1、篇一：生命的美麗約定閱讀答案1. 題目是“生命的約定”,這是一個(gè)怎樣的“約定”?這是一個(gè)用心靈之光和愛(ài)心譜寫出的約定,他們倆都用自己僅剩的不多的幾天生命給對(duì)方勇氣,給對(duì)方信心.2.開(kāi)頭寫安娜的“憂郁”和母親的傾含淚有什么作用?為后文男孩與安娜的約定以及安娜的轉(zhuǎn)變作鋪墊.3.文中“一種特有的神采閃在安娜的眼前”一句中“特有的神采”指什么?對(duì)生活的信心和對(duì)未來(lái)的希望.4.兩少年在作了一個(gè)“美麗的約定”后,他們有著怎樣的共同心愿和做法?他們兩人都不斷地給彼此寫信鼓勵(lì),甚至讓自己的母親在自己走后替自己繼續(xù)寄信給對(duì)方,希望對(duì)方有信心生活下去.篇二：生命的美麗約定閱讀答案問(wèn)題： 8、第四段寫那節(jié)課高興得象

2、過(guò)年一樣，作者為什么流淚呢？它與結(jié)尾段的我的眼淚奪眶而出相同嗎？ 9、文章第五段運(yùn)用 敘，其作用是 10、概括本文詳寫的兩件事的內(nèi)容？ 11、當(dāng)作者寫到他盡責(zé)任時(shí)，憑良心照顧那位尿床的學(xué)生時(shí)是什么心態(tài)？作是怎樣看待這種心態(tài)的？ 12、作者花大量篇幅引用詩(shī)文的用意是什么？ 13、怎樣理解“生命是美麗的”？ 14、我既高興，又擔(dān)心，高興的是什么？擔(dān)心的是什么？ 答案： 8、是看學(xué)生們高興而感動(dòng)；二是為山區(qū)落后的教育而傷心；結(jié)尾是被學(xué)生能夠悟出道理而激動(dòng)流淚； 9、插敘，我當(dāng)年讀初中時(shí)?可當(dāng)時(shí)就是不明白；說(shuō)明學(xué)生們對(duì)我很喜歡，同時(shí)又為遲到的學(xué)生做鋪塹； 10、（1）因?qū)W生不來(lái)上學(xué)去家訪并且熱心照顧那

3、位學(xué)生； （2）給學(xué)生讀詩(shī)，使學(xué)生悟出做人的大道理。 11、埋怨那尿床的學(xué)生不說(shuō)“謝”字。我們做事應(yīng)不為回報(bào)； 12、這些詩(shī)的內(nèi)容吸引學(xué)生，而又是蘊(yùn)含作者自己真心教給學(xué)生們知識(shí)，教學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生感到生命是美麗的。 13、人生活快樂(lè)，感覺(jué)生命就是美麗的；而本文作者使孩子們感到了生活是快樂(lè)的、幸福的，所以孩子們認(rèn)為生命是美麗的。生命的約定晌午，安娜坐在醫(yī)院外面的草坪上曬著太陽(yáng)，雖然身旁有著一簇一簇鮮艷的小花，但她的臉上卻始終是一副憂郁的表情，因?yàn)樗辉\斷患著絕癥，而且時(shí)日不多了。在回病房的路上，一個(gè)男孩走了過(guò)來(lái)，在他們四目接觸的一剎那，一種特有的神采閃在安娜的眼前。男孩拿起手中的風(fēng)箏塞到安

4、娜手里說(shuō)：“你瞧，這是一只小鷹，它是我的朋友，它很勇敢!我叫約克，現(xiàn)在把它送給你，希望你能快樂(lè)!”就這樣他們聊了起來(lái)，原來(lái)約克也患有絕癥，每天他在醫(yī)院的草坪上經(jīng)過(guò)時(shí)都會(huì)看見(jiàn)安娜在靜靜地發(fā)呆，臉上寫滿憂傷，約克覺(jué)得這么美麗的女孩應(yīng)該有最燦爛的笑容，但是他什么也做不了，因?yàn)樗娜兆右膊欢嗔?。今天，他看?jiàn)安娜坐在草坪的花叢里，覺(jué)得應(yīng)該讓她像艷麗的花朵般笑起來(lái)，于是他鼓足了勇氣和安娜講話!這天傍晚，他倆已成了仿佛相識(shí)多年的老朋友。兩顆已經(jīng)瀕臨絕望的心相撞了，閃出了希望的火花。一晃兩個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)下午，安娜手中握著約克的來(lái)信，抱著那只小鷹風(fēng)箏，合上了眼睛，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。母親流著淚默默地拿過(guò)

