1、請你欣賞,森林蟲鳴,3 草蟲的村落,同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？,導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。 2有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。 3與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對話”。 4體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。,字音過關(guān),m 靜謐,xing 小巷,qio 俏麗,du 逗笑,png 龐然大物,hng ko 烘 烤,yn 音韻,qn min 勤 勉,wn 親吻,靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 左

2、沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆,你能正確讀寫下列詞語嗎?,靜謐： 熙熙攘攘： 花色斑斕： 駐足癡望：,安寧而平靜。,形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。,色彩艷麗，燦爛奪目。,指停下腳步癡癡地看著。,詞義過關(guān),寒暄： 野灌叢： 行色匆匆： 蘊(yùn)藏： 悠悠忽忽：,見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。暄：溫暖的意思。,野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小，叢生的木本植物。,匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。,蓄積而未顯露或未被發(fā)掘。,本文有形容神志恍惚的意思。,朗讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那兒看見了什么？,你看見了什么？,茂盛的“森林” “游俠”以及它的同伴 草蟲的“村

3、落” 熙熙攘攘的黑甲蟲“村民” “街道”“小巷” 像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲 像龐然大物似的來訪者蜥蜴 甲蟲“音樂家”的演奏會(huì) “村民們”的勞動(dòng)生活,提問：這個(gè)村落是怎樣出現(xiàn)在作者眼前的呢？,想象,豐富的想象,作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”。 看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”。 看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”。 看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者” 文章中還有哪些想象呢？請把它們找出來吧。,一次奇異游歷,草莖,森林,小丘,村落,大街小巷,小蟲,游俠,迎接,演奏交流,分工勞動(dòng),草蟲的村落,追隨、想、看見、吸引

4、、探索、迷惑、漫游,平 等,和 諧,人與自然,給課文劃分層次,第一層（第1自然段）： 總起全文，交待了這次奇異游歷的特殊氛圍和心情。 第二層（第29自然段）： 敘寫了奇異游歷的全過程。 第三層（末尾兩個(gè)自然段）： 表達(dá)了作者對草蟲村落的依戀。,考考你的想象力,“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！?它們在傾訴些什么呢？,（一）,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！?黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇？蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？,（二）,“我還看見了許多許多” “我”還看見了什么呢？,（三）,作者在文中表達(dá)了怎樣

5、的思想感情呢？,表達(dá)了對大自然、對小生命的喜愛之情。,細(xì)心品味,1.今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。,這是開篇的第一句，一個(gè)“又”和一個(gè)“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負(fù)和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，這樣才有了他對草蟲村落的這一次奇異的游歷。,2.空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。,這是作者奇異的游歷所

6、展示的第一個(gè)空間，這個(gè)空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這時(shí)，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一只小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。于是，才有作者目光的追隨，也才有對草蟲村落的游歷。,寒,暄,從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。,4.它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。,這是作者奇異的游歷所展示的第二個(gè)空間，也是本文的主體部分。要看清它的位置，“在森林邊緣的小丘上”也就是草叢邊上的一些小土堆，這是最適合草蟲聚居的洞穴群的形成之處，所以也就可以看到許多熙熙攘攘往來的那些黑甲蟲村民。作者想象之

7、豐富，感受之獨(dú)特，于此可見一斑。,5.那只英勇的黑甲蟲,走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間,一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。,這是甲蟲夫妻間愛意的流露。此時(shí)無聲勝有聲，在這深情的對視中，它們互相在傾訴些什么呢？,6.大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。,以南國的少女來比擬昆蟲，突出了它們的美麗，再以其他昆蟲的駐足癡望更顯得它們的美是異于尋常的。,7.蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的。看啊!蜥蜴好像忘記了旅

8、途的勞倦,它背著幾個(gè)小黑甲蟲,到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。,擬人手法的運(yùn)用，給讀者以親切感，似乎這些昆蟲也擁有人的一切特質(zhì)，是多么的可愛?。?8.甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！,“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之

9、情。,9.現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？,一幅甲蟲“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。一個(gè)問句也引發(fā)了讀者的思考，促使讀者不斷地聯(lián)想開去。,10.我看見測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。,作者賦予這些昆蟲們以人的工作，體現(xiàn)了對它們的勞動(dòng)的尊重。,11.我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。,這一句以“夕陽親吻著西山”和紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已

10、傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者對奇異游歷的癡迷；“才把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。,體會(huì)作者的表達(dá)方法： 1.豐富的想象。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成“南國的少女”；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成“音樂家”；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。 2.擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著