1、姓 名 ：沈愛(ài)玲,學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué),虞城縣芒種橋鄉(xiāng)中心小學(xué),北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),圓柱的表面積,北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),教學(xué)分析,（一）內(nèi)容分析,（二）教學(xué)對(duì)象分析,（三）教學(xué)環(huán)境分析,由于我所任教的學(xué)生是農(nóng)村的孩子，結(jié)合我班 實(shí)際，在多媒體教室，教師首先讓學(xué)生動(dòng)手操作，然后教師運(yùn)用多媒體課件，直觀(guān)展示。,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義。掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法。,能力目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。,情感目標(biāo)：結(jié)合具體情境和動(dòng)手操作，探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法，掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。,重

2、點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)： 掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法，并能運(yùn)用到 實(shí)際中解決問(wèn)題。 難點(diǎn)：圓柱表面積的實(shí)際應(yīng)用。,教學(xué)方法及整合點(diǎn),(一）教學(xué)方法：直觀(guān)演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 （二）具體整合點(diǎn)：（1）結(jié)合我班實(shí)際，首先讓學(xué)生觀(guān)察之前準(zhǔn)備的圓柱體，形成表象，再用剪刀把圓柱體展開(kāi)，引入新知。（2）教師在多媒體課件中直觀(guān)的展示圓柱的展開(kāi)過(guò)程，真正建立表象，從而突破難點(diǎn)，形成結(jié)論。,情景引入,直觀(guān)演示,探究新知,合作交流,鞏固提高,課堂小結(jié),教學(xué)流程,o,o,底面,底面,側(cè) 面,我指你說(shuō)：圓柱的各部分名稱(chēng),圓柱的表面積： 指圓柱的側(cè)面和兩個(gè)底面的面積之和。,圓柱的表面積怎樣計(jì)算呢？,

3、拿出前面做好的圓柱，把它展開(kāi)。,底面,底面,側(cè)面,圓柱的表面積 = 圓柱的側(cè)面積 + 兩個(gè)底面的面積,直觀(guān)演示,側(cè) 面,長(zhǎng)方形的長(zhǎng),底面周長(zhǎng),1、有兩個(gè)底面：,2、一個(gè)側(cè)面：,面積相等,寬,長(zhǎng),高,長(zhǎng)=底面周長(zhǎng),圓柱的側(cè)面積底面周長(zhǎng)高,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬圓柱的高。,S側(cè)=Ch,圓柱的底面積你會(huì)計(jì)算嗎？側(cè)面積呢？,探究新知： 做一個(gè)圓柱形紙盒,至少需要用多大面積的紙板?（接口處不計(jì)）,這是要求圓柱的表面積.,30,10,10,2 3.14 10 30=1884(平方厘米),3.14 102 =314(平方厘米),1884+314 2=2512(平方厘米),(1)側(cè)面積：,(2)

4、底面積：,(3)表面積：,答：至少需要用2512平方厘米的紙板。,一個(gè)沒(méi)有蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是24厘米， 底面直徑是20厘米，做這個(gè)水桶要用鐵皮多少 平方厘米？（得數(shù)保留整百平方厘米）,（1）水桶的側(cè)面積：,3.142024,1507.2（平方厘米）,（2）水桶的底面積：,（3）需要鐵皮：,1507.2314 ,1821.2（平方厘米）, 314（平方厘米）,1900（平方厘米）,答：做這個(gè)水桶要用鐵皮約1900平方厘米,合作交流,1、計(jì)算下面各圓柱的表面積。（圖中單位：厘米）,鞏固提高,2、壓路機(jī)的滾筒是一個(gè)圓柱。它的橫截面半徑是0.5米，長(zhǎng)是2米，它滾一周能壓過(guò)多大的路面？如果它滾100周，壓過(guò)的路面又有多大？,在解答實(shí)際問(wèn)題前一定要先進(jìn)行分析，看它們求的是哪部分面積，