1、理解常見(jiàn)修辭手法在文中的表達(dá)作用，首先要能辨別修辭手法的類(lèi)型，掌握其基本特點(diǎn)與表達(dá)作用；其次是能結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)理解該修辭手法所表達(dá)的內(nèi)容與表達(dá)效果。關(guān)于常見(jiàn)修辭手法的基本特點(diǎn)與表達(dá)作用，簡(jiǎn)要列述如下：1比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。比喻能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 出現(xiàn)“像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如” 例句： 那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻 甲是乙，出現(xiàn)“是、成為” 例句：那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)。 借喻 甲代乙，本體和喻詞都不出現(xiàn) 例句：地上

2、射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。 比喻的表達(dá)作用主要有：可以使語(yǔ)言形象生動(dòng)；可以把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯易懂；可以揭示事物的本質(zhì)，并鮮明地表達(dá)作者的感情，表明作者的立場(chǎng)。2擬人: 把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。擬人可把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 擬人的表達(dá)作用主要有：可以增加敘述的形象性和生動(dòng)性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；可以對(duì)靜態(tài)的事物作動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)；可以有利于創(chuàng)造氣氛，表現(xiàn)主題。例句：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。 3排比：是用三個(gè)（或以上）結(jié)構(gòu)相似、字?jǐn)?shù)相等的句子（或詞組）來(lái)表達(dá)較復(fù)雜意思

3、的一種修辭。排比的表達(dá)作用主要有：可以增加語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美；可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，給人一氣呵成的感覺(jué)；可用以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 4反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。 反復(fù)的種類(lèi)有：連續(xù)反復(fù)：連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔間隔反復(fù)：間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)反復(fù)的表達(dá)作用主要有：可以強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)、渲染氣氛；可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；可以增強(qiáng)敘述的條理性和生動(dòng)性，可以起到標(biāo)明層次、段落的作用；可以加強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和旋律美。 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

4、（連續(xù)反復(fù)） 5對(duì)比：對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的表達(dá)作用主要有：突出差異、強(qiáng)化矛盾，使褒貶、好惡之情表達(dá)得更為鮮明。例句： 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家有的人） 6. 反問(wèn): 是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思的一種修辭。它常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問(wèn)也叫反詰、詰問(wèn)。反問(wèn)的表達(dá)作用是：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出其無(wú)可辯駁的力量；激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。例句：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？7. 設(shè)問(wèn): 是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)

5、題不需回答的一種修辭。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是：無(wú)疑而問(wèn)。設(shè)問(wèn)的表達(dá)作用是：引人注意，啟發(fā)思考。例句：什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踏出來(lái)的，從有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的8. 夸張：是特意對(duì)某些事物的形象、特征、作用、程度、數(shù)量等方面加以夸大或縮小的一種修辭。夸張的表達(dá)作用有：深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象。 例句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。9. 借代：是不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物而借用同要說(shuō)的人或事物有密切關(guān)系的其他的人或事物來(lái)代替的一種修辭。借代的表達(dá)作用有：可以突出事物的特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性；可以使文筆簡(jiǎn)練；可以使敘述有變化，不死板；可以充分抒發(fā)作者的感

6、情，鮮明地表現(xiàn)作者的立場(chǎng)。例句：那群紅領(lǐng)巾從校園里飛了出來(lái)。10雙關(guān)：是讓一個(gè)（或幾個(gè)）詞語(yǔ)，一句（或幾句）話同時(shí)關(guān)涉到兩個(gè)方面的一種修辭。雙關(guān)的表達(dá)作用有：可以使語(yǔ)言含蓄，耐人尋味；可以使表達(dá)生動(dòng)而又深刻。例句：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。11反語(yǔ)：是用相反的話來(lái)表達(dá)的一種修修辭。反語(yǔ)的表達(dá)作用有：可以用來(lái)揭露、批判、諷刺消極的方面，增加語(yǔ)言的戰(zhàn)斗力；可以鮮明地表示說(shuō)話人的態(tài)度和立場(chǎng)；可以使語(yǔ)言有變化，不死板；可以把話說(shuō)得幽默詼諧，有風(fēng)趣。例句：中國(guó)軍人屠殺婦人的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。12. 對(duì)偶：是把一對(duì)結(jié)構(gòu)相同（或相似）、字?jǐn)?shù)相等的句子（或詞組）連接一起來(lái)表

7、達(dá)相關(guān)或相對(duì)的意思的一種修辭。對(duì)偶的表達(dá)作用有：能鮮明地揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶，便于傳誦。例句：山如青螺伏水，水似玉帶騰空。13通感：通感修辭格又叫“移覺(jué)”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭。通感的表達(dá)作用是：通感技巧的運(yùn)用，能突破語(yǔ)言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。例句：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

8、整理（1） 比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說(shuō)理更透徹。（2） 擬人的作用是使具體事物人格化、語(yǔ)言生動(dòng)、形象。（3） 夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。（4） 排比的作用是增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。（5） 對(duì)偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂(lè)美。（6） 對(duì)比的作用是能使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。（7） 反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。（8） 借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。（9） 設(shè)問(wèn)的作用是提醒人們

9、注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。（10）反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。閱讀中的表達(dá)效果題常見(jiàn)提問(wèn)方式：這句話的表達(dá)效果是？/ 這句話好在哪里？/ 修辭手法在這句話中的作用是？答題三步走：1、 指明修辭方法2、 結(jié)合句子具體分析修辭內(nèi)容及修辭的作用3、 結(jié)合句子分析作者的情感注意：要結(jié)合具體的句子分析，不能籠統(tǒng)的說(shuō)“比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)”“增強(qiáng)了感染力” 。范例1：“書(shū)籍是我們目接千載，心通四海的橋梁，是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上首先要拿到的通行證。”提問(wèn)：“通行證”一詞好在哪里？答：“通行證”一詞用了比喻的修辭手法（指明修辭），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了書(shū)籍對(duì)于人們了解社會(huì)是必不可少的（具體分析修辭內(nèi)容和作用），表達(dá)出書(shū)籍在作者心目中占有十分重要的地位（情感）。范例2：“雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤(pán)里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；”提問(wèn)：這