1、心理咨詢(xún)師全國(guó)統(tǒng)一鑒定 考前總復(fù)習(xí),國(guó)家心理咨詢(xún)師職業(yè)資格 培訓(xùn)師 高級(jí)考評(píng)員 廣東省心理咨詢(xún)師職業(yè)資格鑒定專(zhuān)家組 組長(zhǎng) 廣州醫(yī)學(xué)院心理咨詢(xún)中心 李幸民 教授 2011.11.02,2001年心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 由中華人民共和國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)后試行，2005年作了新的修訂。,制定標(biāo)準(zhǔn)的意義,使心理咨詢(xún)工作終于被列入國(guó)家職業(yè)大典，獲得了合法的職業(yè)地位；它使發(fā)展了近百年的中國(guó)心理學(xué)，在應(yīng)用領(lǐng)域里，第一次以國(guó)家職業(yè)的身份出現(xiàn)在社會(huì)舞臺(tái)上。從更廣泛的角度來(lái)看，這也是自中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，整個(gè)心理學(xué)界的一大幸事。,培訓(xùn)鑒定申報(bào)程序,培訓(xùn)報(bào)名 參加貫標(biāo)培訓(xùn) 獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證 集體報(bào)考 資格審查 參加

2、國(guó)家統(tǒng)一鑒定 （報(bào)考二級(jí)者:提交案例 接受專(zhuān)家考官面試考評(píng)） 獲取國(guó)家職業(yè)資格證書(shū),心理咨詢(xún)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,CETTIC 中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心 OSTA 勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心,職業(yè)等級(jí)：,三級(jí)心理咨詢(xún)師,二級(jí)心理咨詢(xún)師,一級(jí)心理咨詢(xún)師,基礎(chǔ)型從業(yè)人員,主體型從業(yè)人員,頂尖型從業(yè)人員,考生須知,鑒定工作的進(jìn)展及安排,(1) 采取國(guó)家統(tǒng)一鑒定模式 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、 規(guī)劃、課程、命題、考務(wù)、證書(shū) (2) 國(guó)家統(tǒng)一鑒定的進(jìn)展概況及安排 2003年至今共進(jìn)行十八次，鑒定逐步趨于規(guī)范和完善； 參訓(xùn)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)近六十萬(wàn)人；其中，75%參加鑒定，通過(guò)并發(fā)證約二十余萬(wàn)張。 今后，每年鑒定上半年下半年各進(jìn)

3、行一次。,心理咨詢(xún)師統(tǒng)一鑒定的基本特點(diǎn) 緊迫性（總體規(guī)劃和具體實(shí)施） 重要性（宏觀影響和微觀意義） 嚴(yán)謹(jǐn)性（資格審定和考核程序） 新穎性（形式密集和內(nèi)容間接） 策略性（資源利用和心理預(yù)期）,如何化解“緊迫性”？ （擠時(shí)間 計(jì)劃好 求效率）,鑒定前的最后沖刺 建議采用“三段式復(fù)習(xí)法”,第一階段：教材全部?jī)?nèi)容（含理論、技 能）的總復(fù)習(xí)和論文撰寫(xiě) 時(shí) 間：從考前一個(gè)半月起，為時(shí)一個(gè)月。 關(guān) 鍵 點(diǎn)： 1、從考試范圍以外的總復(fù)習(xí)開(kāi)始； 2、列出重要內(nèi)容一覽表，徹底清除疑點(diǎn)。 3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成好并提交相關(guān)論文。,第二階段：突破相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié) 時(shí) 間：續(xù)前，為時(shí)十天。 關(guān) 鍵 點(diǎn)： 1、重點(diǎn)在于練習(xí)、

4、模擬訓(xùn)練； 2、逐步化解疑難問(wèn)題； 3、根據(jù)鑒定要求對(duì)學(xué)習(xí)節(jié)奏、生活規(guī)律作必要調(diào)整。,鑒定前的最后沖刺 三段式復(fù)習(xí)法,考試前的最后沖刺 三段式復(fù)習(xí)法,第三階段：“理論與技能”各章重點(diǎn)復(fù)習(xí) 時(shí) 間：臨近鑒定前的五天。 關(guān) 鍵 點(diǎn)： 1、對(duì)鑒定情景及問(wèn)題，可作些想象和推測(cè)； 2、把國(guó)家統(tǒng)編教材的整個(gè)體系印在頭腦中； 3、可采用“由近而遠(yuǎn)”、“交叉輪換”等的復(fù)習(xí)策略。,合理安排鑒定前三天的時(shí)間,首先，不宜把前一階段的全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，延伸到這三天里才完成。 其次，在這三天里，在保證適當(dāng)而充足的休息同時(shí)，主要是進(jìn)行非系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。 第三，抓住時(shí)機(jī)，充分休息好。在這三天里，如果有可能的話，盡量能讓自己

