1、小學(xué)國語雪地上的小畫家教案。國語雪地里的小畫家精選教案摘要1培訓(xùn)目標(biāo)：讀1，11個生字，了解兩個側(cè)邊的“蟲子”“眼睛”?？梢詫憙扇齻€新單詞。正確流暢地朗讀課文，背誦課文。4.理解正文內(nèi)容，知道小雞、鴨子、小狗、小馬等四種動物的爪子(蹄子)的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。講課重點(diǎn)：閱讀1，11個生字。可以寫兩三個新單詞。正確流暢地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：解開課文內(nèi)容，知道小雞、鴨子、小狗、小馬等四種動物爪子(蹄子)的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。準(zhǔn)備教育：多媒體課件，動物攝影教學(xué)法：朗讀法啟蒙法課程體系：首先，創(chuàng)建方案并查看導(dǎo)入。1.老師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天是魔術(shù)師。他“呼”了一

2、聲，火湖很快變成了大玻璃。紅黃相間的葉子都凍在玻璃上了。冬天是魔術(shù)師。他“呼呼”地吹了一聲，漫天雪花飛舞，一會兒大地就變白了?？?！(播放雪視頻)2.老師：多么美麗的雪景啊！(地圖)這些小動物不能從家里跑出來，他們在做什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地里的小畫家聯(lián)合閱讀作業(yè)。板書課題讀了題目，你們想知道什么？找到這些答案的最好方法是讀課文。4、自主識字。(課件顯示本課11個發(fā)音單詞)學(xué)生跟著。2)要集中討論“睡眠”。(。左邊是什么？什么意思？(眼睛旁邊，表示眼睛)右邊下垂，眼皮掉下來，馬上就睡著了。師父示范。關(guān)注“青蛙”(在蟲子旁邊)是一加方法，用這種方法能記住什么，誰還能記住這些小雪花呢？(阿爾伯特愛

3、因斯坦，Northern Exposure)一起讀。4)哪個孩子想過來跟他們打招呼？(？點(diǎn)名讀，讀得好，其他同學(xué)跟著讀了三遍這個字。(5)小組賽閱讀。(6)看到孩子們做得那么好，雪花不禁介紹了那個朋友，和你們認(rèn)識了。我們快來見吧！(課件：單詞)誰先來？(7)男女學(xué)生分讀。乘火車閱讀。小雪花需要休息。我們一起坐火車送他們回家吧。)，以獲取詳細(xì)信息第二，詳細(xì)閱讀課文，指導(dǎo)朗讀1.小雪花又回到了課文里，你們還認(rèn)識他嗎？下面看看誰讀輔音比比賽更準(zhǔn)確，課文讀得更流利。地名閱讀，男女比賽閱讀。2.老師：孩子們，喜歡下雪嗎？是啊，北風(fēng)一吹，整個天空都開始下雪了。你醒一次會怎么樣？-嗯？哇！下雪了！你喜歡嗎？

4、那誰來讀這句話。(顯示第一個文章)細(xì)心的孩子讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)了奇怪的符號？(感嘆號)齊聲讀3.老師：感嘆號是問號和句號的兄弟，標(biāo)點(diǎn)大家庭的另一個成員，也象征一句話的結(jié)束。知道感嘆號的話，感嘆號該怎么讀，聽老師讀嗎？(師范讀第一篇文章，讀完眼睛后，讀高興的心情。)起名字讀，生必讀。4.比較意識“一”和“群”(1)(點(diǎn)擊課件：小雞出現(xiàn))看。你們幸福的聲音吸引了誰？誰來了？(2)杰西：雪地里來了個小畫家。3)這句話怎么說？(？生：雪地里來了一位小畫家。(4)(課件點(diǎn)擊：小動物都出現(xiàn)了)看誰又來了？現(xiàn)在這句話又該怎么說呢？生：雪地里來了一群小畫家。(5)真的會觀察讀這句話的人！(6)哪個聰明的小鬼能“

