1、語言的演變教學(xué)目的了解古今漢語的差別和漢語的演變，學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說明方法的寫法，培養(yǎng)對(duì)熱愛祖國語言文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：古今漢語變化的規(guī)律及說明方法（舉例法、分項(xiàng)說明法）教學(xué)難點(diǎn)：古代漢語的語義教學(xué)設(shè)想通過師生互動(dòng)，列出本文提綱，熟悉本文例子中提到的語言知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入課文上課之前給大家講一個(gè)故事，名字叫“秀才買柴”。有一個(gè)秀才去買柴，他對(duì)賣柴的人說：“荷薪者過來!”賣柴的人聽不懂“荷薪者”(擔(dān)柴的人)三個(gè)字是什么意思，但是聽得懂“過來”兩個(gè)字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。秀才問他：“其價(jià)如何?”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告

2、訴秀才價(jià)錢。 秀才接著說：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之。(你的木柴外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢吧。)”賣柴的人因?yàn)槁牪欢悴诺脑?，于是?dān)著柴就走了。聽過這個(gè)笑話，大家也許都會(huì)笑這個(gè)秀才真是“酸得倒牙”，買弄文字，結(jié)果賣柴人聽不懂，他也沒能買到柴。但是如果我們要分析一下，為什么賣柴的人聽不懂秀才的話呢？原因是秀才說的話中很多詞當(dāng)時(shí)口語中已不用了，對(duì)不熟悉古代文字的賣柴人來說，怎么聽得懂呢。這說明了一個(gè)什么現(xiàn)象語言也是不斷變化的。今天我們就來了解一下關(guān)于語言變化方面的知識(shí)。（投影）語言的演變作者及課文簡介本文作者為呂叔湘，(1904-1998)，是我國當(dāng)代著

3、名的語言學(xué)家。江蘇省丹陽縣人，1926年畢業(yè)于國立東南大學(xué)外國語文系。呂叔湘先生是我國語言學(xué)界的一代宗師，70多年以來一直孜孜不倦地從事語言教學(xué)和語言研究，涉及一般語言學(xué)、漢語研究、文字改革、語文教學(xué)、寫作和文風(fēng)、詞典編纂、古籍整理等廣泛的領(lǐng)域。寫了不少專著，代表作是中國文法要略、漢語語法論文集、語法修辭講話(與朱德熙合著)。年月，他還拿出多年積蓄的萬元，作為中國社會(huì)科學(xué)院青年語言學(xué)家獎(jiǎng)金的基金。2003年9月，為紀(jì)念他，他曾經(jīng)工作過的丹陽市高級(jí)中學(xué)更名為“呂叔湘中學(xué)”。本文選自呂叔湘的語文常談。語文常談是一部關(guān)于語言文字的普及性讀物，共收文章八篇。課文是其中的第六篇，原標(biāo)題是古今言殊。全文分

4、四部分，四個(gè)部分的小標(biāo)題為“語言也在變”，“語匯的變化”，“語法、語音的變化”，“從文言到白話”。選入課本時(shí)，作者刪去了第四部分，前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。語言小常識(shí)提到語言，我們天天都在使用，那么語言包括幾個(gè)組成要素呢？一是語音，二是意義，三是語法。那么這幾個(gè)方面是怎么變化的呢？學(xué)習(xí)這篇文章，我們就可以很清楚的了解。解題 本文的題目的語言的演變。說明的對(duì)象是什么？是“語言”，還是“演變”？是演變演化、變化。本文就是講語言的變化的。這說明本文是屬于說明文中的“事理說明文”。 研析文章一、學(xué)生自讀全文問題：1、根據(jù)簡介，給三個(gè)部分標(biāo)出題目。 2、課文是從哪幾個(gè)方面來說明古今語言的差

5、別和演變的？3、在文中劃出語言演變的規(guī)律性的語句，并標(biāo)上序號(hào)。二、文章分析第一部分：“語言也在變”問題一：語言變化的特點(diǎn)是什么？明確：“在短時(shí)間內(nèi)不易覺察，日子長了就顯示出來了”(第1段)問題二：本部分主要采用了哪些說明方法？明確：舉例法鄒忌諷齊王訥諫 比較法古今比較問題三：這部分從哪些方面說明古代和現(xiàn)代漢語的差別的。明確：1、字形： 2、字義： （1）意義沒有改變，但是現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語的一個(gè)在分。 （2）意義沒有改變，可是使用受很大限制。 （3）這里所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不用，盡管別的意義還用。 3、語法問題四：作者在說明古代和現(xiàn)代漢語的差別時(shí)，除使用舉例法、比較法之外，還使

6、用了什么說明方法？明確：分項(xiàng)說明。問題五：體會(huì)第一部分寫的作用。這一部分是分析一個(gè)典型的語言現(xiàn)象，總的介紹古今漢語的差別和漢語的演變，給人一個(gè)總體、概括的認(rèn)識(shí)總寫，下面二、三兩部分則分別對(duì)語言的演變進(jìn)行說明。過渡語：（問題：大家看第二、三兩部分從哪個(gè)方面來說明語言的演變的？先寫的哪一方面，寫得最詳細(xì)是哪一方面？為什么？）明確：分別從語匯、語法、語音三個(gè)方面作進(jìn)一步的說明。因?yàn)檎Z匯聯(lián)系人民生活最為緊密，變化最快、最顯著，所以先寫、詳寫。第二部分：說明語匯的變化問題一：根據(jù)事先的閱讀要求，在文中劃出表明語言演變的語句1、隨著舊事物、舊概念的消失，有些詞消失了(第l段)；2、隨著新事物、新概念的出現(xiàn)