5、比平時(shí)多休息1小時(shí)，這不僅是必要的，而且是非常重要的。,充分認(rèn)識(shí)“重要性” （動(dòng)機(jī)與現(xiàn)實(shí) 愿望與行動(dòng)力）,試問(wèn)問(wèn)自己： 考取國(guó)家職業(yè)資格對(duì)你真的很重要嗎？ 它是否真的值得你全力以赴去爭(zhēng)取嗎？ 你是否認(rèn)為： 倘若這次沒(méi)考好，大不了再考一遍就是了。 成功的機(jī)會(huì)人人都有，關(guān)鍵是如何去把握。 明確從現(xiàn)在起， 鎖定目標(biāo)，從長(zhǎng)計(jì)遠(yuǎn)；排除干擾，堅(jiān)定信心。 不僅是想，而且去做；全情投入，堅(jiān)持到底。,國(guó)家職業(yè)資格鑒定：“一錘定音”,坦然面對(duì)“嚴(yán)謹(jǐn)性” （熟悉鑒定要求 從容不迫）,考核技術(shù)規(guī)程簡(jiǎn)介,筆試,操作技能/綜合評(píng)審,理 論 知 識(shí),操 作 技 能,文 章 評(píng) 定,文 章 答 辯,三級(jí)職業(yè)資格鑒定成績(jī)由理論

6、知識(shí)成績(jī)和操作技能成績(jī)組成。理論知識(shí)成績(jī)指理論知識(shí)筆試卷冊(cè)成績(jī)，按百分制計(jì)算；操作技能成績(jī)指操作技能筆試卷冊(cè)成績(jī)，按百分制計(jì)算。 二級(jí)職業(yè)資格鑒定成績(jī)由理論知識(shí)成績(jī)、操作技能成績(jī)和綜合評(píng)審成績(jī)組成。理論知識(shí)成績(jī)指理論知識(shí)筆試卷冊(cè)成績(jī)，按百分制計(jì)算；操作技能成績(jī)指操作技能筆試卷冊(cè)成績(jī)按百分制計(jì)算。以及綜合評(píng)審成績(jī)按百分制計(jì)算。,心理咨詢(xún)師全國(guó)統(tǒng)一鑒定考核方案,2011年度心理咨詢(xún)師職業(yè)資格 鑒定全國(guó)統(tǒng)考安排,下半年：11月19日理論知識(shí)考試：08:30-10:00專(zhuān)業(yè)能力考核：10:30-12:30面試綜合評(píng)審：具體時(shí)間另行通知。,答題卡填涂注意事項(xiàng)： 考試均用答題卡，第一科考試時(shí)需填答125個(gè)

7、題，第二科考試時(shí)需填答100題。提示大家注意答題卡題號(hào)，不要對(duì)錯(cuò)了。 答題時(shí)，先在試卷答案上劃“對(duì)號(hào)”，答完20題后可再統(tǒng)一涂答題卡比較省時(shí)，但一定要看清題號(hào)對(duì)應(yīng)好，隔一段時(shí)間涂一段卡，避免來(lái)不及涂答題卡的現(xiàn)象。,另一種方式：邊看題邊在答題卡相應(yīng)位置劃道標(biāo)示，做完所有題時(shí)開(kāi)始將答題卡的填涂標(biāo)準(zhǔn)。多準(zhǔn)備幾種2B鉛筆，削成“鴨嘴型”。（可在發(fā)的練習(xí)答題卡上試用）在填涂答題卡時(shí)要注意的問(wèn)題：準(zhǔn)考證號(hào)一定寫(xiě)對(duì)（個(gè)別考生出現(xiàn)多寫(xiě)、少些、錯(cuò)寫(xiě)的現(xiàn)象）。在答題過(guò)程中保持答題卡的平整，不可折（否則機(jī)器不讀）；涂卡時(shí)不可過(guò)重，使紙面出現(xiàn)凹凸現(xiàn)象。,主動(dòng)適應(yīng)“新穎性” （把握其特性 以不變應(yīng)萬(wàn)變）,關(guān)于做好200

8、8年國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作的通知（勞社部函20089號(hào)）,2008年全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作的通知,心理咨詢(xún)師是2008年全國(guó)統(tǒng)一鑒定的職業(yè)的之一。 各地要按照我部統(tǒng)一部署和國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作規(guī)程（試行）要求，在規(guī)定日期組織實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一鑒定。未經(jīng)許可，不得擅自組織已列為全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)的鑒定。,2008年全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作的通知,加強(qiáng)全國(guó)統(tǒng)一鑒定規(guī)范管理，提高鑒定質(zhì)量 （一）進(jìn)一步落實(shí)全國(guó)統(tǒng)一鑒定考點(diǎn)集中管理。各地應(yīng)按相關(guān)要求，選擇全國(guó)統(tǒng)一鑒定的考點(diǎn)，并嚴(yán)格按照職業(yè)技能鑒定有關(guān)規(guī)定和考培分離原則實(shí)行集中管理。 （二）加強(qiáng)全國(guó)統(tǒng)一鑒定考試資料安全管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家保密法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)全國(guó)統(tǒng)

