1、,四年級數(shù)學下冊第一單元教材研讀,薛玉琴,四 則 運 算,第一單元,編排體例,編寫特點,內(nèi)容結構及知識整合,說課流程,課程資源開發(fā)與利用,說建議,說 教材,教學建議,評價建議,單 元 課 程目 標,說 課 標,全冊內(nèi)容標準,單元內(nèi)容標準,單元內(nèi)容,全冊內(nèi)容,內(nèi)容標準,說課標,單元課程目標,說課標,四年級下冊數(shù) 學全冊內(nèi)容,數(shù)與代數(shù),空間與圖形,實踐與綜合 應用研究,統(tǒng) 計 與概率,植樹 問題,折 線 統(tǒng)計圖,三角形,位 置 與方向,四則 運算,課標部分-1- 全冊內(nèi)容,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質,小數(shù)的加法和減法,掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步試題。,探索和理解加法 交換律

2、、結合律、乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便計算。,小數(shù)的意義、計數(shù)單 位，會讀、寫、比較 小數(shù)的大小，能改寫 和求小數(shù)的近似值。,理解整數(shù)運算定律 對小數(shù)同樣適用，并會 運用這些定律進行一些 小數(shù)的簡便計算。,能根據(jù)方向 和距離確定物 質 的位置，并能 描述簡單的 路線圖。,在探索圖形 的特征、圖 形的變換中發(fā)展 空間觀念，提高 觀察能力和動手 操作能力。,加減,兩個商 （積）之 和（差）,乘除,積商之 和（差）,兩級運 算順序,同級運 算順序,四 則 運 算,含有小括號的 三步計算式題,有關0的運算,。,課標部分-2- 第一單元內(nèi)容,課標部分-3-單元教學目標,知識與技

3、能 1使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。 過程與方法 2讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。 情感態(tài)度與價值觀 3使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。,。,說教材,內(nèi)容結構及知識整合,教材的編排體例,教材的編寫特點,說教材,教材部分-1-教材編寫特點,1解決問題與四則混合運算順序的梳理有機結合起來。 2為學生提供自主探索與合作交流的情境和空間。,四則運算,同級的 混合運算,不同級的 混合運算,帶小括號的 混合運算,加減運算（4頁例1）,乘除運算（5頁例2）,既有加減

4、法 又有乘除法 （6頁例3 10頁例4）,先算小括號里,再算小 括號外（11頁例5）,實際應用,實際應用,有關零的運算（13頁例6）,實際應用,教材部分-2-教材編排體例,實際應用,教材部分-3-內(nèi)容及知識整合（1）橫向整合,同級兩步運算 兩級三步運算 帶小括號的運算 總結有關0的運算,一、二、三年級學習的比較簡單計算知識,第三單元運算定律與簡便計算及第六單元小數(shù)的加法和減法,教材部分-3-內(nèi)容及知識整合（2）縱向整合,五、六年級整數(shù)分數(shù) 小數(shù)四則混合運算,一至三年級 四則運算,四年級整數(shù)四則運算,已學過的相關內(nèi)容 一年級上 1連加 連減。 2加減混合。 二年級上 1連加 連 減。 2加減混合

5、。3.乘加、乘減。 二年級下 1加減混合，含有小括 號。2乘加、乘減。3乘除兩步計算，分步列式、 列綜合算式。 三年級下 1加減乘除混合，含有小括號的兩步計算式題。2連乘、連除。 3除減。,本單元的主要內(nèi)容： 系統(tǒng)總結四則混合運算的順序（同級兩步運算，兩級三步運算，帶小括號的運算，總結有關0的運算 ）,后續(xù)學習內(nèi)容： 五、六年級整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,說建議,說建議,評價建議,課程資源開發(fā)與利用,教學建議,建議部分-1-教學建議,1、結合豐富的情景圖展開教學。 1將探求解題思路過程與理解運算 順序有機結合起來。 2幫助學生逐步掌握解決問題的步 驟和策略。,建議部分-2-評價建議,評價主體 多元化,評價形式