1、尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：八年級下學(xué)期“記敘文細(xì)節(jié)描寫”寫作指導(dǎo)課。下面我將從本課的地位作用和設(shè)計理念、選題思路、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程六個方面對我們的教學(xué)設(shè)計加以說明。一、地位作用及設(shè)計理念：作文教學(xué)作為語文教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，作為檢驗學(xué)生語文綜合素質(zhì)的尺度，在整個語文教學(xué)活動中的地位和作用都非常重要。新課程理念要求：“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是課堂的主人，”所以，本課我非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。二、選題思路作文重要，作文難教，這是一個不爭的事實。教會學(xué)生作文的方法，是我們所有

2、語文老師的愿望。敘事是寫作的基本能力，而敘事的動人處在于細(xì)節(jié)。限于時間，本課時只選“細(xì)節(jié)描寫”進(jìn)行指導(dǎo)，一課一得，放得開,收得攏,易于現(xiàn)場操作。所以，這個選題角度小、意義大。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已具備一定的記敘文寫作基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生都能將事件完整地敘述清楚，并且有所感悟。但是他們不具備敏銳的觀察力，大多沒有細(xì)節(jié)意識，寫起文章來急如走馬，而忽略了生動具體、細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫。所以我設(shè)計這節(jié)課就是想讓學(xué)生把文章寫得鮮活，生動又吸引人。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，結(jié)合上述設(shè)計理念，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能：學(xué)習(xí)細(xì)

3、節(jié)描寫的幾種方法并在寫作中加以運(yùn)用。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生交流、評析、歸納細(xì)節(jié)描寫作用及其方法。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美，從而熱愛生活。為了較好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，踐行本課內(nèi)容，我們將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的四種方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。 五、教法和學(xué)法1、教學(xué)方法：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，選擇行之有效的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用情境創(chuàng)設(shè)法、比較鑒賞法、介紹講解法、點(diǎn)撥啟發(fā)法等多種教學(xué)方法來實施本堂課的教學(xué)。 2、學(xué)習(xí)方法 古人主

4、張：“授人魚，不如授人以漁”，在全面推進(jìn)課程改革的今天，課堂上不僅要傳授文化知識，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中我注意滲透學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，如：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較鑒賞、知識遷移和互動合作法來完成本課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 3、教具準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)生習(xí)作。 六、教學(xué)程序設(shè)計 為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)， 我們把教學(xué)流程分為五大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維，導(dǎo)入新課。（此環(huán)節(jié)大約5分鐘）求知欲是學(xué)生積極思維、探索知識的內(nèi)在動力，因此本課我用實例對比、激發(fā)思維的方式進(jìn)行導(dǎo)入。具體做法是：出示學(xué)生修改前和修改后的一段習(xí)作，組織學(xué)生讀文對比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，

5、推敲妙處，從而引出細(xì)節(jié)描寫的含義、作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的欲望。此外，本環(huán)節(jié)用學(xué)生的習(xí)作，貼近學(xué)生實際，學(xué)生感興趣并樂于接受。環(huán)節(jié)二：典型引路，授之以漁，學(xué)習(xí)方法。（15分鐘）本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握細(xì)節(jié)描寫的方法。采取的方式：教師出示學(xué)過的運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的精彩文章，讓學(xué)生讀析例文，通過交流討論感知方法。主要采取以下步驟：1、出示朱自清背影中父親爬月臺買橘子的一段描寫，讓學(xué)生品析例文中的一系列傳神動作描寫，通過學(xué)生的討論交流，適時引導(dǎo)學(xué)生歸納細(xì)節(jié)描寫的第一種方法：細(xì)致觀察事物，精心錘煉詞語。2、出示魯迅從百草園到三味書屋中關(guān)于百草園的一段描寫，引導(dǎo)學(xué)生讀文賞析，通過學(xué)生的討論交流，歸納細(xì)節(jié)

6、描寫的第二種方法：巧用修辭。3、出示例文，寫我生病時，媽媽坐在床前看我的眼神，關(guān)于目光的一段描寫，“我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼老師入情入境的朗讀，學(xué)生交流討論后，教師幫助學(xué)生歸納出細(xì)節(jié)描寫方法三：關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處。4、出示魯彥聽潮中的片斷描寫，讓學(xué)生體會運(yùn)用視覺、聲覺、味覺、嗅覺、觸覺等細(xì)節(jié)描寫，將會產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的效果。從而引出細(xì)節(jié)描寫方法四：運(yùn)用五覺。以上四個步驟結(jié)束后，教師總結(jié)歸納，提煉細(xì)節(jié)描寫的四種技巧，進(jìn)行板書。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：通過學(xué)生品析例文，比較欣賞，交流討論和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生思維，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫

7、的四種方法。環(huán)節(jié)三：實戰(zhàn)演習(xí)，運(yùn)用方法（20分鐘）具體做法：多媒體出示假設(shè)的兩個情境：1、口語課上2、期中試卷發(fā)了下來要求：1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其中一個情境，寫成片斷作文 。2、50100字 。3、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。然后教師組織學(xué)生寫作、讀文、點(diǎn)評，教師適時指導(dǎo)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生學(xué)以致用，還原生活中的可愛之人和可愛之事，并從中有所收獲。環(huán)節(jié)四：回顧反思，盤點(diǎn)收獲（2分鐘）讓學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括及自我評價能力，從而進(jìn)一步強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)：（1分鐘）把課堂上的片斷描寫進(jìn)一步修改完善，整理成文。目的是讓學(xué)生能從別人的點(diǎn)評中受到啟發(fā)，認(rèn)真修改習(xí)作，鞏固所學(xué)，并養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。七、說板書設(shè)計：板書設(shè)計不僅是一種教學(xué)手段，更是一門教學(xué)藝術(shù)，我的板書設(shè)計本著這樣一個原則：直觀的顯示本節(jié)課的方法，精當(dāng)?shù)耐怀鼋虒W(xué)重點(diǎn)，刺激學(xué)生的感官，加深學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫方法的理解和記憶。為此，我的板書設(shè)計如下：準(zhǔn)用詞精辟妙巧用修辭慢