1、一年級(jí)家長會(huì),培養(yǎng)孩子,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為家長要從小事入手，培養(yǎng)孩子,認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,認(rèn)真觀察的習(xí)慣,認(rèn)真思考的習(xí)慣,認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣,孩子進(jìn)入小學(xué)以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好充分的準(zhǔn)備。 如：每天晚上都要按照課程表提前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。 每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。下課后及時(shí)去小便、喝水，桌子上放好下節(jié)課要用的書本、文具，避免上課時(shí)的慌亂，影響聽課。,認(rèn)真

2、傾聽,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,傾聽包括兩方面的意思： 一是課堂上，注意力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，抓住新知識(shí)的重難點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系。 二是要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊對他人的觀點(diǎn)、看法進(jìn)行梳理思考。同學(xué)發(fā)言結(jié)束，才可以做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。,由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時(shí)常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時(shí)，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把

3、話說完。這是一種傾聽禮貌。,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言,認(rèn)真觀察的習(xí)慣,觀察能力是孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的基礎(chǔ)，也是口頭語言表達(dá)能力提高的催化劑，所以應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。觀察是思考的前提，許多科學(xué)家發(fā)明家都是由生活中的觀察引發(fā)思考。例如：科學(xué)家愛迪生、牛頓 比如在寫作時(shí)，把學(xué)生生活中觀察的內(nèi)容寫具體；數(shù)學(xué)中的找規(guī)律題，也是考察孩子 的觀察能力。,認(rèn)真思考的習(xí)慣,鼓勵(lì)孩子在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立思考, 自己尋求解決問題的辦法,解決問題的過程就是其認(rèn)真思考的過程,久而久之,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，這將為他將來的成功起到很好的作用。老師會(huì)有意識(shí)的設(shè)置一些問題與同學(xué)們共同探討，在探討的過程中，

4、老師只是起到一個(gè)組織者的作用，讓學(xué)生各抒己見，在這個(gè)共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的認(rèn)真思考的習(xí)慣會(huì)得到增強(qiáng)。,對于學(xué)生的思考老師會(huì)給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，讓他們體會(huì)到思考的樂趣，培養(yǎng)認(rèn)真思考的興趣。 認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造力。,認(rèn)真思考的習(xí)慣,認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,俗話說“好習(xí)慣終身受益”。好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)是多方面的，而認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)我覺得尤為重要，因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的明鏡，是課堂教學(xué)的延伸，是理解、鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成基本技能的重要環(huán)節(jié)，它對于 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的 學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。,嚴(yán)格要求，培養(yǎng)認(rèn)真書寫

5、的習(xí)慣。規(guī)范格式，認(rèn)真書寫。就是要求學(xué)生字跡工整，簿本整潔，格式規(guī)范。良好書寫習(xí)慣的形成不是一朝一夕能夠達(dá)到的，它需要較長時(shí)間的細(xì)致引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練方能形成。首先是作業(yè)書寫的要求：字跡美觀大方，連線要用直尺，簿本整潔就是要求學(xué)生盡量想好了再寫，少用橡皮擦，如果要用橡皮，就應(yīng)該擦干凈了再寫，否則看上去不干凈，而且字跡也不清楚， 這樣既會(huì)影響作業(yè)的正確率也會(huì)影響了美觀 等要求。其次是對讀寫的姿勢的要求，如背 要挺直，眼離書本要有一尺遠(yuǎn)等， 牢記“一尺一拳一寸”的讀寫姿勢。,認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣書讀百遍，其義自見。有不少的學(xué)生之所以把題做錯(cuò)，就是因?yàn)樽x題不認(rèn)真、加字減字造成的。所以，要加強(qiáng)讀題指導(dǎo)，使

6、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題良好習(xí)慣。 低年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字不多，這需要家長 指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地讀一些需要注意的 地方和關(guān)鍵詞語，這樣更有助于學(xué)生 理解題意。,認(rèn)真完成作業(yè)，還必須包括及時(shí)訂正作業(yè)的 習(xí)慣，學(xué)生要每天訂正好課堂作業(yè)和回家作 業(yè)，因?yàn)檫@是對學(xué)生進(jìn)行掌握知識(shí)程度的檢 測，也是幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容， 作為家長，在每天查閱孩子作業(yè)時(shí)，看看有 沒有錯(cuò)誤，若有應(yīng)督促孩子訂正。,在我們班級(jí)，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣做得比較好的呢？,認(rèn)真傾聽：王佳慧 盧可欣 顧瑜瑤 趙家樂 認(rèn)真作業(yè)：雷劍鋒 曹世隆 徐心怡 高安娜 積極發(fā)言：李翔 曾志強(qiáng) 金逸茗 黃徐皓,在我們班級(jí)，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣還做得不好的？ 需要家長配合的呢？