9、一鑒定考試資料的安全管理，并將此作為質(zhì)量管理責(zé)任指標(biāo)之一。嚴(yán)格執(zhí)行保密制度和規(guī)定，杜絕泄密事件發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)違法泄密行為，要嚴(yán)肅查處并追究法律責(zé)任。,2008年全國(guó)統(tǒng)一鑒定工作的通知,（三）嚴(yán)格全國(guó)統(tǒng)一鑒定考務(wù)管理。各地職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)要按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審核報(bào)考人員的資格條件。加強(qiáng)考場(chǎng)管理，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)督考，杜絕舞弊行為。要使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)考試規(guī)范管理，對(duì)考試過(guò)程實(shí)施監(jiān)控，并逐步建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，確保全國(guó)統(tǒng)一鑒定順利實(shí)施。 監(jiān)督舉報(bào)電話和考試當(dāng)日值班電話分別為（010）84661120、（010）84661130。,形式：“簡(jiǎn)繁簡(jiǎn)” 題量: “少多適中” 時(shí)間:

10、 “短長(zhǎng)適中” 內(nèi)容: “直接標(biāo)準(zhǔn)”“間接理解” 案例分析：“少漸增頻繁” 主觀問(wèn)答題: “無(wú)有加大權(quán)重”,完善過(guò)程與發(fā)展趨勢(shì),內(nèi)容層次：“深化”、“銜接”、“涵蓋” 角色位置：“生活”、“工作”、“整飾” 時(shí)空概念： “交通”、“食宿”、“習(xí)慣” “快速”、“連續(xù)”、“單向”,環(huán)境適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)換,靈活應(yīng)用“策略性” （實(shí)事求是 盡力而為）,因勢(shì)利導(dǎo) 化壓力為動(dòng)力 變挑戰(zhàn)為機(jī)遇,“求真、求精、求本”，充分發(fā)掘現(xiàn)有資源（教材、習(xí)題集、系列講座VCD和課堂輔導(dǎo)、參考資料等）的利用度；不盲目“求多、求深、求全”。 注意保持與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必要信息聯(lián)系，同時(shí)建立好考生間分享感悟、互勉共進(jìn)關(guān)系。,考前必要的

11、自我心理調(diào)適,良好的應(yīng)考心態(tài)特征,靜心、信心 專(zhuān)心、細(xì)心,卷一：理論知識(shí)部分 應(yīng)考要領(lǐng),本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。 第一部分，125小題，為職業(yè)道德試題； 第二部分，26125小題，為理論知識(shí)試題。 答題指導(dǎo)： 該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中每題有一個(gè)或多個(gè)正確答案。 請(qǐng)按照題意選擇確定正確答案，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 錯(cuò)選、少選、多選，則該題不能得分。,職業(yè)道德部分 應(yīng)考要領(lǐng),1、了解國(guó)家統(tǒng)考范圍 2、熟悉國(guó)家統(tǒng)考的形式 3、掌握國(guó)家統(tǒng)考的基本內(nèi)容 4、實(shí)際模擬解題及答題要領(lǐng),職業(yè)道德應(yīng)考方法,一、考核范圍和基本內(nèi)容： 1、公民道德 2、通用職業(yè)道德

12、參見(jiàn)： 1、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 2、職業(yè)道德國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程及光盤(pán) 3、新近相關(guān)公民道德的重大事件及動(dòng)態(tài) 注：1、以上內(nèi)容均為國(guó)家職業(yè)資格各統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)所統(tǒng)一的; 2、除上述內(nèi)容外，“心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德”的內(nèi)容也歸在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)部分考，內(nèi)容參見(jiàn)心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第二部分內(nèi)容及教材第六章。,二、試題形式和答題要領(lǐng)： 通用職業(yè)道德試題分兩類(lèi)： 第一類(lèi)為職業(yè)道德知識(shí)部分，這部分題和職業(yè)道德教材結(jié)合緊密，當(dāng)遇到不能確定答案的問(wèn)題時(shí)，可遵循“不違法、不缺德”的原則進(jìn)行選擇； 第二部分為個(gè)人情況表述，答此部分題盡量實(shí)事求是，需與報(bào)考相吻合，當(dāng)無(wú)法把握時(shí)刻遵循“不拔高、不自貶”的原則進(jìn)行選擇。 答

