1、生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。,送給同學們的話,手指,豐子愷，現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術教育事業(yè)，美術和文學創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。他的散文最負盛名，先后結集出版的有緣緣堂隨筆、車廂社會、緣緣堂再筆、率真集等。他與朱自清、朱光潛等人是好友，他厭惡人世間的虛

2、偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素，形式靈活多樣，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳神，別具風采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫等人的作品，將并日本長篇古典文學名著源氏物語譯成中文。,作者介紹,冒險 消受 機敏 堂皇 紐扣 名義 薄弱 附庸 扶襯 搔癢 養(yǎng)尊處優(yōu) 隨時隨地 各有所長 各有所短 直直落落 窈窕 渺小 愛憎 軋傷 穢物,堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。 養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中

3、。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。,詞語理解,思考：課文的主要寫了什么內容？,課文主要內容：課文先總寫一只手上的五根手指 ，然后分別具體寫 ，最后總結寫 。,各有所長，各有所短,五根手指不同姿態(tài)和性格,五根手指團結一致，根根有用，根根有力量,我會想,“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。”,五根手指各自都有哪些短處和長處呢？參照表格邊讀邊做批注。,大拇指 短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個節(jié)。 長處：最肯吃苦。,食指 短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線； 長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。,中指

4、 短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力； 長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。,無名指和小指 短處：能力薄弱是其他手指的附庸； 長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。,肯吃苦,形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單。,機敏，干活 以他為主,不窈窕，常受傷，做的事復雜,相貌堂皇， 有曲線美,干活不出力,體態(tài)秀麗，樣子可愛,能力薄弱,人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。,填表：,拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷

5、、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。,這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。,重點句子,他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。,中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。,舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。,作者運用設問的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。,手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一

6、個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。,這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。,作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？,五根手指如果團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。闡明了團結就是力量這一人生哲理。,啟示,桃花心木手指是在文末或文中直接表達作者的感悟，以直接表白的方法給人啟示。匆匆頂碗少年是將說明的道理蘊含在文章之中，使人從中受到啟迪。,手 把手張開 把手合攏 是一朵鮮花 是一枚果實 人的一生 含辛茹苦 注定為美揮灑 收藏天地精華,這五根手指團結互助，齊心協(xié)力為主

7、人服務。突然有一天，也許是主人比賽獲獎之后，也許是在主人勞累的一天休息之時，也許主人正準備第二天要參加愛一項重要的展示活動之前它們幾個心血來潮爭起功來了。請同學結合課文內容說說大拇指會怎樣給自己爭功？,五指爭功,大拇指首先發(fā)話，扯開嗓門道：“在五指之中，我的力氣最大，按釘書機、釘圖釘，多重的活，都得由我上陣！”說著，得意洋洋地瞟了大家一眼，“再說了，比較輕巧的活有按手印、鑒定指紋等也離不開我，你們去能算數(shù)嗎？”然后，又不屑一顧地瞪了大家一眼，繼續(xù)炫耀：“操作電腦空格鍵，是我；發(fā)信息，是我；按遙控鍵鈕，是我，數(shù)人民幣，是我”說著，情不自禁地唱起來：“是我-是我-還是我-我的功勞最最大-”,食指用

8、不屑一顧的眼神看著大拇指，“怎么說老大也輪不上你呀？瞧你那丑樣，身體短而胖，構造簡單，笨頭笨腦的。再瞧瞧我，多苗條，身材多棒！你們再想想，是誰讓鮮艷的五星紅旗第一次飄揚在奧運會上空？是射擊冠軍王義夫！王義夫是靠我扣緊槍栓讓子彈射出去的，那才叫漂亮！幼兒園的小朋友都是用我來數(shù)數(shù)的；就連拍照時也是我按下快門，給人們留下豐富多彩的回憶；再說”食指喋喋不休，說個沒完沒了了。,聽了大拇指和食指的話，中指也不甘示弱，理直氣壯地說：“瞧，你們倆那小樣吧，一個頭大而肥，一個沒有窈窕的身姿，還敢跟玉樹臨風的我相比，真是有眼無珠，自不量力！”說完便表起功來：“寫字的時候，還不是把筆墊在身上？要是少了我，我看你怎么

9、寫字！用電腦的時候，是不是得讓我點右鍵？要是不用我，我看你用誰去！取高處的東西的時候，還不是得讓我先夠到，再取下來？”,這時,在一旁的無名指和小指等得有些不耐煩了，大聲說道： “我們才是老大，誰說我們倆的工作最清閑？在舞蹈演員跳舞的時候做的蘭花指，我倆就是其中的兩個最美麗的花瓣，要不是有我們倆，千手觀音這個節(jié)目就不那么完美了，還有拿水杯喝水時，要不是我倆在底下托著，就憑你們幾個能拿得起杯子才怪呢！ ”,常規(guī)思路 開頭：五指兄弟們吵架了，他們正爭論誰的功勞大。 中間部分 拇指認為沒人能和他相提并論。 食指極為不滿，認為自己的本領才是最大的。 中指和小指也不服氣，羅列自己的優(yōu)點。 它們吵得不可開交

10、的時候，足球從桌子上跳下來了，五個手指一起把球撿了起來。 結尾：大家明白了做事要互相依靠，取長補短，才能發(fā)揮更好的作用。,創(chuàng)新思路 開頭：小琳將代表班級“出征”。憑小琳那雙巧手，冠軍的寶座非她莫屬。 中間： 1、大拇指慷慨激昂表達自己的意見 2、食指夸夸其談自己的功勞。 3、中指滔滔不絕地為自己表功。 4、小拇指也按捺不住夸耀自己。 結尾： 比賽時，五個手指頭都不聽使喚，急得小琳都快哭出來了。五指兄弟才恍然大悟。,五個手指的故事 “唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。 “難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了?！?這是怎么一回事

11、呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！ 它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來,“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學習壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學符號，有時是美術風景把我們倆轉得頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了?！?“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。”食指氣憤地補充道。,“唉

12、，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆。可是這個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”還未說完，無名指哽咽了。,“咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說?！翱墒遣还茉趺凑f你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊?！毙≈競牡卣f。 四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包