1、童年時(shí)的 “竊讀”，讓 “我” 從書中得到了很大 的樂趣。下面這篇文章，摘自一個(gè)小女孩同一位學(xué) 者的對話。讀讀課文，想想他們對讀書有哪些見解， 再和同學(xué)交流讀后的感受。,小苗,大樹,與,的對話,同學(xué)們，童年時(shí)的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很大的樂趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，摘自一個(gè)小女孩同一位學(xué)者的對話。下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文掃清文中的生字、詞。,一、生 字：彭 俠 嗯,二：多音字：傳 綠 將,初讀感知,想一想,快速瀏覽課文，想一想：課文中的“苗苗”和“大樹”分別指的是誰？,苗苗與季羨林,苗苗正在采訪胡絜青奶奶,名人堂,人民藝術(shù)家老舍,教育家葉圣陶,國學(xué)大師季羨林,苗苗（198

2、9 ）：全國十佳小記者。原名張苒，筆名張苗。著有小苗與大樹的對話，后又發(fā)表了我眼中的人大附中藝術(shù)家散論荷塘等文章。 季羨林（19112009）：中國語言學(xué)家、翻譯家、作家。曾任北京大學(xué)東方語言學(xué)系教授、系主任，副校長。是中國著名國學(xué)大師。,季羨林 （1911-2009.7） 是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長,這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。,認(rèn)讀下列詞語 彭（png）公案 濟(jì)公傳 水滸（h）傳 施公案 三俠（xi）五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀

3、止 綠（l）林好漢 閑書 起碼 一百單八將 嗯（g）,認(rèn)讀下列詞語 彭公案 濟(jì)公傳 水滸傳施公案 三俠五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠林好漢 閑書 起碼 一百單八將,嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？,喜歡 （ ） 困難（ ） 起碼（ ） 鼓勵(lì)（ ）,喜愛,至少,艱難,喜歡（ ） 困難（ ） 起碼（ ） 鼓勵(lì)（ ）,討厭,容易,鼓舞,至多,打擊,苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？ 對于讀書，季老提出了哪些見解？ 你是從哪些詞句了解到的？(做好批注) 劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.,再讀課文，理解文意,想一想,同桌分角色認(rèn)真讀課文

4、，看看苗苗同季老交流了哪些問題 ？,、 閱讀 、 偏科 、 學(xué)習(xí)外語 、 積累古詩文,想一想,季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？,、把文章寫好，要多看書。 、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語。 、進(jìn)行古詩文積累。,分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容：,1 小組分角色朗讀,2 全班分角色朗讀,掌握開頭四要素,時(shí)間: 1999 年 8 月 21 日 地點(diǎn): 北京大學(xué)季羨林家,季羨林: 苗苗，現(xiàn) 在你是采訪者，我是被 采訪者，你問我答，好 嗎? 苗 苗: 好。 季羨林: 那你就隨便問吧。,苗 苗: 爺爺，您在我的童年里說，您小時(shí)候,最感興趣的是看閑書,您喜歡看三國演義，還能將水

5、滸傳里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。,三國演義開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時(shí)代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。,水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。,紅樓夢以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運(yùn)。,西游記以民間傳說故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。,中國四大名著,綠林好漢：,一百單八將：,

6、滾瓜爛熟：,原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。,單，一個(gè)。文中指梁山上 的一百零八個(gè)好漢。,形容朗讀、背誦得熟練流利。,偏科：,指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。,貫通：,全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。,有一回上數(shù)學(xué)課，我 低著頭看水滸傳， 一邊看，一邊背一百 單八將的座次，結(jié)果 被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸 知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。,季羨林: (笑)我小時(shí)候父母不在 跟前，叔父不大管我，可是他不讓看 閑書。怎么辦呢? 我就放學(xué)以后不回家，偷偷藏

7、在一個(gè)地方看閑書。我看 的閑書可多了，彭公案濟(jì)公傳施公案三俠五義我都看。我 是主張看閑書的，為什么呢? 苗苗你 說說，文章怎樣才能寫好呢?,我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。,“閑書”指的是彭公案濟(jì)公傳等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！伴e書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時(shí)閱讀印象深刻，說得生動(dòng)形象，聽來如臨其境。,課文分析,彭公案寫古代清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。,施公案 以施仕綸為中心

