1、四年級(jí)讓我們蕩起雙槳教案四年級(jí)讓我們蕩起雙槳教案優(yōu)秀一讓我們蕩起雙槳是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難，但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會(huì)越唱越想唱，越唱越喜歡。教學(xué)方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形

2、象。3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國無比幸福。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲不同情緒的意境美;能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏O* _的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、豎笛、船型座位教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好!二、導(dǎo)入教師播放課件：影視音樂敢問路在何方、葫蘆娃師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎?會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂可以唱一唱生：是電視劇西游記、動(dòng)畫影片葫蘆娃的主題曲。師：不錯(cuò)，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，

3、并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場(chǎng)景音樂、背景音樂和情景音樂。下面老師就帶著大家來欣賞一部影片祖國的花朵中的插曲，感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。板書課題：讓我們蕩起雙槳師：好聽嗎?生：好聽?zhēng)煟哼@么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎?生：回答師：下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者三、作品及作者簡(jiǎn)介：讓我們蕩起雙槳是電影祖國的花朵中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。四、欣賞歌曲，熟悉旋律1、初聽音樂，感

4、受、分析歌曲旋律。師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。生：優(yōu)美的、熱情的; 較慢的快板;2/4拍子;兩段體兩個(gè)聲部演唱;三個(gè)樂段。2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。學(xué)生隨音樂律動(dòng)，體會(huì)微波搖曳、蕩舟(劃船)湖面的感覺。師：2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是?生：強(qiáng)、弱;當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。師 ： 0 空弱 強(qiáng)弱節(jié)奏練習(xí)：2/4 O * * * * * * * * * *-3、再聽音樂，體驗(yàn)不同情緒的意境美。(學(xué)生小聲哼唱)第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的;第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的;

5、第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。五、學(xué)唱歌曲1、師：彈奏歌曲旋律，并對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯(cuò)，并對(duì)演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。3、教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯(cuò)、提示等，學(xué)生填詞演唱，就可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，也便于學(xué)生對(duì)歌曲的總體把握和體驗(yàn)!六、鞏固拓展：1、理解歌詞：A：“水

6、中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個(gè)字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的?答案：祖國。升華情感：同學(xué)們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀好少年!C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了(三)次，表達(dá)少年兒童無比(愉快)的心情。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的輕松，愉快心情。2、表演唱男生組：學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體(律動(dòng))，體會(huì)微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。要求：唱得優(yōu)美、動(dòng)聽

7、、充滿熱情和自豪感。(站立)女生組：跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂情緒。(坐姿)教師指揮并同唱。歌唱、做動(dòng)作(男、女生互換)教師：豎笛伴奏。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。七、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”，還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲讓我們蕩起雙槳。同學(xué)們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量!八、教學(xué)反思：(略)四年級(jí)讓我們蕩起雙槳教案優(yōu)秀二教學(xué)內(nèi)容：1、豐富多彩的影視音樂。2、學(xué)

8、唱歌曲讓我們蕩起雙槳。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂。2、初步學(xué)唱讓我們蕩起雙槳。3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)過程：1、豐富多彩的影視音樂欣賞(1)師：同學(xué)們，我們今天先來聽?zhēng)锥我魳?，聽后?qǐng)大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。(2)播放錄音影視音樂英雄兒女阿詩瑪冰山上的來客閃閃的紅星等選段，聽后請(qǐng)同學(xué)回答問題。(3)師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲;器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。(4)再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些

9、電影音樂的詞曲作者。(見后面的參考資料)(5)鞏固練習(xí)教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。(6)拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂?可以唱給我們聽聽嗎?2、學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳(1)師：今天我們學(xué)唱的歌曲是讓我們蕩起雙槳。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。(2)教師簡(jiǎn)要介紹。(3)師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。(4)播放錄音(或電影畫面)。(5)教師范唱一遍。(6)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不

10、教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。(7)學(xué)唱第一樂段的歌詞。(8)唱熟歌曲第一段。(9)學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。(10)帶詞練習(xí)合唱部分。(11)完整學(xué)唱歌曲的第一段。(12)布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。3、作業(yè)：初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。讓我們蕩起雙槳教案3教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國無比幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，

11、在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 弱起節(jié)奏O*_。2、 二聲部的合唱部分。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的生長(zhǎng)在祖國的懷抱中的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。2、采用音樂，師生問好。(略)3、放錄音采茶撲蝶片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。二、節(jié)奏訓(xùn)練板書：4/4O * * *2/4O * *腳手腳手腳手 腳手教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì))三、導(dǎo)入新課1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著讓我們蕩起雙槳，至歌聲消失、關(guān)閉。師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌

12、曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。2、作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，詞作家。曲作者劉熾是我國的作曲家。3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。方法：一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)四、鞏固練習(xí)：1、競(jìng)賽唱。分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。2、跟伴奏帶唱教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟

13、發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。3、表演唱跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。五、課后小結(jié)：1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時(shí)要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?2、下課后，請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。四年級(jí)讓我們蕩起雙槳教案優(yōu)秀三一、教學(xué)要求：1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想

14、象說出詩歌描繪的情景。三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)四、教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題：1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。水面上有哪些人?哪些景物?他們?cè)诟墒裁?西周有哪些美麗的景物?范讀課文。學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么?3.出示句子。水面上 小船四周 我們4

15、.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。從課文中找出來。四、作業(yè) ：1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語：3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、指名背誦第一段：2、默寫生字：二、學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么?(少年兒童，少先隊(duì)員)比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處?課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)比較迎面與迎著的詞義。2.小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)2.理解詞義盡情3.思考：課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用?4.小結(jié)這一段。四：作業(yè) ：1 口頭擴(kuò)詞：蕩推課墻2 區(qū)別助詞