1、,植 物 的 激 素 調(diào) 節(jié),向性運動:植物體受到單一方向的刺激,而引起的定向運動. 運動的方位和刺激的方向有必然聯(lián)系 感性運動:植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動. 運動的方位和刺激的方向無必然聯(lián)系 向性運動和感性運動時間的聯(lián)系: 都屬于應(yīng)激性,都是對環(huán)境的變化產(chǎn)生的適應(yīng)性反映,是適應(yīng)環(huán)境的不同方式.,思考： （1）胚芽鞘彎曲生長的外在因素是什么？ （2）胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分? （3）分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么? （4）感受光刺激的是哪部分? （5）該實驗的結(jié)論是什么？,一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程,1、達(dá)爾文的實驗(1880年),單側(cè)光,胚芽鞘尖端以下部位,判斷感受

2、光刺激是哪個部位,胚芽鞘尖端,（一）、關(guān)于生長素的經(jīng)典探究實驗,胚芽鞘的尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)可以通過瓊脂塊運輸給尖端下部，并引起下部生長和彎曲。,假設(shè)：,胚芽鞘的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，且該物質(zhì)會向下運輸并對下部造成影響。這種物質(zhì)就可以通過瓊脂轉(zhuǎn)移，并使切除了尖端的胚芽鞘生長和彎曲。,問題 ：胚芽鞘的尖端為什么能引起尖端下部生 長并彎向光源？,結(jié)論：,2.溫特實驗（1928年）：,3.生長素的提取 1934年，科學(xué)家郭葛等人從一些植物體內(nèi)分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)過鑒定知道它就是吲哚乙酸(IAA).由于它具有促進植物生長的功能,因此給它取名為生長素. 進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)還具有生長素效

3、應(yīng)的其他物質(zhì)：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA),橫向運輸: 在單側(cè)光照射下引起尖端生長素的橫向運輸 方向:從向光側(cè)向背光側(cè)運輸。導(dǎo)致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)分布不均勻。背光側(cè)生長素濃度高,從而造成向光彎曲。,植物向光性的原因,極性運輸(主動運輸)： 只能從形態(tài)學(xué)的上端（如莖和根的頂端）向下端（如莖和根的基端）運輸，不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。,燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗,（1）直立生長 （2）向光彎曲（3）向光彎曲 （4）直立生長 （5）不生長，也不彎曲 （6）向右彎曲 （7）直立生長 （8）向右彎曲,小結(jié)： 、胚芽鞘感受光刺激的部位：胚芽鞘的 尖端 、胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位：胚芽鞘的尖端 、生長素的

4、作用部位：胚芽鞘的尖端下部 、生長素的化學(xué)成分是：吲哚乙酸 5 、生長素的運輸方向：橫向運輸 極性運輸 6 、生長素的運輸方式：主動運輸,記住喲 做題用得著,問題探討,1、對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？,2、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？,如果你生產(chǎn)豆芽去賣，你打算用什么濃度的生長素類似物溶液處理豆芽，才讓你的豆芽賣個好價錢？,豆芽要賣個好價錢，必須根短、芽肥，因此選取的生長素類似物的濃度剛好是促進芽的生長，但抑制根的生長，大約在10-8mol/L。,學(xué)以致用,根的向地性生長的解釋（向重力性）,1.概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。,4.應(yīng)

5、用：,頂端優(yōu)勢,2.原因：頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸積累在側(cè)芽部位，導(dǎo)致側(cè)芽部位生長素濃度過高，則抑制了側(cè)芽的生長,3.解除：,摘除頂芽,花卉、果樹的修剪整枝,1.用于遮蔭的行道樹，應(yīng)該選用頂端優(yōu)勢強還是弱的樹種？,2.提高棉花的產(chǎn)量，應(yīng)該促進還是抑制頂端優(yōu)勢？,思考,？,頂端優(yōu)勢原理的應(yīng)用,解除頂端優(yōu)勢： 可以達(dá)到增產(chǎn),調(diào)節(jié)植株形態(tài)。 如：棉花、果樹、盆景,維持頂端優(yōu)勢： 可以達(dá)到增產(chǎn) 如：材用樹木,（3）防止落花落果,（2）促進果實發(fā)育,生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,（1）促進扦插的枝條生根,（4）除草劑,同是無子果實，形成原理一樣嗎, 實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響

6、胚芽鞘下端的生長。 實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。 實驗設(shè)計： 實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。 有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖（一）不完整，缺少的是 ，你的具體改進是 。,我是小小 科學(xué)家,實驗,（2）實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。 實驗設(shè)計： 實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。 有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖（二）中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是 ， 理由是 。,實驗,實驗,實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。,（1）乙圖 點濃度可表示甲圖處生長素濃度, 點表示處生長素濃度。

7、處結(jié)構(gòu)長不出來的原因 ，解決的辦法是 ，此后處生長素濃度將會低于 molL-1。 （2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，乙圖 點濃度可表示側(cè)生長素濃度； 點表示側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將 生長。,f,處產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在處抑制生長,去除頂芽,10-6,g或k,c,向右彎曲,b或d,練一練,（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示側(cè)濃度的是乙圖中 點濃度，表示側(cè)生長素濃度的是乙圖中 點濃度，因此根將 生長。表示側(cè)濃度的是 點 濃度，表示側(cè)濃度的是 點濃度，所以 側(cè)生長快，莖將 生長。 （4）能夠促進莖生長的濃度范圍是 molL-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是 mol

8、L-1。,e,a,向重力彎曲,g或k,c,向上彎曲,10-1010-2,10-1010-8,練一練,在我們今天所學(xué)的生物現(xiàn)象中哪些是生長素作用兩重性的例證。,思考,含羞草 植物與動物不同，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有肌肉，它不會感知外界的剌激，而含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動時，葉會下垂，小葉片合閉，此動作被人們理解為“害羞”，故稱為含羞草。,感性運動,向日葵 植物的向性運動可分為向光性、向地性和向觸性，向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。,向性運動,園藝上：適時對植株進行修剪，如對行道樹打頂?shù)?，可解除頂端?yōu)勢，增大遮蔭面積。,農(nóng)業(yè)上：適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，促進多開花、多結(jié)果等；,在市場買西瓜，為什么人們不喜歡歪瓜？,