1、小學(xué)三年級(jí)天鵝、大蝦和梭魚優(yōu)質(zhì)教學(xué)說課稿3篇小學(xué)三年級(jí)天鵝、大蝦和梭魚說課稿一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字和由生字組成的新詞。2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。3、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫紙(提問用)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。二、初讀課文1、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(1)問別人(2)查查字表(3)猜(4)

2、查字典2、學(xué)生自由讀。3、開火車識(shí)詞梭魚合伙費(fèi)力煩惱上套拼命卻雖說弓腰至今未動(dòng)分毫4、認(rèn)字生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。把卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，他們隨機(jī)抽查。5、再讀課文如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì)忘記他們吧?(1)抽讀、評(píng)價(jià)同學(xué)們覺得我讀得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評(píng)價(jià))(2)比賽讀三、指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。四、作業(yè)1、生字各寫一行。2、熟讀課文。第二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。教學(xué)過程：一、開火車復(fù)習(xí)生字。二、

3、學(xué)習(xí)課文(1)畫出有幾小節(jié)。(2)讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒讀懂的打上問號(hào)。三、小組交流把認(rèn)為最有價(jià)值的問題寫在紙條上。四、全班交流1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰(shuí)是誰(shuí)非等。2、重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。3、怎樣才能讓大車跑起來呢?五、做游戲拓展1、介紹游戲內(nèi)容幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來。2、提出要求看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來。3、小組討論方案。4、做游戲，并讓學(xué)生說說他們的想法。5、總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作?六、作業(yè)1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。2、背誦課文。板書設(shè)計(jì)：天鵝、大蝦和梭魚云里鉆往后靠 水里跳大車未動(dòng)分毫小學(xué)三

4、年級(jí)天鵝、大蝦和梭魚說課稿二尊敬的各位專家、老師們，大家好。今天我講課的題目是天鵝、大蝦和梭魚，下面我就簡(jiǎn)單地說一下我的設(shè)計(jì)思路。一、說教材。天鵝、大蝦和梭魚是一首古老的寓言詩(shī)，詩(shī)歌通過淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告訴了我們只有合作，齊心協(xié)力才能把事情辦成功的道理。詩(shī)歌共三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)點(diǎn)名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功。第二小節(jié)生動(dòng)地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景，第三小節(jié)寫了拉車的結(jié)果：大車至今還在原處，未動(dòng)分毫，令人尋味。這首詩(shī)歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩(shī)歌中蘊(yùn)含的道理卻十分深刻，而且這一寓言詩(shī)對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說，具有現(xiàn)實(shí)的指

5、導(dǎo)意義，因?yàn)榭梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往、合作是多么重要。二、說學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生已掌握“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識(shí)字方法識(shí)記字形。本課教學(xué)通過借助歸類識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字、字理識(shí)字等方式使學(xué)生理解掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，同時(shí)讓識(shí)字為閱讀服務(wù)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、直觀的事物容易理解，而且喜愛朗讀和體驗(yàn)式的教學(xué)。已初步具有自學(xué)能力和一定的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)能力。然而在抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，展開想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。根據(jù)其年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、培養(yǎng)能力。三、說目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)“費(fèi)、煩”等15個(gè)生字，會(huì)寫“合、伙”等7個(gè)生字;掌

6、握多音字“朝”;學(xué)習(xí)“合伙、誰(shuí)是誰(shuí)非、未動(dòng)分毫”等詞語(yǔ)的意思。2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。四、說重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字;朗讀理解詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到與人合作的重要性。五、說過程。(一) 激趣導(dǎo)入情境興趣是學(xué)生的老師，通過談話和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力、非智力因素，讓他們興趣昂然地學(xué)習(xí)知識(shí)，并且培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。(二)初讀感知情境這一部分的教學(xué)分為以下幾步：1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀，幫助讀對(duì)字音。3

