1、第1課時,偉大的悲劇,茨威格,七年級語文下 新課標人,激趣導入,頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可歌可敬!是啊,失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而,一直以來,我們的記憶中只容得下成功者,有人說,歷史便是為他們而寫的。其實并非如此,千百年來,在人類征服自然界的各個領(lǐng)域中,涌現(xiàn)了許多可歌可泣的“失敗英雄”,英國探險家斯科特就是其中的一位。,預習展示,(一)預習任務(wù)。 任務(wù)一:順讀課文,解決課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。 任務(wù)二:了解作者的相關(guān)信息。 任務(wù)三:了解南極的相關(guān)知識。,預習展示,(二)預習交流。,1.給下列加點字注音。 拽( )無垠( ）癲狂( )凜冽( ) 吞噬( )銷蝕(

2、 ) 羸弱( )步履( ) 遺孀( ) 告罄( ) 踉蹌( ) 毛骨悚然( ) 憂心忡忡 ( ) 怏怏不樂( ) 姍姍來遲( ),zhui yn din lnli sh sh li l shung qng lingqing sng chng yng shn,預習展示,2.理解下列詞語的意思。 (1)堅持不懈: (2)千辛萬苦: (3)風餐露宿: (4)聞所未聞: (5)夜不成眠: (6)精疲力竭:,堅決保持、維護或進行,不松懈。 形容極多的艱辛勞苦。 形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風餐。 聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。 晚上睡不著覺。 精神非常疲勞,體力消耗已盡。形容極度疲乏。,

3、預習展示,3.作者信息。,斯蒂芬茨威格(18811942),奧地利作家。他的文學活動從詩歌創(chuàng)作開始,主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。他是20世紀最受歡迎的德語作家之一。他的傳記不拘泥于史實,著重表現(xiàn)人物性格。作品有中短篇小說集奇妙之夜情感的迷惘等,傳記作品有巴爾扎克人類的群星閃耀時等。,預習展示,4.南極知識梳理。 (1)南極點位于南緯90度,南極洲的面積為1400萬平方公里。大部分區(qū)域常年被冰雪覆蓋,被人稱為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天,也僅有5%的無冰原覆蓋的裸露基巖,稱為無冰區(qū)或白色沙漠的綠洲。白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來了

4、生機。,預習展示,(2)南極的自然環(huán)境有如下世界之最:是世界上最寒冷的大陸,年均氣溫為零下25攝氏度,最低氣溫為零下89.2攝氏度。南極是世界上冰雪貯量最多的大陸。南極是世界上最干燥、海拔最高的大陸,是地球上最后一塊未被開發(fā)的大陸。有著世界上最干凈的水、土和空氣,但也無處不隱藏著致命的危險,如:奇寒、殺人風、冰縫、移動的島嶼、乳白天空、雪盲等。,預習展示,(3)南極有七種企鵝,現(xiàn)有約1.2億只,占世界總數(shù)的87%左右。 南極大陸生物稀少,然而,圍繞南極大陸的海洋南大洋,棲息著數(shù)千種海洋生物。南極海洋生物資源的南開發(fā)利用,將是人們研究南極首先得到的經(jīng)濟效益之一。,初讀課文,1.請同學們用簡單的話

5、評價故事。【用一句話概括“這是一個的故事”,中間填寫一個詞語或短句】 示例: 這是一個感動人心的故事。 這是一個非常悲壯的故事。 這是一個充滿著冒險精神的故事。 這是一個富有挑戰(zhàn)精神的故事。 這是一個歌頌失敗的英雄的故事。 這是一個歌頌獻身精神的故事。 ,初讀課文,2.指導學生從不同角度評價,獲得感知。 示例: 歷盡艱險到達極點,等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件,并要斯科特這個失敗者見證他們完成的業(yè)績,而斯科特毫不猶豫地接受了這項任務(wù)。 科學家博大的胸襟讓人嘆服。 負責科學研究的威爾遜博士,在離死只有寸步之遙的時候,仍堅持科學觀察,并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。 科學家勇于探索和頑強

6、進取的精神讓我們感動。 不幸的奧茨先生要求給他十片嗎啡,以圖盡快結(jié)束自己,其他隊員堅決拒絕了他的要求;第二天,他獨自走向了帳篷外的茫茫風雪。 探險家強烈的自我獻身精神和以集體為重的高尚人格不能不令人為之肅然起敬。 斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息,直到他的手指完全凍住,筆從手中滑下來為止。 科學家懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨,離開了那個冰冷的世界。,再讀課文,1.梳理脈絡(luò)情節(jié)。 奔向南極絕望而歸帶信作證歸途遇險悲壯覆 滅。 2.復述課文。 課文主要寫了斯科特探險隊歷經(jīng)艱險,即將到達南極點時,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)他們的競爭對手已經(jīng)捷足先登了,只好失望地踏上歸途。歸途中,由于遭受到了

