1、綠色圃中小學教育網,第二課 用橡皮筋作動力,綠色圃中小學教育網,綠色圃中小學教育網,引入新課,綠色圃中小學教育網,復習,自行車 電動自行力 汽車 馬車,電池 內燃機 馬 人力,綠色圃中小學教育網,1、我們提水，感到水桶對手有向下的拉力；我們背書包，感到書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下的力，這就是 。 2、在做小車實驗中墊圈數(shù)量越多，小車運動越 。 3、在這個實驗中，拉力的大小與 有關。 4、在這個實驗中，讓小車運動起來的力是 。,重力,我們的小纜車,快,墊圈個數(shù),墊圈的重力,綠色圃中小學教育網,生活中的各種機動車幾乎都是用輪驅動方式前進的，即動力使車輪轉動，輪子通過與地面的摩擦力帶動車

2、身前進。,綠色圃中小學教育網,本課用橡皮筋帶動小車輪子轉動，輪子再帶動整個小車前進，這種方法就是輪驅動。,綠色圃中小學教育網,初步探究,綠色圃中小學教育網,第一部分：安裝用橡皮筋驅動的小車,實驗用的小車輪子與軸是固定連接在一起的，軸轉動就帶著輪子一起轉動。把橡皮筋繞在小車輪子的軸上帶動小車行駛。車輪軸上緊緊安裝了一個車軸套，使橡皮筋容易繞在軸上（在車輪軸上纏幾層膠布或膠帶也可以起到防止橡皮筋在軸上打滑的作用）。,綠色圃中小學教育網,用橡皮筋作動力,你能想辦法控制賽車的行駛方向嗎？,綠色圃中小學教育網,橡皮筋往后繞，小車前進； 橡皮筋往前繞，小車后退。,小車行駛方向和橡皮筋纏繞方向的關系,綠色圃

3、中小學教育網,深入研究,綠色圃中小學教育網,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關系,對二者關系進行推測 。 設計實驗來檢驗推測。,綠色圃中小學教育網,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關系,對二者關系進行推測 。（橡皮筋纏繞1圈時，產生的彈力較?。焕p繞多圈時，產生的彈力較大。橡皮筋纏繞1圈時，彈力作用在小車上的時間短；纏繞多圈時，彈力作用在小車上的時間長。） 設計實驗來檢驗推測。,綠色圃中小學教育網,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關系,怎樣使小車行駛得更遠？,綠色圃中小學教育網,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關系,怎樣使小車行駛得更遠？ 想辦法增

4、加橡皮筋長度（另做拴橡皮筋的支點），想辦法增大橡皮筋彈力（并排安裝兩根橡皮筋），如果彈力大了輪子打滑，可以適當增加小車重量,綠色圃中小學教育網,實驗要求,、要看準終點，用皮尺量出距離并及時填好記錄單。 、邊實驗邊思考：橡皮筋纏繞一圈或多圈時，產生的力的大小一樣嗎？橡皮筋的力作用在小車上的時間一樣嗎？,綠色圃中小學教育網,橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗記錄,橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗記錄,橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗記錄,年 月 日,小組成員：,綠色圃中小學教育網,用橡皮筋作動力,在一定的范圍內， 橡皮筋繞的圈數(shù)多，它的彈力大， 小車行駛得遠； 橡皮筋繞的圈數(shù)少，它

5、的彈力小， 小車行駛得近。,綠色圃中小學教育網,第二部分：研究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關系,怎樣使小車行駛得更遠？ 說明：橡皮筋圈數(shù)與小車行駛的距離并不成比例。換句話說，繞4圈時小車行駛的距離并不是繞兩圈時行駛距離的兩倍，而是更遠些，因為橡皮筋后繞上去的兩圈彈力更大。但有的小車也可能會近一些，因為彈力大了輪子打滑。,綠色圃中小學教育網,第三部分：了解橡皮筋的彈力是怎樣產生的,橡皮筋的彈力是怎樣產生的 ？ 人們利用彈力做了哪些事情？,實驗一：拉橡筋 將兩手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者縮短的過程中感受手指受到的力。,實驗二：拉彈簧 兩只手捏住彈簧的兩頭，輕輕一拉，然后松開，觀察有什么情況發(fā)生。,綠色圃中小學教育網,第三部分：了解橡皮筋的彈力是怎樣產生的,橡皮筋的彈力是怎樣產生的 ？ 橡皮筋、彈簧這樣的物體