8、人物的公案題材情節(jié)，宣揚(yáng)“懲惡揚(yáng)善”思想 。,濟(jì)公傳主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對的故事。,三俠五義 是由清朝評書藝人石玉昆口頭創(chuàng)作的評書 ，全書回。,中國俠義公案小說,談一談,在苗苗對季老先生的采訪中，他們用了很長時(shí)間在討論看閑書。那么，到底“閑書”指什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?苗 苗: 我覺得，應(yīng)該寫真事。 季羨林: 嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢? 苗 苗: 得多看點(diǎn) 兒課外書。,季羨林: 是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要 把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候， 跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛 白面的大缸，叔父一來，我 們就趕緊把

9、閑書藏到缸里頭， 桌上擺的，都是正課。(笑),苗 苗: 爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。,季羨林: 喜歡語文當(dāng)然 好，但語文要好，數(shù)學(xué) 也要好。21 世紀(jì)的青年， 要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古,今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還 應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是 21 世紀(jì) 的青年。,三貫通,（1）中西貫通 （2）古今貫通 （3）文理貫通,“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通?！叭炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競

10、爭取決于人才的競爭，21世紀(jì)是一個(gè)知識和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。,苗 苗: 中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語老師，說過了 12 歲 再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說 不準(zhǔn)了。爺爺，您會(huì) 那么多種外語，您說， 他們說得對嗎?,季羨林: 倒不一定是 12 歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我,覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文， 這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵(lì)小孩背詩。我提個(gè)建議

11、，應(yīng)該再出一本散文集，從古文 觀止里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。,我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。,“起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長的體驗(yàn)，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。,苗 苗: 背兩百首詩，五十篇古文呀! 季羨林: (笑)可不是讓你一天背下來喲。,結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？,平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。,季老：,苗苗：,熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的充滿著

12、尊敬崇拜。,品味題目的寓意： 表面上課題與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”指苗苗；“大樹”指季羨林。實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭焙汀按髽洹苯涣鞯恼侨绾紊L、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會(huì)成長的內(nèi)容。,莎士比亞說： 書籍是全人類的營養(yǎng)品。 培根說： 書籍是橫渡時(shí)間大海的航船。 高爾基說： 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 美國人說： 書籍是積累世人智慧的不滅的明燈。 杰李貝內(nèi)特說：書籍是作者為我們渡過危險(xiǎn)的人生之海而準(zhǔn)備的羅盤、望遠(yuǎn)鏡、六分儀和海圖。,閱讀，是一把鑰匙

13、，為我打開知識的寶庫。 閱讀，是 ， 。 閱讀，是 ， 。 閱讀，是 ， 。,積累,閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識 寶庫的大門。 閱讀，是一位向?qū)?，幫我找到智?的源泉。 閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很 遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。,贈(zèng)給同學(xué)們： 如果你想學(xué)好語文， 先愛上閱讀吧！,平易近人 關(guān)愛少年,小苗與大樹的對話,話題四：背誦古詩文加大積累量,話題三：請教學(xué)外語鼓勵(lì)早學(xué)習(xí),話題一：討論看閑書多讀課外書,話題二：談學(xué)習(xí)偏科提倡三貫通,苗苗是在一個(gè)得天獨(dú)厚的人文環(huán)境里長大的。和巴金爺爺、冰心奶奶的合影擺在她的書柜里，賈平凹的畫、劉炳森的字掛在她家的墻上，白天在院子里玩耍，會(huì)遇上胡絜青奶奶的慈祥目光，晚上接到的電

14、話很可能是史鐵生叔叔打來的大師們的存在是十一歲的小姑娘苗苗的生活背景。苗苗很幸運(yùn)。讀書讀到四年級的時(shí)候，苗苗發(fā)現(xiàn)語文課文我們的軍長的作者的名字有點(diǎn)熟悉?！班囉衙罚渴俏覀兺∫粭潣堑泥囉衙凡畣?？”苗苗的心里一陣激動(dòng)，就想和他說幾句話。機(jī)會(huì)很快來了，但苗苗還沒有說夠呢，電話就被媽媽奪了下來。心底的熱情于是被壓抑了下來，但被喚醒的，是她要和大師們聊天或曰對話的隆重計(jì)劃。苗苗開始了和大師的對話，此時(shí)，苗苗已經(jīng)十歲。十歲的苗苗在一個(gè)大雪后的陽光燦爛的日子，遇到了胡絜青奶奶。自小善畫的苗苗突發(fā)奇想，要給奶奶畫像，奶奶站起來又坐下，站起來又坐下，一直等苗苗畫完了才回家。慢慢地，苗苗長大了，她有好多好多關(guān)于

