本，看看自己能自學(xué)到什么?自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們用?(自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出你印象很深的句子，并在書中自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出你印象很深的句

9、子，空白處，寫下閃爍著你智慧的文字，還不要忘了在不懂的地方做上記空白處，寫下閃爍著你智慧的文字，讀書時(shí)要特別珍視自己的第一感覺”)在自學(xué)指號(hào)。特別提醒：“讀書時(shí)要特別珍視自己的第一感覺”)導(dǎo)下，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生自學(xué)大約需要8分鐘。分鐘。此環(huán)節(jié)遵循的設(shè)計(jì)理念是：此環(huán)節(jié)遵循的設(shè)計(jì)理念是：課標(biāo)中提到，略讀教學(xué)要開放，要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要做到主線貫穿，讓學(xué)生在略讀中生成略讀能力，四、合作交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥合作交流。同學(xué)們，你們學(xué)的可真認(rèn)真，老師從你們渴望探求新知的眼神中觀察出你們都是有好奇心，有很強(qiáng)自學(xué)能力的孩子。一番鼓勵(lì)后，開始匯報(bào)交流，首先是在小組長有效地組織下進(jìn)行小組合

10、作交流，此時(shí)教師要走到學(xué)生當(dāng)中，俯下身巡視，看學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠自行解決哪些問題，還存在哪些疑惑，學(xué)生會(huì)的老師不講，學(xué)生不理解的先在小組中解決，小組解決不了的全班交流。此環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：學(xué)生在概括幾種和“兒童”有關(guān)的“發(fā)明”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意體現(xiàn)“發(fā)明”和“兒童”的關(guān)系，把每件事情表達(dá)清楚。對(duì)于學(xué)困生，我引導(dǎo)學(xué)生制作一張簡單的表格加以概括。(附件：學(xué)困生學(xué)習(xí)用紙發(fā)明家布什曼雷內(nèi)克蘭德3獲得靈感的渠道兒童發(fā)明口琴聽診器一次性成像問題畢寇比斯特兩輪轉(zhuǎn)動(dòng)”的腳踏車隱形眼鏡最終讓學(xué)生自己概括提煉發(fā)明創(chuàng)造與兒童的關(guān)系：兒童的(奇想需兒童的(兒童的發(fā)現(xiàn))是發(fā)明創(chuàng)造的(無價(jià)的珍寶、創(chuàng)造的源泉)要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)現(xiàn))是

11、發(fā)明創(chuàng)造的(無價(jià)的珍寶、創(chuàng)造的源泉)在交流的過程中，學(xué)生可能提到本課的寫作方法：我會(huì)向?qū)W生做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。屏幕15)這篇課文的第一自然段開門見山地指出?！叭魏我豁?xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開靈感”，并進(jìn)一步指出孩子的想法對(duì)發(fā)明者來說是非常寶貴的資源。與之相類似的結(jié)尾段和開頭彼此呼應(yīng)，再次說明很多發(fā)明都源于兒童的創(chuàng)造、奇想與發(fā)現(xiàn)，并號(hào)召學(xué)生善于(板書：首尾呼應(yīng))觀察，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)造。板書：首尾呼應(yīng))為了表達(dá)作者的寫作意圖，作者在課文的第二自然段至第八自然段則是具體地介紹了一些和兒童有關(guān)的發(fā)明。課文對(duì)各項(xiàng)發(fā)明的介紹是并列的關(guān)系，但是，它們所占的篇幅卻是不相同的。從整個(gè)布局謀篇，不難看出文章結(jié)構(gòu)是(板書)總分總。此環(huán)節(jié)大約10分鐘。板書：總分總。五、適度拓展，小結(jié)提升適度拓展。師：同學(xué)們，課文學(xué)完了，這篇課文給你烈的感受是什么?我們?nèi)鄟斫涣髡n前搜集的有關(guān)與兒童有關(guān)的發(fā)明資料