7、，有些詞出現(xiàn)了(第2段)；3、外來的事物帶來了外來語 (第3段)；4、生活的改變，使許多詞的意義起了變化(第4、第5段)。（1）詞義的擴(kuò)大(第6段)；（2）詞義的縮小(第6段)；（3）詞義的轉(zhuǎn)移(第7段)；（4）語義的弱化(第8段)。換一個(gè)角度來看語言的變化：1、很多古代單音詞現(xiàn)在多音化了，2、有的單音詞換了另外一個(gè)單音詞(第9段)，3、有些詞的變換是由于忌諱(第11段)。這一部分既說明了古今漢語在語匯方面的差別和漢語的演變情況，又指出了變化的原因。問題二：這部分主要采用了哪些說明方法？明確：舉例法、比較法、分項(xiàng)說明問題三：本文舉例有什么特點(diǎn)？有何好處？明確：所舉的例子是與人們的生活有關(guān)，為人

8、們熟悉的例子。讀起來毫無堆砌、枯燥之感。讀者從大量的例子中，對(duì)古今漢語的差別和漢語的演變有了具體的了解，獲得了豐富的知識(shí)。第三部分，說明語法、語音的變化問題一：在語音、語匯、語法三者說明中，哪個(gè)最詳，哪個(gè)最略？為什么？明確：語匯最詳，語法最略。因?yàn)檎Z法與語匯、語音相比，最富穩(wěn)定性，古今變化不大，所以寫得最略。問題二：古今漢語在語法方面有哪幾種不同的情況？1、有些古代特有的語序，現(xiàn)在不用了；2、有些現(xiàn)代常用的格式，是古代沒有的。問題三：古今漢語在語音方面有哪幾種不同的情況？明確：由于漢字不是標(biāo)音為主的文字，光看文字看不出古今變化，現(xiàn)代的人可以用現(xiàn)代字音來讀古代的書，這樣就掩蓋了語音變化的真相，不

9、易為人們所認(rèn)識(shí)，其實(shí)古今漢語語音的差別是很大的。因此，文章邊舉例邊說明古今語音變化在三個(gè)方面的表現(xiàn)：第一，舊詩都是押韻的，可是有許多詩現(xiàn)在念起來不押韻了；其次，舊詩里邊的近體詩，非常講究詩句內(nèi)部的平仄，可是，許多詩句按現(xiàn)代音來讀就“平仄不調(diào)”了；又其次，一些用形聲法造的字，按現(xiàn)代的讀音來讀就不可理解了。 本文第一部分舉鄒忌諷齊王納諫的頭一段為例，通過這個(gè)有趣而又典型的語言現(xiàn)象來說明古今漢語的差別。這短短一段中，有古今一致的字，又有古今意義不同、用法兩樣的字；有即使意義沒有改變，但現(xiàn)在不能單用，只能作為復(fù)音詞或者成語的一個(gè)部分的字，又有意義沒有改變但現(xiàn)在使用受限制的字；還有這里所用的意義現(xiàn)在已經(jīng)

10、不用了的字；既有語匯方面與現(xiàn)代漢語不同的地方，又有在語法方面與現(xiàn)代漢語不同的地方。因?yàn)檫@一段語言現(xiàn)象比較典型、復(fù)雜，所以只需一例便可以比較全面地說明古今漢語的差別。這一段鄒忌比美的故事，生動(dòng)有趣，是人們很熟悉的，舉這樣的例子來說明道理能引起人們閱讀的興趣也容易為讀者理解。 寫作特點(diǎn)1、綜合運(yùn)用多種說明方法本文綜合運(yùn)用了多種說明方法。如文章的第一部分首先舉了鄒忌諷齊王納諫頭一段為例來說明古今漢語的差別，運(yùn)用了舉例說明的寫法。接下去便分別從字的意義、用法不同和語法也有差別兩個(gè)方面來說明；在說明字的意義、用法的不同時(shí)，又分三種情形一一說明；在說明意義沒有變，但現(xiàn)在不能單用的情形時(shí)，又分“有的構(gòu)詞能力

11、還比較強(qiáng)”， “有的只在極少數(shù)詞語里出現(xiàn)”兩種情況來說明，這些都是用了分項(xiàng)說明的寫法。在分項(xiàng)說明時(shí)，又逐條舉例。另外，在說明古今語法方面的差別時(shí)，既說這句話古代怎么說，又說這句話現(xiàn)代怎么說，并分析它們的不同之處，運(yùn)用了比較說明的寫法。這樣恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種說明方法，把古今漢語的差別說得清楚明白，給人留下了具體而深刻的印象。2、語言通俗、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。例如：“第二種情形是意義沒有改變，可是使用受到很大限制。例如：作為連詞的而、與，只見于一定的文體；表示從屬關(guān)系的之只用于百分之幾、原因之一等等；起指代作用的者只用于作者、讀者等等；美現(xiàn)在不大用于人，尤其不用于男人(美男子口語不說，也不能拆開)；有余現(xiàn)在能懂，但不大用，八尺有余現(xiàn)在說八尺多?！边@一段，沒有枯燥難懂的專業(yè)術(shù)語，像平常說話一樣樸素易懂。并且用“作為連詞的”、“