1、一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，不足之處：1，個(gè)別學(xué)生上課活躍，不集中，2，作業(yè)集中不集中的現(xiàn)象，個(gè)別家長(zhǎng)沒有仔細(xì)檢查，經(jīng)常學(xué)生學(xué)習(xí)品不整齊(如沒有一把尺子或鉛筆等)，認(rèn)真寫作業(yè)的是王俊迪，玄周浩，本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，計(jì)算方面的內(nèi)容：減少20以內(nèi)的退位，100以內(nèi)的加法，減法運(yùn)算及筆算。與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容：圖形的拼寫、統(tǒng)計(jì)、人民幣識(shí)別、識(shí)別時(shí)間、規(guī)律知識(shí)。教材重難點(diǎn)，重點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減少，100以內(nèi)的加、減、入計(jì)算和筆算。困難：?jiǎn)栴}解決、人民幣識(shí)別、手表識(shí)別、人民幣問題、各種面值的人民幣、人民幣間切換、簡(jiǎn)單計(jì)算、在家和孩子一起購(gòu)物的游戲(例如兌換、購(gòu)物找零)、手表方面、認(rèn)識(shí)、閱讀、寫作：什么時(shí)候、每

2、天給孩子，問題解決，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是解決生活中的問題。要知道部分的總和-，1，每天堅(jiān)持口算。一分鐘完成10度。2.問題解決，1。知道通過加法計(jì)算的問題(1)部分(全部)。例：水杯30元，娃娃45元，總共多少元？水杯中價(jià)錢玩偶的價(jià)錢=總和，1。用加法計(jì)算的問題(2)，奶奶賣了35只雞，鳥巢里還有7只，奶奶家有多少只雞？賣的雞剩下的雞=原來的雞，2。用減法計(jì)算的問題(1)知道總數(shù)并求一部分的例子1:總共摘了28只桃子，吃了10個(gè)，還剩多少？總數(shù)-吃的桃子=剩下的桃子，2。知道用減法計(jì)算的問題(1)總數(shù)求一部分。2:共摘了28只桃子，吃了一點(diǎn)后還剩8只，吃了多少桃子？總計(jì)-剩下的桃子=吃的桃子，2。

3、用減法計(jì)算的問題(2)求兩個(gè)數(shù)之差的問題例如：桃子25個(gè)，梨45個(gè)，梨比桃子多多少個(gè)？b .桃子比梨少幾個(gè)？c .再放幾個(gè)桃子的話，和梨一樣多嗎？大數(shù)-小數(shù)=差值數(shù)，問題解決戰(zhàn)略：1。讀字，讀問題，多讀(讀3遍)2。尋找數(shù)量關(guān)系。3.選擇精確的計(jì)算方法。4.計(jì)算正確，寫好單位名稱，提出一些茄子建議。1.請(qǐng)家長(zhǎng)督促(檢查孩子的書包)，2，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的指標(biāo)，不是唯一的指標(biāo)。在某種程度上，學(xué)習(xí)過程的一些特征可以說比分?jǐn)?shù)更重要。有些學(xué)生甚至可能得95分，但對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不足，與學(xué)生交流的習(xí)慣還不發(fā)達(dá)，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。孩子是認(rèn)真的嗎：字跡端正，字跡形式正確，注意力集中，“左手拿零食，右手拿鉛筆”，經(jīng)常邊玩邊寫，或者作業(yè)寫得慢嗎？3，檢查作業(yè)的時(shí)候我們要注意。一年級(jí)的學(xué)生不知道很多字，所以一般要求父母幫助孩子閱讀問題。最好不要讓孩子們提前完成數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)。你可以教孩子們這些知識(shí)，但不要結(jié)束練習(xí)。牙齒要學(xué)的東西，如果孩子已經(jīng)做完了，她會(huì)認(rèn)為不再需要聽老師的課了。所以在書桌上耍小聰明，找周圍的同學(xué)說小話，嚴(yán)重違反教室紀(jì)律，影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的課程。由于具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化相關(guān)的問題，這樣做可能會(huì)產(chǎn)生反效果。最后，確保孩子的作業(yè)按時(shí)完成。最好請(qǐng)家長(zhǎng)簽署做好的作