1、第六課時(shí)l 課時(shí)內(nèi)容B. Start to read; Lets check; Lets sing. C. Story timel 課時(shí)分析 本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測試與故事閱讀課。Start to read部分包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)Circle the same letters. 四組字母中或有兩個(gè)或有三個(gè)相同的字母，學(xué)生需要認(rèn)真觀察，然后再把它們?nèi)Τ鰜怼５诙€(gè)活動(dòng)Read and count中提供了寫在樹葉上的許多單詞，旁邊則寫出了這些單詞并提供了圖片，學(xué)生需要數(shù)一數(shù)，在樹葉上的相同單詞有多少個(gè)，把數(shù)字寫在旁邊這列單詞的橫線上。這兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)針對(duì)字母進(jìn)

2、行，一個(gè)針對(duì)文具類單詞進(jìn)行，檢驗(yàn)了學(xué)生認(rèn)讀字母、單詞的能力。Lets check部分也包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)Listen and number中，學(xué)生會(huì)聽到四組對(duì)話。他們需要針對(duì)所聽的內(nèi)容，將教材中的四組圖片標(biāo)明順序。這檢驗(yàn)了學(xué)生能否聽懂本單元的重點(diǎn)句式與對(duì)話。第二個(gè)活動(dòng)Look and match中提供了六幅圖片，八個(gè)單詞，學(xué)生需要將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生理解單詞和認(rèn)讀單詞的能力。Lets sing部分提供了一個(gè)歌曲Hello，在歌曲中學(xué)生需要使用hello向Sarah, John, Mike打招呼。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，還可以復(fù)習(xí)鞏固如何向別人打招呼。學(xué)生可以將歌曲中的姓

3、名改成自己朋友的姓名，邊唱邊向自己的朋友打招呼，既學(xué)會(huì)了歌曲，又真正使用了句子向朋友交流。Story time展示了一個(gè)發(fā)生在Zoom和Zip之間的有趣的故事。這是兩個(gè)動(dòng)物主角的首次見面。Zip本來藏在草叢里，她向Zoom問好。Zoom猜來猜去猜不到她的身份，最后兩個(gè)人互相介紹，并共同玩起來。小故事簡單有趣，復(fù)習(xí)了本單元中介紹自己的句子：Im . My names . 以及打招呼用的句子：Hello! Hi!并呈現(xiàn)了句子：Whos there? Are you Tutu? Lets play. 等。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過程中，擴(kuò)展詞匯和句式，并逐步適應(yīng)文本的閱讀。l 課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說、

4、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。2. 能夠聽懂故事，并表演。3. 能夠會(huì)唱歌曲hello。4. 能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。l 課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。2. 難點(diǎn)：能夠聽懂故事，并正確表演。l 教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2. 故事中兩個(gè)主要人物的頭飾、文具單詞圖卡。l 教學(xué)過程 Step 1 Warm up播放歌曲：ABC songs。學(xué)生一起跟唱。Teacher: Lets listen to a song. Sing the song together. 設(shè)計(jì)意

5、圖：以歌曲來熱身，可以快速吸引學(xué)生的注意力，并營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母表內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 Step 2 Lead in1. 你能發(fā)現(xiàn)什么？呈現(xiàn)一幅圖片，讓學(xué)生從中找出字母，看他們能找到多少。 Teacher：Look at this picture. Can you find the letters? Say them. Say them. 設(shè)計(jì)意圖：帶學(xué)生復(fù)習(xí)字母的字形，通過游戲加強(qiáng)其對(duì)字母的印象。 2. 亂序出示組成單詞的字母，請(qǐng)學(xué)生猜出單詞。最后呈現(xiàn)Zip的名字。Teacher: Look at these letters. Put them in o

6、rder, you can see a word. Look at these four letters. Its the word book. Guess, what word is this? Teacher: What about these three letters? What word is this? Its a name. Its Zip. 設(shè)計(jì)意圖：由字母引入本單元的重點(diǎn)單詞，通過重組字母猜單詞的方式來復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫的印象。 Step 3 Presentation1. 導(dǎo)讀，引入故事，播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察。Teacher: Where is Zip? Le

7、ts watch a story about Zip. Watch carefully. 2. 展示故事圖片，與學(xué)生討論故事的內(nèi)容。Teacher: Can you see Zip? What does Zip say? Zip says Hello. Whos this? Yes, its Zoom. Zoom says: Hi! Whos there? Does Zip tell him? No. She says: Guess! Zoom thinks that is Tutu. Now Zip is out. She says: Im Zip. And Zoom says: Hi, Z

