1、中心學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案大羅米鎮(zhèn)11月XX日大羅米鎮(zhèn)中心學(xué)校一、指導(dǎo)思想：積極貫徹方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評(píng)價(jià)”工作的若干意見等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估體系，形成學(xué)校自我評(píng)估與外部評(píng)估互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平效益的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。督導(dǎo)評(píng)估作為促進(jìn)依法辦學(xué)和師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，被納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、自我診斷、自我反思和自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，使之成為學(xué)校的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)。二、指標(biāo)體系及分析1.學(xué)校發(fā)展計(jì)劃：學(xué)

2、校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，它充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)角度進(jìn)行。(1)評(píng)估規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等。規(guī)劃應(yīng)符合學(xué)校實(shí)際，清晰、具體、可操作。(2)評(píng)估規(guī)劃過(guò)程。設(shè)置該指標(biāo)的目的是引導(dǎo)學(xué)校將規(guī)劃過(guò)程作為統(tǒng)一教職員工的思想和行為并激發(fā)其主體性的過(guò)程。2.學(xué)校發(fā)展過(guò)程：學(xué)校發(fā)展過(guò)程主要包括規(guī)劃過(guò)程中學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選擇了四個(gè)主要指標(biāo)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)利用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展最直接的因素。學(xué)校管理和教育資源的開發(fā)利用是學(xué)校發(fā)展的制度保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。3.學(xué)校發(fā)展成

3、果：學(xué)校發(fā)展的結(jié)果主要從學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的是指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)辦學(xué)規(guī)劃確定學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職員工應(yīng)參與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定，并認(rèn)可新標(biāo)準(zhǔn)。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)如下：三。組織結(jié)構(gòu)：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)為組員的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作組，全面規(guī)劃、組織和監(jiān)督自評(píng)工作組龍：小副組長(zhǎng)：李德福成員：余延捷五鳳海牛鳳芳霍昌黎五峰珠鮑國(guó)梁崔麗君李國(guó)君四.自我評(píng)估的內(nèi)容：1、根據(jù)中小學(xué)年度自評(píng)項(xiàng)目通報(bào)表中的相關(guān)項(xiàng)目，完成相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)匯總和自查自評(píng)。2、根據(jù)學(xué)校發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容開展自查自評(píng)材料。3.根據(jù)

4、學(xué)校自行制定的“依法自主辦學(xué)年度發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃”，開展專項(xiàng)自評(píng)，完成數(shù)據(jù)收集工作。V.自我評(píng)估方法：通過(guò)診斷性、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)人交流會(huì)等形式，廣泛收集意見，并根據(jù)自評(píng)內(nèi)容的不同性質(zhì)進(jìn)行定性分析或定量評(píng)價(jià)。六、自我評(píng)估原則：實(shí)事求是，公平公正，透明公開，注重實(shí)效；2.廣泛動(dòng)員，自上而下，自下而上，廣泛演講；3.反思成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視問(wèn)題，尋求對(duì)策。七、自我評(píng)估階段：診斷自我評(píng)估。每學(xué)期，針對(duì)“評(píng)估一”進(jìn)行一次診斷性自我評(píng)估自我評(píng)估過(guò)程與每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和年度發(fā)展項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施緊密結(jié)合。在診斷性自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。各專項(xiàng)自評(píng)小組結(jié)合本部門的職責(zé)和日

5、常工作進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)收集信息和調(diào)整對(duì)分管項(xiàng)目的反饋，積累自評(píng)數(shù)據(jù)。每年完成各項(xiàng)目自評(píng)小組的年度自評(píng)報(bào)告和學(xué)校的年度自評(píng)報(bào)告。3.最終自我評(píng)估在發(fā)展規(guī)劃期結(jié)束之前，進(jìn)行最終自我評(píng)估。在診斷性自我評(píng)估和形成性自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，各專項(xiàng)自我評(píng)估小組通過(guò)比較“年度開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)度表”和“開發(fā)性監(jiān)督評(píng)價(jià)指標(biāo)”中的相關(guān)內(nèi)容，完成最終自評(píng)報(bào)告及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和整理。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的總體實(shí)施情況和專項(xiàng)年度自查報(bào)告，自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析和總結(jié)，完成學(xué)校最終自評(píng)報(bào)告和綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告，在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并附相關(guān)材料。4.組織和總結(jié)。學(xué)校將匯總專項(xiàng)自查報(bào)告，形成學(xué)校年度自評(píng)報(bào)告初稿。5.咨詢。通過(guò)座談會(huì)等形式廣泛征求各方意見和建