13、題 聯(lián)系實(shí)際，積極思考；沉著應(yīng)對(duì)，提高速率。,基礎(chǔ)理論部分 應(yīng)考要領(lǐng),理論知識(shí)部分考查側(cè)重點(diǎn) 三級(jí)：基本概念、基本知識(shí) 二級(jí)：主要成果、最新進(jìn)展,統(tǒng)編教材的整體結(jié)構(gòu),一、心理是什么？ （基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展） 二、心理怎么樣？ (變態(tài)、健康) 三、出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦？沒(méi)出問(wèn)題怎么辦？ (診、咨、治、衛(wèi)) 四、專(zhuān)業(yè)手段工具。 (心測(cè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備),“權(quán)威專(zhuān)家”如此說(shuō),1、基礎(chǔ)心理學(xué) 教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)多達(dá)195個(gè)。 但是考試中的重點(diǎn)只有50個(gè)左右，如何找到這些知識(shí)點(diǎn)？,2、社會(huì)心理學(xué) 教材共涉及到175個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 而需要掌握的考點(diǎn)則是50個(gè)左右。,3、發(fā)展心理學(xué) 教材共涉及到175個(gè)知識(shí)點(diǎn) 如何橫向、縱

14、向的記憶知識(shí)點(diǎn)，如何記住 一生的發(fā)展特點(diǎn)？,基礎(chǔ)心理 *以神經(jīng)生理為基礎(chǔ) *研究個(gè)體心理最一般、 最基本的規(guī)律： 知、情、意、 個(gè)性,人,變態(tài)心理與健康心理 *察言觀色、靈感與判斷 *幻覺(jué)、妄想、自知力缺乏 *壓力及其應(yīng)對(duì)與心理調(diào)節(jié),變態(tài)心理與健康心理 *察言觀色、靈感與判斷 *幻覺(jué)、妄想、自知力缺乏 *壓力及其應(yīng)對(duì)與心理調(diào)節(jié),心理測(cè)驗(yàn) *信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化 *智力、人格、心理評(píng)定等,心理健康與心理障礙 *察言觀色、靈感與判斷 *幻覺(jué)、妄想、自知力缺乏 *壓力及其應(yīng)對(duì)與心理調(diào)節(jié),心理測(cè)驗(yàn) *信度、效度、標(biāo)準(zhǔn)化 *智力、人格、心理評(píng)定等,咨詢(xún)心理 *主體：咨詢(xún)師、求助者 *關(guān)系：協(xié)助（并非替代）

15、 *過(guò)程：心理交融、雙向互動(dòng),要點(diǎn) 難點(diǎn) 知識(shí)考核點(diǎn) 把握要領(lǐng),不同類(lèi)型題目答題的要領(lǐng)與技巧,通則: 看完題目、尊重“第一感覺(jué)”、適度核準(zhǔn) 單向選擇題 確切-直接、明晰 含糊-聯(lián)想、分析 多向選擇題 確切-成組、系統(tǒng) 含糊-比較、區(qū)別,選擇題答題方法：順推法：根據(jù)記憶推斷 排除法：排除不正確答案（與順推法結(jié)合使用） 對(duì)比法：將本題與相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，將答案之間比較出不同點(diǎn)再分析感覺(jué)排選法。,卷二：技能操作部分 應(yīng)考要領(lǐng),2020/7/24,54,技能操作考試的地位和現(xiàn)狀,作用與地位 發(fā)揮著“半壁江山”的作用（客觀量化指標(biāo)） 歷屆鑒定中通過(guò)率均較低（主觀制約結(jié)果） 內(nèi)容與特點(diǎn) 內(nèi)容范圍：含相關(guān)理

16、論和專(zhuān)業(yè)職業(yè)道德，咨詢(xún)技能共計(jì)達(dá)24種 題量減少：知識(shí)考核點(diǎn)集中 重應(yīng)用性：案例分析題增多,兩大題型：案例選擇題、案例問(wèn)答題。 內(nèi)容：是對(duì)心理診斷、心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢(xún)?nèi)蠹寄艿木C合應(yīng)用能力的考核。 關(guān)鍵：?jiǎn)为?dú)記憶任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)都難以作出準(zhǔn)確的應(yīng)答，必須形成一個(gè)能夠針對(duì)完整案例綜合應(yīng)用三大技能解決問(wèn)題的邏輯思路，才能有效應(yīng)答。,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),應(yīng)考復(fù)習(xí)主要把握三大方面的問(wèn)題： 1、三大技能在不同題型中基本的考查范圍和重點(diǎn)是什么？ 2、針對(duì)三大技能如何形成應(yīng)答思路？無(wú)疑，診斷技能是重點(diǎn)（占總分50%以上）。那么，如何重點(diǎn)把握其知識(shí)點(diǎn)？ 3、針對(duì)不同題型，案例問(wèn)答題值得重視，作答時(shí)應(yīng)特