7、突然到來的惡劣氣候,饑寒交迫,體力不支,最后一個一個悲壯地死去。,再讀課文,補充斯科特探險隊南極探險的整個經(jīng)過。 1910年6月1日,斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國,前往南極。1911年10月,他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸,準備在當年12月至次年的1月左右征服南極點?？墒蔷驮谶@時候,他們得到消息說,挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進發(fā),要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”!于是,斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā),“去爭取國家的榮譽”。經(jīng)過一番激烈的競爭,結(jié)果阿蒙森隊捷足先登,于1911年12月14日到達南極;而斯科特隊則于1912年1月18日才到達,比阿蒙森隊晚了將近五個星期。最后,

8、阿蒙森隊勝利而歸,成功的旗幟永遠飄揚在南極點上;而斯科特等五名沖擊南極的英雄,因為南極寒冷天氣突然提前到來,饑寒交迫,體力不支,在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月,最后長眠在茫茫的冰雪之中。(11月12日,一支探險隊發(fā)現(xiàn)了英雄們已凍僵的尸體。),再讀課文,3.情感把握。 課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者,是英國的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕。從字里行間可以看出,作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的,對英雄的贊嘆溢于言表。,細讀課文,1.歷盡艱辛到達極點,等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件,并要斯科特這個失敗

9、者為他完成的業(yè)績作證,而斯科特居然接受了這項任務(wù)! 英國人普遍講求紳士風度,主張誠信、守信,坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特,不能不接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為,其人格才顯得無比的高尚,贏得了人們的尊敬。,細讀課文,2.“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。 體現(xiàn)出斯科特一行人具有誠信、高潔的高貴品質(zhì)。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了,但他們勇于承認失敗,并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。 斯科特一行“為他人作證”,體現(xiàn)出他們具有誠實、守信的高貴品質(zhì);在惡劣的環(huán)境下堅持科考,

10、體現(xiàn)出他們勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。,細讀課文,3.負責科學研究的威爾遜博士,在離死只有寸步之遙的時候,仍堅持科學觀察,并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。 在離死只有寸步之遙的時候仍然堅持科考,體現(xiàn)出威爾遜博士對工作的認真、嚴謹,對探險事業(yè)的熱愛,對死亡的無懼。,細讀課文,4.不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡,以圖盡快結(jié)束自己的生命,遭到了隊員的拒絕奧茨突然站起身來,對朋友們說:“我要到外邊去走走,可能要多待一些時候?！?探險需要團結(jié)協(xié)作,在關(guān)鍵時刻為了保護同伴,有時需要勇于獻出自己的生命。 奧茨具有顧全大局、強烈的集體主義精神。,細讀課文,5.誰都知道,在這種天氣下到外面去走一圈意味著什

11、么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話,也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:勞倫斯奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。 “沒有一個人敢伸出手去向他握別”,是他們害怕自己承受不了和隊友生離死別的痛苦,害怕自己因感情崩潰而會阻止奧茨英勇無畏的選擇。大家都清楚奧茨獨自走向雪地會遭遇什么,但是奧茨的存在無疑會拖累隊伍。這體現(xiàn)出斯科特一行強烈的團隊精神、顧全大局的意識和奧茨對自己榮譽的珍視。,細讀課文,6.斯科特海軍上校極其冷靜地將日志記錄到生命的最后一息,直到他的手指完全凍住,筆從手中滑下來為止。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后又悲傷地、堅決地畫去了“我的妻子”這幾個字,在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。 在他的信中絲毫沒有流露出對死亡的恐懼,取而代之的是一種冷靜、堅毅。斯科特在臨死之前想到的不是自己,而是祖國、家人,他在臨死之前飽蘸感情寫下遺書,既表現(xiàn)了他對死亡的坦然接受,又體現(xiàn)了他對妻子的深深的愛。 斯科特:堅毅勇敢、頑強不屈、無私愛心。,拓展延伸,1.談?wù)勀闼赖墓沤裰型狻皞ゴ蟮谋瘎　笔饺宋锘蚴录皩δ愕膯⑹尽?示例:抗洪搶險、抗擊非典等救災中英勇獻身的英雄們;劉胡蘭、黃繼光、董存瑞等為國犧牲的革命先烈;伽