5、一群”說一句話？(學(xué)習(xí)第5、3、4句。(1)說得真好。這四位小畫家在雪地上畫了什么？(板書，把四種動物的照片貼在黑板上)(2)一起看看小畫家是怎么畫的。畫得不像嗎？看，小雞來了，你們看它的腳印像什么？(竹葉)課文里讀的東西(課件：小雞畫竹葉)緊接著說小狗來了，這也不足為奇。-嗯？讓我們把他們的作品放在一起欣賞和閱讀。(3)提出四種圖形，地名地圖(實(shí)物照片四種足跡標(biāo)記)，四位同學(xué)各給四張動物地圖，按照自己貼的圖說一句話沒能上來的小朋友，你們喜歡的人，讀讀誰的文章吧！學(xué)習(xí)第6，5句話。原來這些畫是小動物們在雪地上留下的腳印。老師很喜歡梅花，小雞、小狗、鴨子、小馬都想畫梅花，可以嗎？(不，因?yàn)槟_趾不

6、同，所以一個腳趾只能打印一個足跡。）現(xiàn)在老師想采訪我們班的小畫家。平時(shí)畫畫需要什么材料？不用顏料，不用筆，小動物只用自己的腳畫了這么漂亮的畫，難怪課文里說。(不用顏料，不用鋼筆，幾步就成了一幅畫)此時(shí)，你是那些小畫家，看到自己有那么高的水平，心里會有什么感覺呢？(？(幸福，驕傲)讀它！地名閱讀，集體閱讀。(4)擴(kuò)大擴(kuò)張。事實(shí)上，所有的動物都是畫家。孩子們還在想什么動物能來眼睛畫畫。他們會畫什么？(顯示其他動物課件)7.學(xué)五六句。(1)在雪地上畫畫有多有趣，為什么沒看到青蛙兄弟呢？他去哪了？(去睡覺了)。那我們?nèi)ソ行阉?，讓他出來畫畫吧？不行，青蛙冬眠了?，以獲取詳細(xì)信息(3)青蛙是益蟲。孩子們

7、不要打擾，好好睡一覺。明年醒來，也有助于抓害蟲。孩子們知道任何小動物都要冬眠嗎？老師提出了關(guān)于冬眠的小知識神父讀徐璐第5，6句，指導(dǎo)讀最后一句(不要吵醒青蛙)，同桌徐璐讀。8、隨著音樂閱讀全文。復(fù)述課文。(1)在情況下背誦。師提示：你能看畫給我看眼睛里的小畫家是怎么畫畫的嗎？(2)學(xué)生起床后跟著老師做動作，背誦課文三、掃盲培訓(xùn)今天我們認(rèn)識生字，學(xué)了課文，下次我們也要用小手寫字。導(dǎo)師指導(dǎo)文章。第四，布置作業(yè)1你可以感情用事地給父母讀課文，背誦課文2.看看還有什么動物能冬眠教學(xué)反思：雪地里的小畫家是一首兒童詩，朗朗讀，深受孩子們的喜愛。所以在準(zhǔn)備課程的時(shí)候，我在正確的識字和有效的朗讀上站穩(wěn)了腳跟。

8、將教師定位為與學(xué)生平等的合作者，充分尊重學(xué)生的自主意識和獨(dú)特的體驗(yàn)，與學(xué)生真誠對話。同心將自己的教學(xué)基地和情況結(jié)合起來，使學(xué)生在舒適愉快的情況下朗讀，營造開放、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生積極參與合作開放的學(xué)習(xí)。學(xué)生們開始自由對話，提出課題，訓(xùn)練學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力，觀看雪花紛飛的銀色世界，通過視聽結(jié)合讓學(xué)生入境。(莎士比亞，溫斯頓，自由名言) (自我感覺)，這一階段要比較順利，學(xué)生反應(yīng)快，興趣強(qiáng)，比較順利地引出任務(wù)。國語雪地上關(guān)于小畫家的精選教案摘要2一、導(dǎo)入圖片、第一次閱讀文本1.孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是的，冬天！冬天是魔術(shù)師。他“呼”了一聲，一片雪花從天而降，把五彩斑斕的世界變成白

9、色，真是神奇！2、生孩子，如果你來到這么美麗的雪景，你會做什么？今天，我們一起進(jìn)入課文，去課文感受這種美麗的景色，這樣開心吧！來，一起讀作業(yè)！3、自由閱讀課文。第二，生者突破關(guān)口孩子們，這門課有很多生子寶寶，他們急著要見你們，你看，他們都躲在雪花里嗎？1、2、3，數(shù)字越大，難度就越大。你有信心幫助他們嗎？問題一，(下雪)問題2，(幾，使用)讀第3題，生字。生孩子藏在句子里，你能連貫地讀這兩個句子嗎？第三，重讀課文，擴(kuò)大擴(kuò)展。1.帶著問題讀課文，想想雪地里的小畫家都有誰。在這么小的畫家的名字下畫一條橫線(師團(tuán)示范線)，開始吧！2.現(xiàn)在誰能一言為定？這樣：“眼睛里的小畫家是誰，是誰，又是誰?！?.