17、別注意些什么？,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),本輔導(dǎo)突出實(shí)戰(zhàn)性，力求貼近考核內(nèi)容和要求。 然而，各位考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要通盤(pán)考慮，把握心理咨詢(xún)的過(guò)程的整體思路。注重從初診接待到收集臨床資料（是否有或需要結(jié)合測(cè)驗(yàn)），到初步診斷，再到確定目標(biāo)，再到咨詢(xún)方案的設(shè)定。只要把握住咨詢(xún)過(guò)程的主線，把相關(guān)的內(nèi)容串連起來(lái)看，就會(huì)感覺(jué)答得較為輕松了。,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),技能操作答題要領(lǐng)與技巧,案例分析題 要領(lǐng):結(jié)合問(wèn)題閱讀案例，發(fā)散思維、積極聯(lián)想，反復(fù)推敲、慎重選擇；善于合理分配時(shí)間。 案例問(wèn)答題 要領(lǐng):仔細(xì)閱讀案例，根據(jù)問(wèn)題要求，依循答題模版，明確基本要素，結(jié)合案例充實(shí)內(nèi)容。,案例分析部分 應(yīng)考要領(lǐng),心理診斷技能

18、的考查范圍和要點(diǎn)： 基礎(chǔ)知識(shí) 第四章 第二節(jié) 心理學(xué)區(qū)分原則 第三節(jié) 癥狀的分類(lèi)、理解和識(shí)別癥狀 第四節(jié) 障礙的分類(lèi)、特點(diǎn)和診斷標(biāo)準(zhǔn) 第五節(jié) 概念區(qū)分（臨床心理學(xué)） 第七節(jié) 心理不健康的分類(lèi) 第八節(jié) 1、壓力的臨床后果和中介系統(tǒng) 2、精神屬性對(duì)心理健康的影響,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),（一）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則 （二）心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性原則 （三）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則 掌握： 1、只要存在其中一條，即可作出“異?！钡呐袛?； 2、違反主客觀統(tǒng)一原則可表現(xiàn)為： （1）完全背離(如:SP)； （2）主觀體驗(yàn)與客觀刺激強(qiáng)度不對(duì)稱(chēng)(如:神經(jīng)癥)。,心理學(xué)區(qū)分原則,第一章 第一節(jié) 1、2、4、5單

19、元 第二節(jié) 1、關(guān)鍵點(diǎn)的確定 2、工作范圍的確定 3、心理診斷的功能和作用 4、一般心理問(wèn)題和嚴(yán)重心理問(wèn)題 的診斷 5、心理評(píng)估報(bào)告的書(shū)寫(xiě),操作技能,要點(diǎn): 1、保密原則：范圍 2、攝入性談話中的會(huì)談法的臨床意義 3、如何整理求助者的身心功能狀態(tài) 4、對(duì)既往史的了解,操作技能,心理測(cè)驗(yàn)技能考查范圍和要點(diǎn)： 1、如何正確對(duì)待、使用和選擇測(cè)驗(yàn)？ 基礎(chǔ)知識(shí) 第五章 第一節(jié) 4、5單元 第七節(jié) 全部 操作技能 第一章 第一節(jié) 3單元 要點(diǎn)：測(cè)驗(yàn)的選擇 2、某一心理測(cè)驗(yàn)的操作（施測(cè)和計(jì)分）和測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋和分析。 操作技能 第三章（全部）,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),心理咨詢(xún)技能的考查范圍和要點(diǎn)： 基礎(chǔ)知識(shí)

20、第六章 第三節(jié) 2單元 咨詢(xún)的一般程序 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢(xún) 操作技能 第二章 1、咨詢(xún)目標(biāo)的確立 2、個(gè)體咨詢(xún)技能的實(shí)施（1、2單元） 3、阻抗與移情的處理（3、4單元） 4、兩個(gè)咨詢(xún)方法（5、6單元） 5、咨詢(xún)效果的評(píng)估和轉(zhuǎn)介（10、12單元）,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),案例問(wèn)答部分 應(yīng)考要領(lǐng),案例問(wèn)答題,本部分采取專(zhuān)家閱卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等按要求作答。,實(shí)例問(wèn)答題作答要點(diǎn)與注意事項(xiàng)： 1、考核方式：根據(jù)案例及相關(guān)資料，回答問(wèn)題并制定撰寫(xiě)咨詢(xún)方案。 2、考查要素： 1）考生是否能夠根據(jù)案例報(bào)告提供的基本素材進(jìn)行臨床資料收集與整理（身心和社會(huì)功能狀態(tài)臨床表現(xiàn)、相關(guān)

21、因素、對(duì)造成求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的基本分析）。 2）考生是否能夠在臨床資料收集與整理基礎(chǔ)上確定求助者主要癥狀。,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),3）考生是否能夠在臨床資料收集與整理基礎(chǔ)上形成初步印象，做出初步診斷；是否能夠恰當(dāng)選擇心理測(cè)驗(yàn)工具檢測(cè)初步印象。 4）考生是否能夠在初步診斷基礎(chǔ)上，形成確定診斷（癥狀學(xué)的分類(lèi)診斷和病因診斷）或做出轉(zhuǎn)診處理； 5）考生是否能夠根據(jù)心理診斷結(jié)果，確定明確具體的咨詢(xún)目標(biāo)；制定具體可行、格式規(guī)范、相對(duì)完整的咨詢(xún)方案。,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),案例問(wèn)答題基本問(wèn)題如下: 1）請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理？ 2）該求助者的主要癥狀是什么？ 3）你對(duì)本案例的初