15、老舍爺爺?shù)膯栴}想問奶奶。于是她就把這些問題記在一張紙上，奶奶看了說：“嗯，小記者，不簡單?！庇谑?，奶奶鄭重其事地跟她約好，星期天早晨，就是奶奶每天曬太陽的時(shí)間，在樓下小花園里，給她講老舍爺爺?shù)墓适?。對話就這樣開始了，繼和胡絜青奶奶談老舍之后，又有了在季羨林爺爺家的那片荷塘前、和史鐵生叔叔聊大天、和李國文伯伯侃“三國”、在丁聰爺爺家里采訪“小丁爺爺”、聽黃宗江爺爺談他的戲劇人生。苗苗問胡絜青奶奶：我覺得老舍爺爺最能理解我們小孩兒。比如他說，孩子就得天真、活潑，他一看見那些“小大人”、“小老頭”，就傷心得想落淚?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，好多大人其實(shí)都跟老舍爺爺喜歡的不一樣，因?yàn)?，大人夸我們小孩的時(shí)候就愛說：“

16、這孩子真懂事兒，像小大人似的?！蔽抑?，舒乙叔叔小時(shí)候也愛胡淘氣，老舍爺爺把他淘氣的事都寫到書里了，奶奶，是我淘氣呢還是舒乙叔叔淘氣呢？老舍爺爺打過他嗎？,苗苗問黃宗江爺爺：您交過數(shù)不清的落難的朋友，您和阮奶奶不歧視他們，誰到了你們家，總是有飯吃、有酒喝。怎么能做到這點(diǎn)呢？苗苗問丁聰爺爺：我看您畫的漫畫，愛憎都特別分明。是因?yàn)楫嬄嬀鸵髳墼鞣置髂?，還是因?yàn)槟且粋€(gè)愛憎分明的人，所以您才喜歡畫愛憎分明的畫呢？苗苗問季羨林爺爺：我真不懂，大人老是說，小時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，長大就不“徒傷悲”了，看閑書算不算學(xué)習(xí)，有沒有壞處呢？爺爺，您小時(shí)候雖然愛看閑書，可總能考甲等，我怎樣才能又有時(shí)間看閑書，又不挨打

17、，又能一考就考個(gè)好成績呢？苗苗還準(zhǔn)備接著問下去。這個(gè)長胳膊、長腿，長脖子上支著一個(gè)圓圓大腦袋的女孩有著沒完沒了的問。每一次，都是媽媽截?cái)嗨龁柌煌甑膯栴}，因?yàn)檫@些大師級的人物大多已經(jīng)是耄耋之年的老人；而這個(gè)垂髫小兒的每一個(gè)問，都意味著一次集中的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。為了采訪季羨林爺爺，苗苗看了爺爺全集中所有的散文和雜文。為了采訪李國文伯伯，苗苗一邊聽三國演義的評書，一邊看李國文伯伯的評點(diǎn)。為了采訪丁聰爺爺，苗苗買下了三聯(lián)書店所有丁聰爺爺?shù)臅?。為了日后采訪相聲大師馬季，苗苗聽完了馬季的十八盤錄音帶，又參考著聽了侯寶林先生的五盤錄音帶苗苗的媽媽說，聽孩子采訪這些大師，有種如聞天籟的感覺。苗苗的爸爸說，孩子的一次采訪就是一個(gè)很長時(shí)間的學(xué)習(xí)過程。大師們注視著孩子時(shí)的那種依戀、關(guān)愛和驕傲，讓人覺得心里軟軟的。黃宗江爺爺向苗苗透露，當(dāng)年，他給阮奶奶寫萬言情書的時(shí)候，她是個(gè)準(zhǔn)師級女政委，而爺爺才是個(gè)正連級的小編劇?！拔业挠職?，更讓人意想不到。只要是我看準(zhǔn)的事，我就會(huì)不管不顧，窮追不舍?！倍÷敔敔敻嬖V苗苗，畫漫畫的人總是喜歡找問題，見到壞人、壞事、壞風(fēng)氣就想諷刺諷刺，不諷刺就著急。當(dāng)然了，我也可以不諷刺。像眼下正過年，我就畫畫龍，應(yīng)應(yīng)景，這準(zhǔn)沒錯(cuò)兒，可你說有什么意思呢？有些事情不能敷衍，我有一句話，叫作：愿聽逆耳之言，不做違