8、ip! My names Zoom. What do they do then? They play together. 3. 再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。Teacher: Watch the story again. Read with it. 3. 學(xué)生自由讀故事。Teacher: Read the story freely. 設(shè)計(jì)意圖：通過聽、看故事，討論故事內(nèi)容，跟讀，自由讀等活動(dòng)，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。需要注意的是，在針對(duì)故事內(nèi)容交流時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的英語水平，多使用肢體語言、暗示、簡筆畫等各種直觀的形式幫助他們理解教師表達(dá)的內(nèi)容。

9、Step 4 Practice1. 兩人合作，表演故事。Teacher: Now, lets act the story out. Well find the best pair. 設(shè)計(jì)意圖：通過表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言，提高自己的語言表達(dá)能力。2. Lets sing. 學(xué)唱歌曲。Teacher: We know Zoom and Zip. Its time to say hello. Lets listen to the song first. Listen carefully.Teacher: Listen to the song again. Sing with it, pleas

10、e.Teacher: Sing the song together, please.3. 請(qǐng)學(xué)生自編歌曲。Teacher: Please sing hello to Zoom and Zip. Can you do that? Show me. Teacher: Now try to sing hello to your friends. Change the name. Practice then show me you song. 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱、指定姓名改編、自由改編三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生徹底熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容，并能夠自主演唱，自由運(yùn)用。4. 完成Lets check中的Listen

11、 and number。Teacher：Zoom says hello to you, too. Lets listen. Look at these pictures. You should number them with 1, 2, 3. according to what you hear. Teacher: Which picture is No. 1? What do they say? Which is No. 2? What do they say? What about No. 3? How about No. 4?設(shè)計(jì)意圖：通過Zoom串連兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，先讓學(xué)生聽錄音完成

12、排序活動(dòng)，再通過提問，讓學(xué)生重復(fù)對(duì)話內(nèi)容。這樣既保證了學(xué)生能夠聽懂本單元的重點(diǎn)句式，也保證了他們能夠會(huì)說這些重點(diǎn)句式。5. 完成Lets check中的Look and match。Teacher：Do you remember Zooms bag. Look, these are some stationeries. Please match the words and the pictures. Teacher: （指向圖片）This is a _. （用這種形式，讓學(xué)生說出圖片的英文名稱，補(bǔ)全句子）設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自主認(rèn)讀單詞，檢驗(yàn)他們是否能夠理解單詞的意思。然后再讓學(xué)生說出單詞。這樣

13、能夠使學(xué)生將單詞的音、形、義統(tǒng)一起來。6. 完成Start to read活動(dòng)。Teacher: There are so many words about the stationery. Can you count the words? There are two pens. So we write 2 here. Please count the words. Then write the numbers in the blanks.Teacher: How many pencils? How many pencil boxes? .（檢驗(yàn)學(xué)生的答案）Teacher: Are these

14、words? （呈現(xiàn)Circle the same letters）No, these are letters. Can you find the same letters? Look at the first group. There are three a. Can you find the same letters in group 2, 3 and 4? Circle them and say. 設(shè)計(jì)意圖：由文具類單詞的認(rèn)讀入手，連接上一環(huán)節(jié)中的活動(dòng)，再由數(shù)目串接字母認(rèn)讀的練習(xí)，完成閱讀活動(dòng)。 Step 5 Summary播放歌曲Hello，學(xué)生齊唱。Teacher: Lets say

15、 hello to the letters. Lets sing the Hello song to the letters. 設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生將原歌曲里的姓名改成字母。一方面復(fù)習(xí)了本課時(shí)學(xué)習(xí)到的歌曲，另一方面也復(fù)習(xí)了字母表中的字母。以歌曲結(jié)束課程，也可以使學(xué)生在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)的內(nèi)容。l 課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。( ) 1. A. pen B. pencil C. penci box( ) 2. A. bag B. eraser C. book( ) 3. A. pencil B. ruler C. crayon( ) 4. A. ruler B. p

16、en C. bag( ) 5. A. book B. eraser C. pencil二、根據(jù)句子選擇正確的圖片。( ) 1. I have an eraser. A. B.( ) 2. I have a pencil. A. B.( ) 3. I have a crayon. A. B.( ) 4. I have a ruler. A. B. 三、將下列單詞按照正確的順序排列成句子，把單詞前的序號(hào)按照正確順序?qū)懺跈M線上。1. is what name your_?2. a ruler I have_. 3. is my name Zoom_. 4. Zip am I_. 四、根據(jù)情景選擇正確的句子。( ) 1. 你會(huì)用以下的句子向朋友打招呼： A. Hello. B. Goodbye.( ) 2. 你會(huì)用以下的句子向朋友告別： A. Hello. B. Goodbye.( ) 3. 你會(huì)用以下句子介紹自己： A. Wh