22、步印象是什么？ 4）依據(jù)本案例，你認(rèn)為需要選擇何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)？,筆試應(yīng)考要點(diǎn),5）你對(duì)本案例的診斷是什么？ 6）你的診斷依據(jù)是什么？ 7）如何確定咨詢(xún)目標(biāo) 8）請(qǐng)撰寫(xiě)本案例的咨詢(xún)方案？ 考生要會(huì)對(duì)兒童多動(dòng)癥（注意缺陷）、恐怖癥、居喪障礙和適應(yīng)障礙等案例作出相應(yīng)的分析。,專(zhuān)業(yè)能力筆試應(yīng)考要點(diǎn),論述題答題技巧,參考框架如下，以下給出的題目是考試中可能出現(xiàn)的題目，請(qǐng)各位學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)備，此外內(nèi)容請(qǐng)參見(jiàn)教材： 1請(qǐng)對(duì)求助者的個(gè)人成長(zhǎng)資料進(jìn)行分類(lèi)整理。嬰幼兒時(shí)期童年少年青年成年,2請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行分類(lèi)整理。1)心理 知、情、意-行 人格2)生理3)社會(huì),3該求助者的主要癥狀

23、是什么？1)精神：知情：焦慮，抑郁等意行2)身體狀態(tài)：生理身體、睡眠、性功能等3)社會(huì)功能（工作、學(xué)習(xí)、人際交往） 注：癥狀中，判斷不清的，較為模糊的內(nèi)容可多些。表現(xiàn)與癥狀名稱(chēng)完全無(wú)關(guān)的，不要寫(xiě)。,4本案例最可能的診斷是什么？第一類(lèi)：1)正常vs不正常2)正常健康vs不健康3)不健康一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、疑似神經(jīng)癥（神經(jīng)癥性心理問(wèn)題、可疑神經(jīng)癥） 注意：分以上三層回答，最后錯(cuò)了前面對(duì)了還有分。,第二類(lèi)：1)不正常神經(jīng)癥2)神經(jīng)癥焦慮性神經(jīng)癥、恐怖神經(jīng)癥、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱注意：分層回答，最后錯(cuò)了前面對(duì)了還有分。,5診斷的依據(jù)是什么？分界問(wèn)題:四條。不正常：四個(gè)診斷標(biāo)準(zhǔn)。

24、不健康：四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 （1）是否有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性刺激 （2）內(nèi)心沖突是否有現(xiàn)實(shí)意義或道德意義 （3）心理、生理、社會(huì)功能是否受影響 （4）求助者的問(wèn)題是否有器質(zhì)性病變做基礎(chǔ) 還要考慮以下三個(gè)方面 1）三原則2）典型癥狀、行為3）自知力、求醫(yī)行為,心理不健康狀態(tài)：1）一般心理問(wèn)題2）嚴(yán)重心理問(wèn)題3）疑似神經(jīng)癥 神經(jīng)癥等使用精神病學(xué)的四條標(biāo)準(zhǔn)：1）癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：2）病程：三個(gè)月以上（驚恐障礙一個(gè)月）3）嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)：客觀：社會(huì)功能受損程度主觀：精神痛苦程度,4）排除標(biāo)準(zhǔn)：排除其他神經(jīng)癥。排除身體疾病，腦器質(zhì)性疾病所致精神障礙排除嚴(yán)重的精神障礙注：神經(jīng)癥從三原則角度來(lái)說(shuō)，可以符合也可以不符合。對(duì)神經(jīng)癥的診

25、斷，典型癥狀和沖突性質(zhì)是最主要的，不要糾結(jié)在三原則上。,6請(qǐng)對(duì)本案例進(jìn)行病因分析。三個(gè)維度:生理心理社會(huì) 7你認(rèn)為對(duì)求助者進(jìn)行量化評(píng)定需要選擇哪些量表？為什么？人格：MMPI、EPQ、16PF的選擇健康：SCL90、SAS、SDS的選擇原因：LES,8為確診本案例，還需要了解哪些資料？查看成長(zhǎng)史、家族史、疾病史、婚姻史、家庭關(guān)系、軀體檢查、心理測(cè)評(píng)、重大生活事件中缺少什么，缺的補(bǔ)上即可。 9對(duì)本案例來(lái)講，比較妥當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦鞘裁?？為什么？如案例為不健康狀態(tài)，參考以認(rèn)知療法、或行為療法進(jìn)行咨詢(xún)，可大體寫(xiě)咨詢(xún)步驟和方法。如案例為神經(jīng)癥轉(zhuǎn)介，或在專(zhuān)科醫(yī)生的治療前提下或指導(dǎo)下，進(jìn)行咨詢(xún)。理由是：屬于*