5、約克的信，一行行有力的字躍入眼簾：“當(dāng)命運(yùn)捉弄你的時(shí)候，不要彷徨，不要害怕。因?yàn)檫€有我，還有很多愛(ài)你的人在你身邊，你絕不孤單。母親在安娜的抽屜中發(fā)現(xiàn)了一沓寫好但尚未寄出的信，最上面一封寫的是“媽媽收”。母親疑惑地拆開(kāi)了信，是女兒的字跡，上面寫道：“媽媽，當(dāng)您看到這封信的時(shí)候，也許我已經(jīng)離開(kāi)您了，但我還有一個(gè)心愿沒(méi)有完成。我知道也許我無(wú)法履行我的諾言了，所以，在我走了之后，請(qǐng)您替我將這些信能多給他一些活下去的信心女兒。安娜的母親拿著女兒的信，按信封上的地址找到了約克的家。她看到桌子正中鑲嵌在黑色鏡框中的照片是一個(gè)很陽(yáng)光的男孩。她怔住了，當(dāng)她轉(zhuǎn)眼向那位開(kāi)門的婦人望去時(shí)，那位母親早已淚流滿面。1.

6、題目是“生命的約定”，這是一個(gè)怎樣的“約定”？ (3分)_2. 開(kāi)頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚有什么作用？(3分)_3. 劃線的“一種特有的神采閃在安娜的眼前”中的“特有的神采”指的是什么？(3分)_4. 兩少年在作了一個(gè)“美麗的約定”后，他們有著怎樣的共同心愿和做法？(3分)_5. 這是一篇非常感人的時(shí)文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文最讓你感到的地方在哪里(3分)_6. 充滿對(duì)生命的熱愛(ài)和快樂(lè)的享受生活的精神狀態(tài)(意思對(duì)即可) （3分）7. 從思想內(nèi)容或語(yǔ)言表達(dá)等方面回答均可。答案不唯一。如：美好的心靈，關(guān)愛(ài)他人，一心為他人著想，多給對(duì)方活下去的信心；一諾千金，始終想著他人，鼓舞他人；熱愛(ài)生命，坦然面對(duì)生活

7、困境，永不言棄?！窘馕觥奎c(diǎn)評(píng)：本題稍難，此類題題型表現(xiàn)為填空題、簡(jiǎn)答題、圖表題等。學(xué)生答題要在全面把握文意的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)概括，所概括的點(diǎn)要準(zhǔn)、全，既不能將一點(diǎn)拆開(kāi)，又不能將兩點(diǎn)合并，其次如果有對(duì)概括語(yǔ)言提出“簡(jiǎn)要”之類要求的，用語(yǔ)還要做到簡(jiǎn)潔。解答本題一要整體閱讀，把握語(yǔ)段的基本內(nèi)容，二要概括段落大意，三要區(qū)分段落之間的關(guān)系，四要用語(yǔ)精準(zhǔn)。8. 試題分析：一般來(lái)說(shuō)，選材、組材要緊密圍繞中心展開(kāi)。先梳理內(nèi)容，從題干中我們可知，開(kāi)頭寫安娜的“憂郁”和母親的含淚，然后再和全文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，分析可知，下文寫到女孩的轉(zhuǎn)變，與之形成鮮明對(duì)比，也使得寫“約定”順理成章。點(diǎn)評(píng)：本題最難。答題一要鎖定問(wèn)題所在段落

8、，二要打開(kāi)思路，從內(nèi)容和寫法兩個(gè)角度把握，三要表述精準(zhǔn)。9. 試題分析：“神采”一詞指精神狀態(tài)，即神情風(fēng)采等。理解的關(guān)鍵點(diǎn)在于“特有”，這要結(jié)合語(yǔ)境分析。這“特有的神采”指小男孩的“特有的神采”，從本段可知，小男孩這種特有的神采正是安娜所沒(méi)有的，即快樂(lè)、樂(lè)觀，對(duì)生命的熱愛(ài)和坦然。點(diǎn)評(píng)：本題屬較難題目。10. 試題分析：第三段以后，作者主要描述了兩個(gè)少年互相鼓勵(lì)的情形，這從第三段關(guān)鍵句即可看出。再?gòu)乃麄兞艚o對(duì)方的信這一重要內(nèi)容看，他們也在互相鼓勵(lì)。綜合分析可知，“美麗的約定”有活著的時(shí)候和生命消失之后兩個(gè)階段。點(diǎn)評(píng)：本題稍難，此類題題型表現(xiàn)為填空題、簡(jiǎn)答題、圖表題等。學(xué)生答題要在全面把握文意的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)概括，所概括的點(diǎn)要準(zhǔn)、全，既不能將一點(diǎn)拆開(kāi)，又不能將兩點(diǎn)合并，其次如果有對(duì)概括語(yǔ)言提出“簡(jiǎn)要”之類要求的，用語(yǔ)還要做到簡(jiǎn)潔。解答本題一要整體閱讀，把握語(yǔ)段的基本內(nèi)容，二要概括段