7、,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件,1、家庭中民主、溫暖、寬松的氣氛， 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,父母之間和家人之間相處和諧，無條件地愛護(hù) 和接納孩子，給孩子以安全感、歸屬感、 穩(wěn)定感。,2、家長愛學(xué)習(xí)，以身作則，成為孩子的榜樣,父母注意自身的發(fā)展和素質(zhì)的提高，給孩 子起表率作用。“榜樣的力量是無窮的?！比?果家長休息時(shí)間經(jīng)?？磿磮?bào)，家里就有學(xué) 習(xí)氣氛，久而久之，潛移默化，孩子就會(huì)與 書本交上朋友。,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件,3、學(xué)習(xí)規(guī)則與約法三章的建立,幫助孩子從小建立與學(xué)習(xí)相關(guān)的正確方法、制度、生活方式，既不放任自流，也不強(qiáng)迫命令。家長要注意因勢利導(dǎo)，循循善誘。,好

8、的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件,4、適當(dāng)陪讀，家長不要“越位”,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，家長要抽出時(shí)間進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但不要包辦代替。,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件,5、與孩子保持良好的心理溝通,當(dāng)孩子遇到困難挫折時(shí)，遭到不公平待遇時(shí)，如果情緒低落，則可能影響學(xué)習(xí)情緒，而沖擊良好習(xí)慣。家長可以及時(shí)與孩子交談和溝通，跟孩子談?wù)勑摹⒘牧奶?，了解孩子的想法，講一些中外名人奮斗勵(lì)志的故事來啟發(fā)孩子。,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件,6、多表揚(yáng)、多肯定,孩子喜歡聽表揚(yáng)的話，有的孩子你越批評他越無濟(jì)于事，他甚至?xí)员┳詶?，認(rèn)為自己很差，于是表現(xiàn)出一副無

9、所謂的態(tài)度。家長倒不如抓住孩子點(diǎn)滴長處，及時(shí)表揚(yáng)，但要注意在表揚(yáng)、肯定進(jìn)步的同時(shí)，要提出進(jìn)一步的要求。對于孩子的成功，表揚(yáng)的話不要說的過滿，在表揚(yáng)時(shí)最好能指出下一步該怎么做。,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，需要家庭創(chuàng)造以下的條件,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長要掌握的策略,1、從小開始逐步培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,良好習(xí)慣的培養(yǎng)須越早越好，從一年級(jí)入學(xué)時(shí)開始培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如看書、寫字、作業(yè)、聽講的習(xí)慣，隨著年級(jí)的升高，逐步提出新的培養(yǎng)要求，如在二年級(jí)下半學(xué)期會(huì)提出 “先預(yù)習(xí)、后聽課，先復(fù)習(xí)、后作業(yè)， 先作業(yè)、后檢查”等習(xí)慣的要求。,2、反復(fù)強(qiáng)化的好習(xí)慣,家長要啟發(fā)孩子做習(xí)慣的主人，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求，持之以恒。為使好習(xí)慣能堅(jiān)持執(zhí)行，建議家長有必要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。在強(qiáng)化過程中，前后要求一致，家長之間步調(diào)一致，過程要持久，并通過建章立約進(jìn)行檢查督促，以便能養(yǎng)成好習(xí)慣。,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長要掌握的策略,3、注重孩子整體習(xí)慣的培養(yǎng),孩子剛?cè)雽W(xué)階段是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，每個(gè)家庭應(yīng)高度重視孩子的“養(yǎng)成教育”。還是那句話，如果不注重從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，那么，隨著年齡的增長，越到后來培養(yǎng)起來就越困難了。因此， 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，抓得越早， 就越主動(dòng)，越見效。,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長要掌握的策略,4、對孩子的學(xué)習(xí)行為提出明確的規(guī)范要求,家長要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法和途徑，要給孩子的學(xué)