26、神經(jīng)癥，所以，不屬于心理咨詢(xún)范疇。,案例問(wèn)答題舉例,一般情況：某女33歲，大學(xué)學(xué)歷，漢族，在某研究所工作，已婚，有一女，父母健在，經(jīng)濟(jì)狀況良好。 求助者自述情況：最近一段時(shí)間心里總感覺(jué)很煩，什么都不想做，干什么都沒(méi)有興趣；經(jīng)常委屈哭泣。睡眠很差，難以入眠，夢(mèng)很多，睡不踏實(shí)；注意力不集中，記憶力下降，工作效率低，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，總是不能按要求完成。領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有表現(xiàn)出不高興，但我能看得出來(lái)，我心里很不是滋味，,案例問(wèn)答題舉例,覺(jué)得自己現(xiàn)在真沒(méi)用，一輩子就這么碌碌無(wú)為。越是想這些就越心煩，感覺(jué)活著特別沒(méi)意思，很絕望，在家看孩子也不順眼，總感到心里不痛快，同時(shí)還覺(jué)得很累，渾身不舒服，經(jīng)常頭痛，頭暈、腹

27、痛，曾經(jīng)到醫(yī)院好幾個(gè)科室看病，作了B超，心電圖、腦電圖等很多檢查，未查出任何問(wèn)題，醫(yī)生建議我去作一下心理咨詢(xún)，我想，我確實(shí)存在問(wèn)題，需要心理咨詢(xún)的幫助。,心理咨詢(xún)師了解的情況：求助者回答問(wèn)題時(shí)思路清楚，情緒較低，語(yǔ)音低沉。求助者是獨(dú)生女，自幼身體健康，未患過(guò)嚴(yán)重疾病。從小嬌生慣養(yǎng)，很受父母寵愛(ài)。小學(xué)至初中，在學(xué)校一直擔(dān)任班干部，性格在別人看來(lái)較外向，但自己有很多事情在心里裝著，不對(duì)任何不講，擔(dān)心別人對(duì)她的好印象發(fā)生改變。在高中時(shí)曾有一次因?yàn)楹糜训膶W(xué)習(xí)成績(jī)超過(guò)她，一段時(shí)間心里很不舒服，,案例問(wèn)答題舉例,最后竟然兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)。從小到大學(xué)，如果同學(xué)在某些方面超過(guò)她，她會(huì)心里不舒服。大學(xué)期間與同學(xué)

28、談戀愛(ài)，感情很投入，畢業(yè)后求助者到現(xiàn)單位任職，男友到公司工作，兩年后兩人結(jié)婚。因丈夫單位不景氣，頻繁跳槽，直至現(xiàn)在事業(yè)不順利。求助者工作勤奮，上進(jìn)心很強(qiáng)，經(jīng)常為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，兩年后入黨，很受器重，工作一直很順利。,案例問(wèn)答題舉例,兩年前單位里調(diào)入一名上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的妻子，年齡與求助者相仿，研究生畢業(yè)，她漸漸地發(fā)現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前失寵了；領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)那位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的夫人很關(guān)照，副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定時(shí)她因?qū)W歷僅為本科而落選，而來(lái)單位僅兩年的領(lǐng)導(dǎo)夫人卻順利過(guò)關(guān)。她心里很不服氣，覺(jué)得自己工作能力比領(lǐng)導(dǎo)夫人強(qiáng)，她找過(guò)單位預(yù)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)因名額有限而無(wú)能為力。她開(kāi)始埋怨丈夫無(wú)能，不理解她，訓(xùn)斥孩子，脾氣暴躁煩悶。開(kāi)始失眠，多夢(mèng)，白天

29、昏昏,案例問(wèn)答題舉例,沉沉，渾身沒(méi)勁兒，工作精神不足，沒(méi)有興趣，工作效率下降。領(lǐng)導(dǎo)和同事開(kāi)始對(duì)她有意見(jiàn)，她對(duì)自己也很不滿意。內(nèi)心感到個(gè)人前景暗淡，未來(lái)渺茫目前變得不愿意與外界交往，常?；乇軣狒[的場(chǎng)合，幾乎不參加集體活動(dòng)，經(jīng)常頭痛、頭暈，但未見(jiàn)加重或減輕，醫(yī)院檢查未發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變。夫妻性生活變得很少，毫無(wú)興趣。夫妻關(guān)系有些緊張，常常因?yàn)橐恍┬∈聽(tīng)?zhēng)吵，內(nèi)心極為苦惱，有擺脫這種痛苦的愿望。,案例問(wèn)答題舉例,回答問(wèn)題,根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答： 1、請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。 2、該求助者的主要癥狀是什么？ 3、你對(duì)本案例的初步印象是什么？ 4、依據(jù)本案例你認(rèn)為需要選擇何種量表對(duì)求助者

