1、第二節(jié)、熱和內(nèi)能,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 2、了解熱傳遞有三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射 3、理解熱和內(nèi)能變化的關(guān)系，并能用來解決實(shí)際的問題 4、知道做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，但它們也有重要區(qū)別 重點(diǎn)：熱和內(nèi)能關(guān)系 難點(diǎn)：熱和內(nèi)能關(guān)系,熱傳遞,熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射,熱對(duì)流,熱傳導(dǎo),熱輻射,熱和內(nèi)能,熱量：在熱傳遞過程中內(nèi)能的變化量。熱量是在單純的傳熱過程中系統(tǒng)內(nèi)能變化的量度。 系統(tǒng)只發(fā)生單純的傳熱內(nèi)能發(fā)生變化： U=U2-U1=Q 說明： （1）物體吸熱時(shí)Q為正，U為正，物體內(nèi)能增加。 （2）物體放熱時(shí)Q為負(fù)，U為負(fù)，物體內(nèi)能減少。 熱量的概念只

2、有在涉及能量的傳遞時(shí)才有意義。所以不能說物體具有多少熱量，只能說物體吸收或放出了多少熱量。,做功和熱傳遞的區(qū)別：,做功時(shí)內(nèi)能與其它形式的能發(fā)生轉(zhuǎn)化，熱傳遞只是不同物體間內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。,在改變物體的內(nèi)能上，做功和熱傳遞是等效的。,典型例題分析,例1、下列關(guān)于熱傳遞的說法中，正確的是（ ） A.熱量從含熱量較多的物體傳給含熱量較少的物體 B.熱量從溫度較高的物體傳給溫度較低的物體 C.熱量從內(nèi)能較多的物體傳給內(nèi)能較少的物體 D.熱量從比熱容大的物體傳給比熱容小的物體,B,例2、下列關(guān)于說法中正確的是（ ） A. 做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種本質(zhì)不同的物理過程 B.外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能一定增大 C.物體向外界放熱，物體的內(nèi)能一定減少 D.熱量是在熱傳遞中，從一個(gè)物體向另一個(gè)物體或從物體的一部分向另一部分轉(zhuǎn)移的內(nèi)能的多少,AD,例3.若A、B兩物體之間沒有熱傳遞，正確的解釋是（ ） A.兩物體所包含的熱量相等 B.兩物體的內(nèi)能相等 C.兩物體的溫度相同 D.兩物體沒有接觸，且都處在真空中,C,例4.關(guān)于物體的內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是( ) A.熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能多 B.溫度高的物體其熱量必定多，內(nèi)能必定大 C.在熱傳遞過程中，內(nèi)能大的物體其內(nèi)能將減