7、、指名分小節(jié)讀，糾正字音。通過這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。2、 在處理二類字時(shí)，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個(gè)孩子都能讀準(zhǔn)二類字的字音。3、 在處理一類字時(shí)，除了讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，還讓學(xué)生說識(shí)記方法，建立音形義的結(jié)合，真正做到一類字的四會(huì)。(三)朗讀深入情境1、這一部分的教學(xué)，我是按照起因結(jié)果經(jīng)過的倒敘方式進(jìn)行的，并且讓孩子在書上找到相關(guān)的句子，畫下來，培養(yǎng)孩子提取信息的能力。2、在處理三個(gè)小動(dòng)物是怎么拉車的這個(gè)問題時(shí)，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫面讀，接著出示插圖，教師引讀，然后加動(dòng)作讀，最后指名讀。充分讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解課

8、文內(nèi)容后，通過朗讀把自己的感悟體會(huì)讀出來，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。3、最后出示第一小節(jié)的寓意，全班齊讀。(四)寫字延伸情境1、重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字，并帶著學(xué)生分析字形。2、出示“伸 非 命”三個(gè)帶有豎的字，指導(dǎo)學(xué)生把豎寫正寫直，字才好看。(并且跟語(yǔ)文天地里的第一題相結(jié)合。)3、學(xué)生獨(dú)立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義。六、作業(yè)。以上就是我的設(shè)計(jì)思路，希望各位專家、老師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。謝謝!小學(xué)三年級(jí)天鵝、大蝦和梭魚說課稿三一、說教材本課是一個(gè)世界的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩(shī)歌的形式行文，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，語(yǔ)言幽默而又通俗易懂

9、，在使人發(fā)笑的同時(shí)說明了一個(gè)深刻的道理，給人一有益的啟迪。二、說教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。3、學(xué)寫本課3個(gè)生字。三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)寫字。四、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、今天有三個(gè)伙伴來到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚)這三個(gè)小伙伴打算合伙拉一輛大車(出示課件：大車)，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了?！就ㄟ^播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究獲取知識(shí)的能力?！?、板書課題，齊讀課題。(二)初讀課文。1、自讀課文，圈

10、出不認(rèn)識(shí)的字。2、師范讀。(我讀你指)3、同桌共用一本書讀課文。(讀對(duì)夸夸他，不認(rèn)識(shí)的字教教他)4、指名讀。(互相評(píng)議)【把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。另外給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自我評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己能正確認(rèn)識(shí)，互相評(píng)議會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)接受別人的意見?！?三)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。過渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語(yǔ)寶庫(kù)更豐富呢，(出示課件)我們一起來看看詞語(yǔ)。1、學(xué)生自讀。2、小老師范讀，讀對(duì)了其他同學(xué)跟讀。(讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣)3、男1女2賽讀。4、游戲讀詞。(合力往前推)5、全班齊讀?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)

11、爭(zhēng)意識(shí)。通過學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言?！?、解決多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識(shí)字鞏固生字)(四)、寫字1、 出示課件：要寫的字，讀一讀。2、 組詞。3、指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書寫。(1)觀察田字格的占位。(2)需要注意的地方。(繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析字形的能力，讓學(xué)生先觀察，然后和其他同學(xué)一起分享。這樣學(xué)生在表達(dá)的過程中培養(yǎng)了語(yǔ)言的組織能力，而且學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題在書寫的過程中會(huì)更加的注意)(3)書空。(4)描紅書寫。(結(jié)合語(yǔ)文天地，進(jìn)行寫字訓(xùn)練)(5)評(píng)議，同桌互評(píng)。(合作學(xué)習(xí)，寫對(duì)了夸夸他，發(fā)現(xiàn)問題幫幫他)【重點(diǎn)指導(dǎo)“非”字的筆順，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自主識(shí)字、寫字的能力，動(dòng)畫的課件的使用提高了學(xué)生寫字的興趣。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立寫字，同桌合作，互相幫助，體現(xiàn)合作的意義?！课?、我為什么要這樣上課1、教學(xué)策略的選用 在教學(xué)中運(yùn)用模擬演示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)