30、進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)？,一、身心功能狀態(tài)整理： 回答：1、與生物性有關(guān)的因素： 體貌特征 軀體癥狀 既往疾病史 2、與心理有關(guān)的因素： 認(rèn)知模式 情緒狀態(tài) 意志狀態(tài)（意向、興趣等） 3、與社會(huì)性有關(guān)的因素： 人際關(guān)系狀況 社會(huì)功能狀況 典型非適應(yīng)性社會(huì)行為,案例問(wèn)答題回答模版（閱卷采分點(diǎn)）,一、求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài),求助者求助時(shí)的身體、心理、社會(huì)功能都受到一定程度影響。 1.求助者有多種身體不適，以致到醫(yī)院好幾個(gè)科室看病，作了B超，心電圖、腦電圖等很多檢查，但未查出任何問(wèn)題。說(shuō)明沒(méi)器質(zhì)性病因因素，而是軀體轉(zhuǎn)化癥狀。,一、求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài),2.求助者有多種心理障礙，自我感到痛苦，心灰

31、意冷，對(duì)自身的心理障礙有認(rèn)識(shí)（對(duì)自己也很不滿意），能主動(dòng)接受心理咨詢(xún)。 3.求助者的社會(huì)功能受到一定影響，工作效率低，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，總是不能按要求完成；人際關(guān)系改變（家庭、單位），不參加集體活動(dòng)。,二、主要癥狀： 回答：1、典型行為癥狀 2、主要內(nèi)心體驗(yàn)（知情意綜合加工后的主觀體驗(yàn)） 3、社會(huì)功能狀況,案例問(wèn)答題回答模版（閱卷采分點(diǎn)）,二、該求助者的主要癥狀,1、軀體癥狀： （1）睡眠差，難以入眠，夢(mèng)多，睡不踏實(shí)（易醒）； （2）經(jīng)常頭痛，頭暈； （3）腹痛， （4）覺(jué)得很累（容易疲勞），渾身不舒服； （5）性欲減退。,二、該求助者的主要癥狀,2、心理癥狀： （1）注意力不集中； （2）記憶

32、力下降； （3）工作精神不足； （4）興趣下降； （5）總感到心里不痛快，心煩，活著沒(méi)意思，絕望；前景暗淡，未來(lái)渺茫； （6）埋怨丈夫，訓(xùn)斥孩子，脾氣暴躁； （7）不愿意與外界交往。,三、對(duì)本案例的初步印象,1、初步診斷印象：嚴(yán)重心理問(wèn)題 2、診斷依據(jù)： （1）求助者心理應(yīng)激后的初始反應(yīng)劇烈、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)； （2）內(nèi)容泛化，不只局限在引發(fā)事件自身；還有與時(shí)間無(wú)關(guān)的所種軀體癥狀和心理癥狀； （3）求助者自身難以克服的精神負(fù)擔(dān)；對(duì)其社會(huì)能力有一定影響。,三、對(duì)本案例的初步印象,3、該心理問(wèn)題的可能原因： （1）有一定的現(xiàn)實(shí)社會(huì)因素：副高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定時(shí)因?qū)W歷僅為本科而落選，而來(lái)單位僅兩年的領(lǐng)導(dǎo)夫人卻順

33、利過(guò)關(guān)。 （2）求助者的心理素質(zhì)：從小嬌生慣養(yǎng)，很受父母寵愛(ài)。小學(xué)至初中，在學(xué)校一直擔(dān)任班干部，自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)；爭(zhēng)強(qiáng)好勝；嫉妒心強(qiáng)。,四、需要選擇何種量表 對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn),主要選用心理評(píng)定量表，如： 1、抑郁自評(píng)量表（SDS）：測(cè)查其抑郁情緒及其程度：標(biāo)準(zhǔn)分53分表明有抑郁情緒，分?jǐn)?shù)越高抑郁情緒越大。,四、需要選擇何種量表 對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn),2、焦慮自評(píng)量表（SAS）：測(cè)查其焦慮情緒及其程度：標(biāo)準(zhǔn)分50分表明有焦慮情緒，分?jǐn)?shù)越高焦慮情緒越大。 3、90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）：測(cè)查其軀體化障礙及其程度，也可大體反映其抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)情況，還可初步排除其有無(wú)精神病性癥狀。,理論知識(shí)中，二級(jí)考試考核教材包括，基礎(chǔ)知識(shí)、三級(jí)技能和二級(jí)技能等三本書(shū)。 其中，基礎(chǔ)理論部分，不僅要熟悉基本概念、基本知識(shí)，還要掌握主要成果、最新進(jìn)展。 心理測(cè)驗(yàn)學(xué)在整個(gè)考試中所占的比例較低，請(qǐng)各位根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。,二級(jí)應(yīng)考基本要領(lǐng)(一),考試時(shí)，注意單選題要抓準(zhǔn)，多選題要果斷，然后迅速進(jìn)入論述題作答。二級(jí)鑒定考試，起決定因素的是單選題和論述題，切勿在不確定的多選題上多耗