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文檔簡介

1、繪“藏”,12*想別人沒想到的,格林鎮(zhèn)中心小學(xué)：鄭麗霞,自由讀課文,要求： 注意讀準(zhǔn)字音，畫出生字新詞，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。 想想課文講了一件什么事？,閱讀提示,召集 駱 駝 恰好,(zho) (lu) (tuo) (qi),(min) (f) (ru),連 綿 起 伏 若 隱 若 現(xiàn),我會讀,自由讀課文,要求： 讀準(zhǔn)字音。 說說課文講了一件什么事？,閱讀提示,畫師要考查三個(gè)徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。大徒弟畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫的是許許多多的駱駝的頭，小徒弟畫了一只完整的和一只不完整的駱駝，結(jié)果小徒弟的畫的到了畫師的稱贊。,小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師

2、的稱贊？,大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。,許許多多,果然,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,只畫,一只,另一只,只露出,畫師說:“你們看這幅畫,畫上 雖然只有兩只駱駝,但它們在連綿 起伏的群山里走著,若隱若現(xiàn),誰 也說不清會從山谷里走出多少只 駱駝,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,（反問句）,改成陳述句

3、：,這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。,原句好（反問句）語氣更強(qiáng)烈。,繪“香” 宋徽宗趙佶開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。,傳“香”,有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；,有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。,只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚(yáng)了他。,總結(jié),只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。,說說你有沒有想到過別

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