10、北風(fēng)呼呼地吹著，小動物們這個冬天的晚上都感到冷，下了一整夜的雪，第二天他們高興地說：3354小雞小雞，你說什么？“下雪下雪”鴨子在哪里？哦，他現(xiàn)在的心情怎么樣？你呢，你是誰？你也想說一下嗎？那就說吧！現(xiàn)在，請把這個好消息告訴所有人。(手指課件)是啊，下雪了！你看，這里有新的標(biāo)點(diǎn)符號。那是什么？對，感嘆號！它能表達(dá)孩子剛才興奮的心情。5.雪景太美了。老師太高興了。我也要寫詩來表達(dá)現(xiàn)在的心情。不想聽：下雪了，下雪了，雪地里來了小動物！怎么樣？沒事吧？(比較兩個文章)為什么一定要說是小畫家？老師認(rèn)為他寫錯了。他們肯定是小動物。你怎么能成為小畫家？小畫家指的是人！6，(顯示4度)，這里有1，2，3，4

11、幅畫，他們分別是哪個小畫家畫的？你認(rèn)為這些畫還像什么？7、他們怎么能畫出那么漂亮的畫？我請孩子上來給我表演。8.小畫家都來到雪地畫畫，為什么沒看到青蛙兄弟呢？他去哪了？冬眠。今天老師帶了資料袋，里面有很多知識，我們一起學(xué)吧。什么是冬眠？為什么冬眠？誰還能冬眠？)，以獲取詳細(xì)信息你知道，有了這些知識，你也可以成為了不起的詩人，問其他可以冬眠的小動物！來，我先做。蛇為什么沒有參加？他在洞里睡著了。誰也是？四、生字演講魚(觀察)看，他像小魚的頭！這是我們新學(xué)的一邊，角李子，我們一起寫吧！你看，又下雪了。雪花在和你們告別。這門課到此為止，下課！國語雪地上關(guān)于小畫家的精選教案摘要3課程體系一、新課介紹1

12、.老師：同學(xué)們，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天給人什么印象？現(xiàn)在讓我們用幾張照片感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景，展示“冰雪”)在雪中我們還能做什么？課件顯示孩子們在雪中的活動)2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀情感?！跋卵┝?，下雪了！”(幸福，讀幸福)提出作業(yè)，一起讀作業(yè)。4，解釋“小畫家”5、鼓勵學(xué)生閱讀主題，提問。整理板書：1)有什么小畫家呢？你畫的是什么？你是怎么畫的？)，以獲取詳細(xì)信息二、總體認(rèn)識要聽課文朗讀，聽正確的輔音。2.和老師一起大聲朗讀課文。找課文有幾句話。(提示感嘆號、句號、人事本身一句)知道4，11個生字，會讀生字的單詞。5、老師讀課文。三、認(rèn)知滲透1.學(xué)生大聲朗讀課文，看看文章里有多少小畫家。畫著直線。2、學(xué)生交流。老師相機(jī)顯示了四種小動物的照片。4、秋山幸二“三五成群”、“小畫家集團(tuán)”，請一起讀。5，口語練習(xí)：1)()()()()是眼睛里的小畫家。2)雪地里的小畫家是()()()()()()()()。(課件演示)6.重讀課文，看看小畫家畫了什么。用波浪線畫。7、學(xué)生照片顯示了四種小動物的作品。8、課件顯示第三文章，學(xué)生一起閱讀。把這兩句話放在課文里朗讀。10.問：小畫家用什么畫這些美麗的畫？引導(dǎo)學(xué)生們說是用腳印畫的。12、課件顯示小動物的足跡和作品。13、